杨修之死.doc

杨修之死的学案学习目标：1、能复述七个小故事。2、分析杨修、曹操的性格特点。3、探讨杨修之死的原因4、学习通过故事展现人物性格的方法。作者以及写作背景：罗贯中（约1330约1400）名本，号湖海散人。编著三国演义，以古鉴今，抨击时弊。他广泛收集有关平话，戏剧和传说，参考陈寿的三国志根据自己的生活经验，对三国的故事进行了再创造；以史实为基础，融合了大胆合理的想象和虚构，创作了“七实三虚”的历史小说巨著三国演义。罗贯中在这部巨著，借述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己的鲜明政治理想仁政。这个观点形成全书的鲜明的拥刘反曹的倾向，使曹操和刘备两个艺术形象形成鲜明的对比，互相衬托，以强烈谴责暴政，热烈颂扬仁政思想。一、字、词、句1、给下列划线字词注音并解释其意义 鸡肋（ ）恃才放旷（ ） 数犯曹操三忌（ ）叱退（ ）心恶之（ ）佯惊（ ） 曹丕（ ）麾军（ ）高阜（ ）拈弓（ ） 庖官（ ） 2、按拼音填汉字并解释其意义竟取匙与众食q（ ） 操因疑修zn（ ）害曹丕 延弃弓cho（ ）刀。3、解释画线部分意义数犯曹操之忌（ ）（ ）适庖官进鸡汤（ ）人皆不晓其意（ ）丕如其言（ ）植然其言（ ）但操有问，植即依条答之（ ）（ ） 4、翻译下面句子。 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌 操佯惊问：“何人杀吾近侍？” 丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ 但操有问，植即依条答之。二、整体感悟1、在文章开头，曹操因什么事杀杨修 ？2、曹操杀杨修的真正原因是什么呢？ 3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？事件曹操的反应结局4、分析杨修、曹操的性格特征。 5、讨论：关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。6、层次结构三、积累迁移1、感悟启示 ：阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法？ 清朝时，皇帝命纪晓岚编四库全书，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。 纪晓岚是一个怎样的人？与杨修的恃才放旷是否一样？2、讨论理解：如何让“杨修之死”的悲剧不在我们身上发生？3、如何分析人物性格A着重小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 B通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。C小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。D注意作者对人物的介绍和评价。 如何评价曹操其人和小说中曹操的形象 历史上的曹操，是一位杰出政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，对社会的发展起过一定的推动作用。所以鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”而三国演义却主要强调了他的坏处，在许多读者中造成了对这个历史人物的错觉，完全有必要加以澄清，要把小说人物和历史人物区别开来，