《记承天寺夜游》复习课教学设计.doc

记承天寺夜游复习课教学设计三甲中学 陈慧琴复习目标： 1.积累所学苏轼的诗文，综合整理苏轼的相关信息及每篇的写作背景，提炼苏轼在每篇文章中所表现的思想感情。2.熟练背诵课文，记住文中字词的读音，能正确划分句子的停顿。3.正确流利地翻译课文，熟记重点字词句的意思。4.深入理解文章内容，品味写景散文的语言特色，感悟作者特殊的心境。5.通过比较阅读，进一步提升文言文阅读能力。复习重点：1、2、3复习难点：4、5课型：复习课课时：一课时复习过程：一、创设情境记承天寺夜游是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州时期。文章仅80余字，却创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者微妙的心境。今天，我们就一起来复习这篇小品文。二、自主预知（根据学情，提前下发学案，课前完成这一部分。）1.结合资料，收集苏轼的相关信息及写作背景。（提示：水调歌头记承天寺夜游）2.熟练朗读课文：l 掌握下列字词的读音。欣（ ）然 遂（ ）至 未寝（ ） 藻（ ）荇（ ）l 用“”划出下列句子的停顿。但少闲人如吾两人者耳 3.准确流利地翻译课文。4.概括每段大意，表明所用的表达方式。5.找出文章的主旨句，说说本文表达了作者怎样的思想感情。三、合作交流1.小组内交流作者信息，比一比，看谁整理的更完善。（强调快速记忆）2.组内齐读课文，交换判阅所完成的习题。（改错并记住）3.互译课文，发现难点、疑点及时解决。4.各组展示此题内容，各组组长点评。5.每组派代表展示此题，交换小组点评。（教师不断了解小组内的学习情况，及时点拨校正。）四、难点探究（根据学情教师灵活处理）1. 赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”2. “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”表达了作者怎样的心境？结合写作背景，理解作者为何把自己说成是“闲人”？五、强化训练（ppt演示）题组一：广东省中考题1下面对加点词解释不正确的一项是( )。(2分) A念无与为乐者(思念) B遂至承天寺(于是，就) C怀民亦未寝(睡觉) D相与步于中庭(共同，一起)2用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。(3分)译文： 3本文集中写景的句子是第 句，其主要内容可用4个字概括为：。(3分)4这篇文章主要表现了作者 的心境。(2分)题组二：山西省实验区中考题比较阅读苏轼两篇作品，完成1-5题。(10分)甲 水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是保年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。乙 记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1.解释句中加点的词语。(2分)(1)把洒问青天( )(2)念无与为乐者( )2.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )(1分)A.不知天上宫阙B.我欲乘风归去C.遂至承天寺寻张怀民D.相与步于中庭3.按要求回答下列问题。(3分)(1)请出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句。(2)用现代汉语写出下面句子的意思。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖笔下柏影也。译文： 4.下列说法不正确的一项是( )(2分)A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。B.甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。C.甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。D.甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。5.仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。(2分)题组三：山西省中考题比较阅读下面文言文，完成7-11题。(12分) 小石潭记(节选) 柳宗元 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 记承天寺夜游 苏轼 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。7给下面加点的字注音。 (2分) 往来翕忽( ) 遂至承天寺寻张怀民( )8解释下面加点词的意思。 (2分) 潭中鱼可百许头 怀民亦未寝 9把下面句子译成现代汉语。 (4分) 其岸势犬牙差互： 念无与为乐者： 10甲、乙两文都运用了借景抒情的表现手法，用原文回答表现作者情感的句子： (2分)甲文是 乙文是 11仿照示例，赏析乙文中的句子。 (2分) 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 示例：正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼，对水只字未提，但水清鱼欢的优美画面却展现在了读者面前。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 题组四：呼和浩特市中考题阅读下面甲乙两个文言语段，完成14题；甲嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为？何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而优，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人吾谁与归？乙元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。1解释文中加点的词。（2分）不以物喜： 但少闲人如吾两人耳： 2下面句子朗读节奏划分正确的项是（2分）A予尝求古仁人之心 B处江湖之远/则忧/其君 C念无/与为乐者 D相与步/于中庭3把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分）微斯人，吾谁与归？译文： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文： 4甲段中抒发作者政治抱负的一句是 。乙段末三句抒写作者的心情和感受，点睛之笔是“ ”，反映了他失意苦闷而自我排遣的心理活动。（2分）六、知识盘点 “1.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。2浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。3了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。”以上是新课标对文言文教学所作的要求。从课标中不难看出，文言文的考点集中在以下几个方面：1.作家作品知识和文化常识。2. 诵读诗文，积累优美句子。3.能准确翻译课文。4.了解基本语法知识，掌握重点字词