江苏省常州市西夏墅中学高中通用技术《系统的结构（第一课时）》教案.doc

问题导学通用技术课堂教学方式转变研究课教案 “过三关”活动说明：1，按照原教室内的4个自然组，分为设为：方片组、草花组、红桃组、黑桃组。2，本节课预设了12个“问题”，每组有3次回答问题的机会，由每组第一位同学抽取题号。3，,课堂进行中逐渐提出12个问题，并随机抽取某组同学来完成。3，每完成一个问题，由老师判定得分，每题得分满分为10分。4，累计积分最高的为优胜小组，将获得“皇冠”标志。引导：展望：观看“未来的笔记本电脑”。无论电脑如何演变，其基本系统的构成是不变的。1号题：一台计算机的基本硬件系统由哪些部分组成？答：输入设备、处理器、输出设备一，什么是系统2号题：什么是系统？答：系统是由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素组成的具有特定功能的有机整体。小知识：当台式电脑显示器没有信号时，首先应该检查数据线是否连接稳固。3号题：没有数据线将显示器、主机、键盘等连接起来，计算机就不能正常工作，从系统的角度考虑，这反映了什么道理？答：系统中各要素之间要相互联系才能使系统正常工作。小故事：小明6岁了，他很喜欢画画，有一次他给自己家的台式电脑画了一幅画，画好后跑去给爸爸看。爸爸看见画中只有一个显示器，没有机箱、键盘等，于是让小明去把电脑打开。小明在显示器上按了好几次开关，仍然没有开机画面，以为电脑坏了。这时爸爸告诉小明，这叫显示器，显示器不能代替电脑，它只是电脑的一部分，只有主机、键盘、鼠标一起工作，电脑才能正常使用。后来，小明在他的画里加上了主机机箱和键盘鼠标，还画了一个大大的音箱。4号题：光一个显示器并不能替代电脑，以系统的角度，这反映了什么道理？答：系统的功能是局部要素不能替代的。5号题：请结合以上几个问题进行总结，构成系统必须具备哪几个条件？答：1，系统内必须包含至少两个以上的元素；2，各要素之间必须相互联系，相互作用，按照一定方式组成一个系统；3，整体的功能是局部所没有的。虽然构成系统必须满足一定条件，但是系统无处不在，有的系统比较复杂，为了便于研究，我们经常根据需要划分出一些子系统，例如生态系统可以划分出海洋生态系统、陆地生态系统、淡水生态系统等子系统等。6号题：请分析自行车的结构，按照功能可分为哪些子系统？（p66）（学生讨论）答：传动子系统：脚蹬、曲柄、链轮、链条、飞轮、车轴刹车子系统：刹车手柄、传动杆、刹车闸、刹车皮承重子系统：三角杠、书包架、座垫二，系统的类型大千世界，无处不在，无时不有。根据需要，可以对系统进行不同的分类。例：自然系统和人造系统，自然系统是自然生成的，人造系统是人工制造加工的。实体系统和抽象系统，实体系统是实物形态的，抽象系统是非实物形态的。d自行车系统c考试系统b 网络硬件系统a呼吸系统7号题：上侧图示的几个系统中，人造系统有（bcd），自然系统有（a），实体系统有（abd），抽象系统有（c）。8号题：对系统的分类不是固定的，可以根据需要对系统进行不同的分类，你认为还可以对系统进行怎样的分类？（每说出一种分类方式得5分）（学生讨论）答：静态系统与动态系统生命系统与非生命系统宏观系统与微观系统三，系统的基本特性整体性：整体性是系统的最基本特性，也是观察和分析系统最基本的思想方法。请阅读p68-69页，1分钟后出题。9号题：一个车胎出问题，导致整辆汽车车毁人亡，从系统的观点看，这反映了什么道理？答：系统内局部出现问题，可能影响系统的其他部分甚至导致系统整体的瘫痪。小活动：请闭上一只眼睛，伸出双臂，在另一只眼睛的注视下让两手食指从远处慢慢对接，感受一下可能会出现什么状况？10号题：请举例说明“系统的整体功能大于组成系统的各部分的功能之和”这一论点。答：十根零散的筷子容易被折断，但十根筷子捆成一扎就很难被折断。11号题：“一个系统中，各个要素性能好，整体性能未必好。”这句话对吗？请举例说明。(学生讨论)答：这句话是对的。三个和尚没水喝，最好的说明了这个问题。一个和尚挑水喝，说明系统内的要素性能是好的，但是三个和尚作为一个整体却没有发挥出任何性能。要使系统整体性能得到发挥，各要素之间还要组织的好。12号题：罗丹砍去巴尔扎克塑像的双手，从系统的观点看，是因为什么道理？答：不能离开整体去考虑系统内的局部。有时候为了整体的利益，也要懂得舍去局部。总结：系统：由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机整体，称为系统。构成系统的三个条件：1，至少要有两个要素才能构成系统2，要素之间相互联系、相互作用，共同组成整体3，整体的功能是局部没有的复杂系统可根据需要划分出子系统。系统的分类：按照需要，系统可有不同的划分方法，知道自然系统和人造系统，实物系