《第四节 保护生态环境》教案3 (2).doc

第四节 保护生态环境教案教学目标1、了解造成大气污染的原因及危害性。2、了解防治大气污染的初步知识。3、认识环境保护的重要性。4、培养学生的自学能力，科研意识，思维能力和表达能力。5、通过参与环境教育活动，锻炼学生的社会活动能力，同时对学生进行环境保护教育。教学重点大气污染及大气污染的防治。教学难点课前资料的收集与整理。课前准备1、提前一周印发阅读材料，布置学生分组进行调查，收集资料，访问身边的人群，为课堂的讨论发言做好充分准备。2、小组才负责召集且员进行原始材料的收集和分类整理，准备发言内容。3、材料可以是图片、文字(报刊杂志，复印材料等)、实物、影片等。4、准备好4cm12cm的卡片，每张卡片上写一条造成空气污染的原因，对其重要性主次依次进行编号。教法说明投影部分用POWERPOINT演示教学过程引入(配合图片展示)人类社会进入二十世纪八十年代以来，人们越来越关心环境问题。我们在享受科学技术迅猛发展带来的物质文明的同时，也一次次因为以牺牲环境为代价换来了物质文明，而一次次受到大自然的报复。如全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、死鱼事件、沙尘暴等等。人们逐渐意识到：保护环境，就是保护人类赖以生存的空间。我们只有一个地球。投影人类生存的环境可以分为自然环境和社会环境。环境污染：工农业生产和人类活动排放的物质超过了环境的自我净化能力，这样就造成了环境污染。它危害人类的健康和生存。投影环境污染分类：一、按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染二、按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染三、按造成污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染(噪声、放射性、热、电磁波等)、固体废物污染、能源污染投影第四节环境污染一、造成空气的原因分析讨论请同学们把“造成空气污染的主要原因”小卡片拿出来。将污染原因按主次编好序号。每个组组长为代表，共同整理后，将卡片贴到黑板上指定的方框内。并且展示实物和收集整理好的资料。预期预期的一些问题：1、工厂排放的浓烟2、汽车、飞机、火车、轮船等交通工具排放的大量有害气体和粉尘3、燃烧含硫的燃料4、焚烧生活垃圾、树叶、废旧塑料5、焚烧工业废弃物6、吸烟7、炒菜做饭时厨房的烟气8、垃圾的腐烂释放出有害气体9、工厂有毒气体的泄漏10、居室装修材料缓慢释放出的有毒气体11、路面扬尘12、农业上喷洒有毒农药13、使用喷发胶等使用化学稀释剂的的产品14、复印机、电视等电器产生的有害气体 组织教师配合学生组长整理好卡片，挑选出几样具有代表意义的事例进行小组活动的汇报性说明并进行讨论。讨论讨论中心：哪些污染对我们生活影响最大？造成这些污染的原因是什么？有什么解决方法？我们自身应该如何去做？组织尽量调动同学积极参与讨论发言。适时做出良好的评价。示例1、硫的氧化物与氮的氧化物是形成酸雨的主要原因，所以要调整能源结构、减少直接使用煤、石油、天然气等石化燃料。工业生产中产生的废气经净化处理后才能向大气排放。2、臭氧层受到氟氯烃，氮的氧化物等气体的破坏。二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯烃等气体能产生“温室效应”，使全球变暖，对人类正常的生活带来很大的影响。要防止臭氧层继续遭到破坏，防止“温室效应”进一步增强，可以采取以下措施：一、节约能源，减少使用煤、石油、天然气等矿物燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等洁净能源。限制并逐步停止氟氯烃的生产和使用，大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林、保护湿地等。3、厨房空气里既有燃料燃烧时释放出的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等气体，又有煎炒食物时产生的气体和悬浮物(油烟)。所以要保持室内空气的流通，在厨房安装抽油烟机。新盖及新装修的居室也会有大量的有害气体，4、吸烟危害健康，同时也污染环境。小结大气污染：大气中的有害物质的含量超过了正常值或大气的自净能力。对人类的生存和生活环境造成危害。大气污染物：主要有悬浮颗粒物、硫和氮的化合物、碳的氧化物、碳氢化合物、含卤化合物、放射性物质等。大气污染的危害：臭氧层耗损、酸雨、全球气候变暖等。(参加书140面插图)。大气污染的防治：采取综合措施：调整能源结构，合理规划工业发展和城市建设布局；综合运用运用各种防治污染的技术和措施；制定大气污染标准、加强大气质量监测；采用生物技术，改善生态环境，植树造林，充分利用环境的自净能力。大气污染对人类的影响是巨大而深远的，没有空气就没有生命，大气污染直接危害人体健康，使人发生急慢性中毒和致畸致癌作用等。大气污染也使植物生长受阻、发育不良等，在一些化工厂附近，大片的森林植被枯焦死亡。大气污染使文物古迹受到腐蚀损害。大气污染对城市的经济发展也会造成巨大危害，如对各种材料的腐蚀，对精密的光学仪器和电子设备造成破坏等。所以，大气污染的治理引起了人们的广泛关注和支持。在我国，先后有几十个城市开始定期发布城市空气质量报告，为人们提供环境质量信息。总结在学生的讨论过程要注意进行适当的引导和启发。讨论性发言结束后，对同学讨论的关键问题进行评价和总结。肯定学生的成果，鼓励其积极参与身边的环境保护活动，从每一件小事，每一个细节做起。作业一、请同学们