化学人教版九年级上册二氧化碳和一氧化碳（第二课时）.doc

课题课题3 二氧化碳和一氧化碳学 习目 标知识与技能：1复习二氧化碳制取。 2了解二氧化碳的物理性质，理解二氧化碳的化学性质，知道二氧化碳的用途及对社会生活环境的影响。 能力目标: 1依据演示实验，掌握基本的实验操作技能。 2初步形成学生的实验创新能力。 情感态度与价值观目标。 1识的感性认识上升为对知识的理性认识。 2生初步树立环保意识，认识到我们只有一个地球。 重 点难 点重点：二氧化碳的化学性质用途以及对社会生活环境的影响。 、难点：二氧化碳和水、石灰水的反应原理。教 法选 择阅读讨论，实验探究课 型新授课 前准 备演示实验6-3.6-4.6-5是否使用多媒体是教 学时 数2课时教 学课 时第 1 课时备 课总 数第 25课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动【导入】 上结课我们主要学习了二氧化碳的制取，可以将上结课的内容概括为三个方面。 1)实验室制取二氧化碳常用碳酸钙和稀盐酸反应来制的。 2)制取原理(固+液-)(不加热)。 3)收集方法向上排空气法。 回顾了上节课的内容。现在我们开始学习今天的内容。 【新课】 物质的性质包括物质的物理性质和化学性质，本节课我们用四个探究实验来认识二氧化碳。 实验探究一：演示实验63 演示，观察，分析结论：二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大。实验探究二：演示实验64演示，观察，分析结论：二氧化碳能溶于水。实验探究三：演示实验65演示，观察，分析结论：CO2与H2O反应生成酸使紫色石蕊变红。CO2 + H2O = H2CO3 (碳酸)H2CO3 = CO2 + H2O实验探究四：验证二氧化碳与澄清石灰水的反应。演示，观察，分析结论：CO2与石灰水反应生成白色沉淀，澄清石灰水变浑浊。CO2+Ca(OH)2 =CaCO3+H2O 检验二氧化碳的方法！通过四个探究实验，我们了解了二氧化碳的基本性质：先请同学们小组讨论，然后我们一起总结;一二氧化碳的性质1物理性质：CO2是一种无色、无味，密度比空气大的气体，能溶于水。干冰（固体CO2 ）,易升华。 2化学性质： 不能燃烧，一般也不支持燃烧。 不供给呼吸。 与水反应生成碳酸 CO2+H2O=H2CO3 ，碳酸不稳定，易分解。H2CO3=CO2+H2O 与石灰水反应：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O那么，二氧化碳有哪些用途，对人类和环境又有什么影响呢？请同学们阅读119页至121页相关内容。3. 二氧化碳的用途。4.二氧化碳对人体健康的影响5.二氧化碳对环境的影响-温室效应。 “低碳行动”，保护环境，从我做起！课堂活动：“屠狗洞”的故事讨论。延展：进入就未开启的菜窖时，我们应该注意些什么？【课堂小结】：二氧化碳的性质 二氧化碳的用途 二氧化碳对人类和环境的影响。【课堂练习】：1. PPT准备题目；2. 课后习题第一小题有针对性选择。播放幻灯片，组织学生复习上节课知识，并引入本节课内容。演示实验6-3，6-4引导同学们观察，并分析。演示实验6-5和实验探究四。引导同学们观察，并分析。组织学生小组讨论，并给与适当指导。最后一起总结出二氧化碳的物理性质，化学性质以及用途。课堂延展提高学生解决问题的能力。课堂小结，当堂练习。 思考，并积极回答问题。温故而知新。仔细观察积极思考得出结论仔细观察积极思考得出结论通过对四个探究实验的观察，分析与总结，理解二氧化碳的物理性质，化学性质，和用途，重点掌握化学性质。理论联系实际，培养环