高中语文 7 中国现代诗歌四首课件 粤教版必修2.ppt

7中国现代诗歌四首 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1 熟记中国现代诗歌的一般特点 能说出何其芳 戴望舒等作家的生平及各自的诗作风格 2 会分析现代诗歌的象征主义手法 反复诵读 通过分析语言体味诗歌的意象和意境 3 把握诗歌的情感意蕴 培养良好的审美情趣 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1 连线作者 1 何其芳 1912 1977 原名何永芳 四川万县 今重庆万州 人 何其芳何其芳20世纪20年代末开始写诗 是20世纪30年代现代诗派的重要诗人 1935年与卞之琳 李广田合出 汉园集 他的早期著作有诗集 预言 散文集 画梦录 刻意集 等 这个时期的作品倾向于表现作者对美好生活的渴望 对黑暗现实的不满 以及在现实中找不到出路的郁悒苦闷 后期的作品面对现实 用语平实 不事雕琢 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 2 戴望舒 1905 1950 浙江杭州人 现代诗人 戴望舒1929年4月出版第一本诗集 我的记忆 收录成名作 雨巷 戴望舒一生留下了许多诗篇 其早期诗歌多写个人的孤寂心境 感伤气息较重 因受西方象征派的影响 意象朦胧 含蓄 后期诗歌表现了热爱祖国 憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往 诗风明朗 真挚 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 焦桐 3 焦桐 原名叶振富 生于1956年 台湾高雄人 当代诗人 曾获台湾学生文学奖 以 怀孕的阿顺仔嫂 长诗获时报文学奖 著有诗集 蕨草 1983 咆哮都市 1988 失眠曲 1993 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 韩东 4 韩东 1961年生于南京市 当代作家 8岁时随父母下放到苏北农村 在那里度过了童年 1982年毕业于山东大学哲学系 著有诗集 白色的石头 1984年冬 与诗人丁当 于坚 吕德安 小君等创办 他们 文学社团 出版民间刊物 他们 除在国内外发表大量诗歌外 还写有诗学论文及小说 其诗歌 有关大雁塔 被称为日常主义诗歌的代表作 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 2 写作背景 欢乐 20世纪30年代初 何其芳步入诗坛 当时正是新月派后期及现代派兴盛之时 他的创作很受这两个诗派的影响 在格律的追求上 他的诗接近新月派 在意象的摄取上 又靠近现代派 这首 欢乐 就是受两者影响又有何其芳艺术特色的作品 雨巷 在第一次革命斗争的高潮中 戴望舒在震旦大学投入了革命的洪流 1927年4月12日 反革命政变发生了 无数共产党人和革命者遭到屠杀 他也遭到通缉 雨巷 的问世 是他在革命的低潮时期 躲进小楼 躲进 雨巷 一种忧郁和苦痛的复杂思绪的抒发 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 我和春天有一个约会 诗人于1980年3月开始创作新诗 在 蕨草 后记中 他说 对于创作 我的信念一向是歌赞 对于生命 则赋予正面的肯定 面对山水 我仿佛见到生命深刻的启示 又仿佛听闻某种神秘而亲切的召唤 童年般的召唤 这种写作心理在 我和春天有一个约会 中得到了很好的彰显 山民 这首诗发表于1982年 当时正是社会变革时期 这首诗艺术地反映了一代人的思想感情和思索历程 山民 是一个象征性形象 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 3 词语积累 1 太息 叹气 2 颓圮 毁坏 倒塌 3 寂寥 寂静 空旷 4 彳亍 慢慢走 走走停停 5 惆怅 伤感 失意 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 4 词义辨析 1 寂寥寂寞辨析两者都有 孤寂 的意思 寂寥 着重指冷清空旷的客观实际 一般只用于环境 寂寞 着重指孤独无聊的主观感受 多用于人 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 2 徜徉彳亍辨析 徜徉 指安闲自在地步行 彳亍 指由于心情惆怅 哀伤 走走停停的样子 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 1 欢乐 一诗中 诗人是如何描写 欢乐 的 提示 在这首诗里 诗人从颜色 声音 气息 触觉 嗅觉等不同角度描写欢乐 欢乐是一种颜色 白鸽的羽翅 鹦鹉的红嘴 欢乐是一种声音 像 一声芦笛 像 簌簌的松声 潺潺的流水 欢乐是 温情的手 爱怜的眼光 颤抖 的 心灵 抽象的情思在诗人的笔下变得可观 可感 可握 可闻 可触 欢乐有具体的形态 迹象和声响 欢乐的情感是通过人体的各种感官而获得体验的 诗人正是通过这种体验 将各种感官打通 用各种具体形象来比喻 欢乐 让读者把握住 欢乐 这种情绪性的东西 并为之所感染 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 2 从分析诗歌的意象入手 雨巷 为什么会有忧愁的情感色彩呢 提示 从色彩基调来看 雨巷属于暗色调 而且是在雨中 与 我 的心情一样都是灰暗的 阴沉的 3 在 我和春天有一个约会 中 阴雨的季节太长 人间的是非太忙 和春天有什么关系 好花刚开到一半 草木在前路上抽芽萌长 所有的心事都悄然放晴 这三行诗反映出诗人什么样的心情 提示 阴雨的季节太长 人间的是非太忙 一方面讲春天姗姗来迟 另一方面暗指自己将心中的 春天 遗忘 好花刚开到一半 三行诗 表达了诗人对自己的 春天 的把握 显示出一种健朗向上的心情 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 4 山民 中的 他 和 父亲 是一个什么形象 提示 父辈安于命运 固守乡土 不知向外发展 这是封闭性的社会中保守 惰性力量的表现 是封闭性中的社会成员劣根性的体现 它使人 疲倦 沮丧 诗中的 他 虽和父辈的想法不同 他知道群山外面有广阔的世界 有走出群山去看大海的想法 甚至有即使自己走不出群山 也要让子辈继续走下去的筹划 但路途的漫长 遥远 艰辛 使他 疲倦 而怯于前行 结尾 他 的 遗憾 更具有讽刺意味 父辈不知而不为 他 却知而不为 耽于幻想而不行动 他 和父辈实质上并无两样 都缺乏冲破传统的开拓意识和披荆斩棘的精神 他 也是被针砭的对象 揭示精神弊端 是本诗的题旨所在 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 学习目标 走近作品 基础练习 课文图解 整体感知 山民 问题导学 写法探究 积累与运用 1 欢乐 一诗题目为 欢乐 它的主旨是抒写欢乐之情吗 提示 欢乐 中诗人以欢乐的意象组合 写出了应该享受的 欢乐 反衬出现实生活的痛苦和忧郁 诗人当时处在黑暗时代 他时时苦闷着 他所接触的西方世纪末文学的神秘主义 也给他烙下了悲观 怀疑的印记 这一首 欢乐 便是他当时思想和情绪的写照 所以 本诗虽名为 欢乐 实则是写忧郁苦闷 2 雨巷 一诗的主旨是什么 提示 诗人把当时黑暗阴沉的社会现实喻为悠长又寂寥的 雨巷 没有阳光 也没有生机和活力 而抒情主人公 我 就是在这样的雨巷中孤独地彳亍着的彷徨者 我 在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求 问题导学 写法探究 积累与运用 3 思考的山民最终也没有离开山 而只是遗憾 他 遗憾什么 该如何看待 他 的遗憾 提示 山民遗憾 他的祖先没有像他一样想过 不然 见到大海的该是他了 而 他 的想法是自己可以带着老婆上路 儿子 儿子的儿子们终有一天会走到大海边的 可是 他 空有好的想法 却没有行动 他 的遗憾让我们为 他 感到遗憾 他 竟没有意识到自己也是孩子们的祖先 他 只想不做 也为孩子们造成了遗憾 由此 我们不难发现山民缺乏冲破传统的开拓意识和披荆斩棘的精神 而这就限制了 他 的发展 留下了遗憾 问题导学 写法探究 积累与运用 自主探究在 我和春天有一个约会 中 诗人最后 所有的心事都悄然放晴 积极追寻生命的 春天 人生的理想 其实 对我们每个人来说 都曾拥有或正在拥有人生 命运 理想中的 春天 但我们往往不去珍惜 不去追寻 请你根据自己对 春天 的认识 谈一谈如何去和 春天 约会 观点 正在求学的我们正处在生命的 春天 黄金般的年龄 拥有健康的体魄 充沛的精力 面对如此的 春天 我们应该加倍珍惜 更加努力 追寻自己的理想 冲刺心中的目标 让每一天都充实 每一天都有收获 问题导学 写法探究 积累与运用 欢乐 借助通感手法 以具体的比喻意象 呈现对高度抽象的情感的体验 如第三节诗人将动态的视觉 嗅觉和听觉 交替使用 勾勒了欢乐如水中花 雾中月飘忽不定 倏忽即逝和清香郁洁的由远及近的动态形象 这样写使欢乐更加形象化 具体化 让情绪变成一种有声 有形 有味的东西 可触摸 可感知 又逐步揭示了诗歌的寓意 问题导学 写法探究 积累与运用 雨巷 1 象征手法的运用 丁香一样的姑娘 姑娘的美丽高洁 美好的理想 姑娘的哀怨彷徨 理想的难以实现 姑娘的飘然离去 理想的幻灭 2 优美的音乐旋律 舒缓悠扬 如复沓式的妙用 如第三节 像我一样 像我一样地 第四节 像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫 等连贯上下句式 词的重叠运用 有时在同一行诗中 如 悠长 悠长 有时在两行诗的隔开处 如 哀怨 哀怨又彷徨 有时在诗节的分开处 如二 三节间的 彷徨 押韵的位置错综变化等 问题导学 写法探究 积累与运用 导练春天是一个最惹人情思的季节 古往今来 有多少诗人留下过咏春 颂春 伤春 惜春的动人诗篇 请你以 春天 为话题 运用通感 比喻 拟人等修辞手法 写一段300字左右的文字 表达你对春天的感知 问题导学 写法探究 积累与运用 创意激活春天 是一个充满象征意义的概念 它代表着希望 因此可赋予它某种象征意义 快乐的内心 良好的改革开放形势 浓厚的文化氛围等 但有一点必须注意 无论是自然意义中的 春天 还是象征意义中的 春天 都要写出其特性 运用修辞手法时 要注意 比喻的特点主要在于本体与喻体之间的相似点 而通感主要在感觉器官的转移上 通感的修辞手法常常是以 兼格 的修辞样式出现的 通感 比喻 格 如 微风过处 送来缕缕清香 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 通感 拟人 格 如 红杏枝头春意闹 是兼用通感和拟人两种修辞格 用拟人的手法勾连起两种相通的感觉 问题导学 写法探究 积累与运用 范例展示我喜欢在暮春时节欣赏大自然 这时的世界不矫揉 不做作 美得那么朴实 初春时节的树芽 未免太孱弱 而今是绿茵茵的一大片 举目望去 翠绿 墨绿 茶绿 呵 绿的山 绿的水 绿得叫人心醉而神怡 暮春的绿 或是因为她努力吸取着太阳的能量 为着一个生命力旺盛的夏和一个果实累累的秋吧 站在郊外的大树下 周围静得出奇 此时没有夏日知了拼命的高唱 放眼望去 满是绿油油的麦苗 那样的生机勃发 怡然自足 仿佛不远处小河上传来的哗哗的流水声似的 问题导学 写法探究 积累与运用 暮春的湖 则静若处子 她们微微地抖动着裙摆 在太阳的照耀下 羞答答地用那明亮的绿眼凝视着你 用 脉脉含情 比喻真是最恰当不过 站在湖边 拨弄水草之时 你可否看见浅水中嬉戏的小虾 举目四望 呵 湖边的那些悠闲自在的垂钓者 头戴草帽 手持钓竿 期待着下一秒的好运呢 问题导学 写法探究 积累与运用 1 何其芳本人嗜书如命 据他自己的说法是 一生难改是书癖 百事无成徒赋诗 忆昔 喜看图书陈四壁 早知粪土古诸侯 偶成 即使 大泽名山空入梦 也要 薄衣菲食为收书 自嘲 当年的何其芳家住东单 离王府井不远 那时王府井的东安市场还没有改造 旧书店鳞次栉比 据说每到礼拜日 何其芳就去逛旧东安市场的书肆 天黑时才拉上满满一平板车的书回家 何其芳晚年 患了心脏病以后 还每每从书店里用拐杖背回一捆捆书 这则素材可应用于以下话题中 提示 书生本色 知识 痴迷 爱好 问题导学 写法探究 积累与运用 2 戴望舒是一个理想主义者 在他的诗中 姑娘的形象往往寄寓着他的理想 而孤独的游子形象则往往是诗人自己 他的成名作 雨巷 里的那位丁香一样的姑娘 显然受到了命运的打击 但她没有乞求或颓唐 她是冷漠和高傲的 她仍然是那样妩媚动人 诗意地活着 她在沉重的悲哀下没有低下做人的高贵的头颅 像一面旗子一样忍受着落到头上的磨难 诗人在这里表达了坚持人的尊严和保持顽强生命力的思想 这则素材可应用于以下话题中 提示 理想与现实 面对挫折 尊严 诗意地生活 顽强的生命 问题导学 写法探究 积累与运用 拓展阅读1 下雨的时候 雨丝浸润着古巷 笼罩着古巷 仿佛在小心翼翼地为一个婴儿洗浴 瓦片上的青苔 含苞的花朵都在欣喜地啜饮天降的甘霖 雨天 人们是不怎么出门的 泡一壶清茶坐在藤椅上 翻翻古老的线装书 吟着 雨巷 也会有调皮的孩子在雨中嬉戏 清脆的笑声如挂在檐角的风铃 美妙悦耳 丁香般的姑娘 举着油纸伞消失在巷口 留下背影让人遐想 这里的一切都如一首婉约的诗 一花一木都充满了灵气 营造着诗意的氛围 诗意地生活 问题导学 写法探究 积累与运用 2 追溯着世界的旅途 我看到了麦哲伦环游