五年级上册语文复习教案(人教版第九册)

精品文档人教版五年级语文上册期末复习教案五年（2）班 李彬红汉语拼音字词部分一、复习目的：会看拼音写汉字、词语。复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。复习音序查字法和部首查字法。积累并运用文中优美的词语，能辨析常用的近义词。二、复习重难点：积累并运用优美的词语，能辨析常用的近义词。三、复习方法：讨论、交流、汇报。四、复习课时：三课时。第一课时一、看拼音写字词句。qiao liang rou he tai shan yinbi( ) ( ) ( ) ( )bai hua zheng yan zhan wu bu sheng( ) ( )mo deng xian, bai le shao nian tou, kong bei qie( )1、学生独立完成。2、四人小组互相交流。全班交流。二、形近字组词。魁（ ） 唯（ ） 镇（ ）愧（ ） 维（ ） 慎（ ）摊（ ） 施（ ） 祥（ ）难（ ） 拖（ ） 详（ ）1、四人小组讨论、合作完成。2、全班交流。三、查字典填空。1、“皮”字用音序查字法应查大写字母_。用部首查字法应查部首_，再查_画。2、“费”字在字典里有几种解释：（1）花费，消费： （2）费用；（3）用得多，消耗得多。“得来不费功夫”的“费”应取第_种解释。（3）“素”字用音序查字法应查大写字母_。用部首查字法应查部首_，再查_画。“素”字在字典里有几种解释：（1）本质，本色；（2）本来，固有；（3）平素，向来；（4）蔬菜，食物。“我素来爱吃零食” 的“素”应取第_种解释；“这块布很素雅” 的“素”应取第_种解释；“他语言素质很好” 的“素”应取第_种解释。1、学生独立完成。2、四人小组互相交流。全班交流。第二课时一、把下列词语补充完整。意（ ）深长 一（ ）不（ ） （ ）出（ ）外手（ ）脚（ ） 腾云（ ）雾 （ ）心（ ）用形态各（ ） 从（ ）（ ）定 舍（ ）为人1、指名到黑板上写，其他同学在座位上写。2、全班交流。二、在括号里填上适当的词。（ ）的景色 （ ）地讨论 （ ）得跳起来（ ）的任务 （ ）地学习 （ ）得要命（ ）的词句 （ ）地成长 （ ）得发抖（ ）的人民 （ ）地劳动 （ ）得发慌1、四人小组讨论、合作完成。2、以小组为单位汇报。三、写近义词、反义词。近义词：固执（） 敬佩（ ） 刚强（ ）普通（） 强大（ ） 激励（ ）反义词：温暖（ ） 清晰（） 柔弱（ ）宽敞（ ） 拘束（） 干燥（ ）1、四人小组合作交流。2、全班交流。第三课时一、根据要求写词或成语。1、描写场面壮观的词_2、描写颜色丰富的词_3、表示神态的成语_4、表示寓言故事的成语_5、表示注意力集中的成语_a、四人小组合作交流。B、以小组为单位汇报。二、用下面的词组成近义词。丽（ ）（ ）（ ）（ ）摇（ ）（ ）（ ）（ ）望（ ）（ ）（ ）（ ）坚（ ）（ ）（ ）（ ）1、四人小组讨论、合作完成。2、交流汇报。三、选词填空。隐蔽 隐藏1、这洞很（ ），因为它的四周长满了荒草。2、狐狸（ ）在路边的草丛里，只要有小动物经过，它就猛扑出来。期望 盼望 希望 渴望1、到泰山去旅游是我们（ ）已久的了。2、妈妈（ ）我天天都快乐。3、小刚非常（ ）得到一辆小汽车。4、党和国家对我们少年儿童寄托殷切的（ ）。句子部分一、复习目的：懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，复习几种常用的句式（陈述句、疑问句、感叹句、反问句、比喻句）能运用常用的关联词语，会修改常用的病句，能联系上下文理解句子含着的意思。二、复习重难点：复习几种常用的句式，能运用常用的关联词语，能联系上下文理解句子含着的意思。三、复习方法：讨论、交流。四、复习课时：两课时。第一课时一、给句子加上标点符号。1、张家界的风光真漂亮2、海上日出你见过吗3、夕照是不是这个学期学的一篇课文3、鲸是哺乳动物（1）学生独立完成。（2）交流汇报。二、把下面的句子写具体。1、太阳照射着草地。2、风筝飞上了天空。3、轮船在大海上航行。4、河水涌向大海。5、泉水从出口流出来。（1）四人小组讨论、合作完成。（2）全班交流。三、选择适当的关联词语填空。1、（ ）老师只说了一句简短的话，（ ）这句话深深的印在我的脑海里。2、（ ）你付出辛勤的劳动，（ ）能享受到成功的快乐。3、（ ）做什么事情，我们（ ）应当一丝不苟。4、（ ）这几天不停地下雨，全班同学（ ）准时到校。（1）学生独立完成。（2）四人小组交流、汇报。第二课时一、修改句子。1、听了这个消息，受到很大的鼓舞。2、大家讨论并听取了校长的报告。3、“六一”即将终于到来，我们多么高兴。4、星期天我们在学校运动会。5、我估计这道题肯定错了。6、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。（1）四人小组讨论、合作完成。（2）全班交流、汇报。二、把下面的句子补充完整。1、有山皆图画，_2、沉舟侧畔千帆过，_3、勿为寸阴短，_4、_，一寸光阴不可轻。（学生独立完成后汇报）三、体会句子含着的意思。1、这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。“它”指的是什么？2、可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。“碰壁”指的是什么？真的碰扁了吗？3、 是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！“你”指的是谁？他什么像钢板？4、在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！鱼钩会闪烁着灿烂的金色的光芒？那“灿烂”“金色”的光芒指的是什么？（1）四人小组讨论交流。（2）全班交流、汇报。阅读部分一、复习目的：能把一段对话的顺序整理清楚，能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题，能领会文章中某些句子含着的意思。能够积累文章中的优美词句。二、复习重难点：领会文章中某些句子含着的意思，把一段对话的顺序整理清楚，三、复习方法：讨论、交流四、复习课时：两课时。第一课时一、默写古诗：别董大暮江吟望天门山1、学生默写后互评。2、订正。二、按原文填空，并想一想所填的词在这段中的作用。1、海上日出 太阳像顶着什么重担似的完全浮出水面。2、威尼斯的小艇 威尼斯的小艇有仿佛田沟里的水蛇。船夫的驾驶技术特别好我们的眼睛忙极了，不只看那一处好。3、狼牙山五壮士 五壮士屹立在狼牙山顶峰这声音惊天动地，气壮山河。（1）学生独立完成填空。（2）同桌互改并讲讲所填词在这段中的作用。第二课时一、把下面排列错乱的句子用序号整理成一段通顺的话。（ ）一条小溪从我们村子里静静的流过。（ ）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。（ ）小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。（ ）溪水是那么清澈，明净，水里的小鱼自由自在的游来游去。（ ）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。1、学生独立完成。2、交流。二、阅读短文，回答问题。文（略）问题：1、查字典，理解“蹂躏”一词在文中的意思。2、用“ ”画出文中的反义词，并把它改为陈述句。3、短文写了一件什么事？你从中体会到了什么？习作部分一、复习目的：1、写景的作文，要抓住景物的特点，按一定顺序写。2、写人的作文，要抓住人物的特点，通过具体的事例反映人物特点。3、写事的作文，要把事情的经过作为重点写具体，写出真情实感。4、写读后感，要读懂文章，之后就主要内容或重点词句写自己的感受，内容要写具体。5、写要抓住主要内容进行删改，次要内容可一带而过。6、想象作文。二、复习