写简短的演讲稿（1）.doc

课堂教学设计表章节名称苏教版八年级下册第六单元关于写作写简短的演讲稿（1）学时3学习目标课程标准：义务教育课程标准（2011版）本节（课）学习目标：了解写演讲稿的基本要求；体会演讲稿语言生动活泼、富有感情的特点。知识和能力:了解演讲稿的特点，明确演讲稿的写法，学写简短的演讲稿。过程和方法:自主、合作、探究。情感态度和价值观:学习演讲感情饱满、以情动人的写法。学生特征学习激情高涨，但对演讲稿的特点、写法等知识了解较少，这将对学生了解演讲稿和学写演讲稿构成障碍，解决这一难题是学习的前提。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句61 6263知识和能力过程和方法情感态度和价值观了解演讲稿的特点，明确演讲稿的写法，学写简短的演讲稿。自主、合作、探究。学习演讲感情饱满、以情动人的写法。项 目内 容解 决 措 施教学重点了解演讲稿的特点。反复诵读、探究、点拨，领会演讲稿的特点。教学难点学写简短的演讲稿。学生在把自己写的演讲稿在小组之间交流，看演讲稿中心是否明确，观点是否鲜明。课程名称 语文 设计者 李晶晶 单位（学校） 安阳县水冶镇洹滨初级中学 授课班级 八三班教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源 6-16-26-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观资源1（图片、背景音乐）2配乐朗诵视频 资源库2（文字、图片）资源库3（文字、图片）资源库4（图片、文字资料）演讲稿的特点及写作要求播放演讲稿的视频教师范读学生自读、互读互评、小组齐读、点评演讲稿的学习感受及体会A、B、D、IDB、H、ID、G、D、JGG、C、H对演讲稿的特点有了初步的认识初步感知演讲稿的写作技巧及基本要求运用形式多样的朗读，体会演讲稿的特点及写作结构。明确写演讲稿要注意：有针对性；中心要明确，观点要鲜明；语言通俗易懂。3分钟5分钟25分钟5分钟网上下载网上下载自制网上下载网络资源网络资源媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计写简短的演讲稿（一） 内容 语言 结构课堂教学过程结构的设计教学模式：探究式 教学过程结构：开 始 一、激情导入聆听伟人的演讲，同学们是否也想用演讲表达自己的感情呢？引入SETCS：第四学段课程标准：7-9年级（二）10学生了解演讲稿的特点网络 课件1-8展现演讲稿的特点教师小结演讲稿的特点二、整体感知网络 听录音，感受演讲稿 的特点。板书：写简短的演讲稿（一）SETCS：第四学段课程标准：7-9年级（二）1、2、3课件10、11、12教师范读，并明确朗读要求学生读：自读、小组读、齐读等。课件13、14、15、16探究演讲稿的特点及写作要求，体会演讲感情饱满、以情动人的写法课件17-24三、自主探究SETCS：第四学段课程标准：7-9年级（二）4、5、6、7、101、明确主题，再次朗读，体会感悟。2、布置作业。课件25-27四、总结升华SETCS：第四学段课程标准：7-9年级结束 始（二）1、7、11教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容6-16-263知识和能力过程和方法情感态度和价值观 1、听录音，掌握演讲稿的特点。2、领会演讲稿的特点，明确演讲稿的写法，学写简短的演讲稿。3、朗读指导，多种形式朗读，检查反馈，小组互评。4、把自己写的演讲稿在小组之间交流，体会演讲稿的写作技巧。5、学习演讲感情饱满、以情动人的写法。形成性评价1、形成性练习题13同学们都完成得很好。2、第4题同学们通过小组合作的方式在教师的帮助下完成了。3、第5题在明确演讲稿的写法要求后，同学们的演讲更有感情了。教学反思 好的演讲稿既要晓之以理，又要动之以情，要用充满激情的语言把说理和抒情有