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8.1改革推动社会进步（一） 商鞅变法对于商鞅变法这一课，当时选择以这节课作为公开课，自己曾经有过一丝的犹豫，变法、改革一类的课文最难以把握其对现实的意义。但是自己还是比较欣赏商鞅这样一个人物，最后还是选择了商鞅，作为开课的内容。对于商鞅，初中的学生知之甚少，有那些作用是更加的不了解。对于商鞅变法这一课，我们要学生掌握的目标，主要是：一、情感、态度、价值观目标1.通过学习，认识任何观念、制度、政策都要随着时代的发展而改革，树立与时俱进的观念。2.通过学习，认识到任何推进社会进步的改革都不是一帆风顺的，都要付出沉重的代价。3.通过对商鞅的了解，认识到做一个推进时代进步的改革者，需要高度的社会责任感和献身的勇气。二、能力目标1.通过对商鞅变法前的争论，培养学生透过现象看本质的能力。2.通过对改革家个人悲剧性命运与变法成功之间的矛盾分析，培养学生宏观分析问题的能力。三、知识目标商鞅，变法前的秦国，商鞅变法的主要措施，变法的功绩。而本课的重点为商鞅变法的措施及其变法的影响，难点则为变法的影响及其对个人命运的成败的原因的分析。在课堂之上，胡老师准备用flash作课件，更生动的体现这一课的特色来。铃声响过，胡老师在上课之前，首先播放了一段张艺谋电影英雄内秦国军队的视频资料，并告诉同学，这是一段秦国军队的影像资料。看完这段资料之后，胡老师就问学生：“在刚才的这段秦国军队资料片里，你看到的秦国的军队，给你是一种什么样的感觉呢？”有些同学就开始举起手来，涂世明同学说，“我看到的秦国的军队的气势非常庞大，军队的军纪也非常的严。”胡老师接下去说，“秦国的军队，从我们看到的这段视频来看，从上面我们看到了秦国军队的那种威严的气势，通过联想，我们也可以得到秦国军队的战斗力非常的强盛。那么我们大家一起想一想，为什么秦国的军队的战斗力会怎么强的呢？是不是秦国的军队的战斗力本身就是非常强大的呢？”“秦国会有如此的军队，强大，就要提到一个人物，正是这个人物，改变了秦国历史的进程，也影响了中国历史的发展。那么这个人物是谁呢？谁会有这么大的影响呢？”胡老师提问道，学生异口同声的回答道“商鞅！”“对，正是商鞅，影响了我国历史的发展。同学们的预习功课都做的不错。那我们今天，就坐上时光列车，回到事情开始的战国时期，来体会变法那激动人心的一刻！”胡老师说。“首先，我们要知道商鞅为什么会变法，也就是商鞅要在秦国进行变法的原因、背景是什么呢？”胡老师接着提问道。要变法的是秦国，那我们就从秦国的角度出发来了解为什么商鞅要在秦国进行变法。也就是商鞅变法的背景。“变法的原因很多，我们主要是分成外因和内因来分析。先来看外因。”胡老师说着，在幻灯上出现了一幅战国七雄图，“到了战国时期，天下出现了七雄，分别是齐楚秦燕赵魏韩（东南西北中），这七个国家。请同学们回忆一下，为什么我们要把这个时期称为是战国时期呢？”傅梦梦同学抢着说，“是因为这时诸侯国之间征战不休的时期，所以被称为是战国时期。”“很好，战国是各诸侯国征战不休的时期，各个诸侯国都想做什么呢？”胡老师接着问。涂世明说：“诸侯都想吞灭掉其他国家，实现称霸的目的。”“对了，各个诸侯国都想吞并其他诸侯国，称为天下的霸主。大国为了实现称霸，小国为了能在大国的夹缝中生存下来，努力使织机不被其他国家消灭，这样大大小小的国家在各自的国内，都进行了一系列的变法改革运动。其他六个诸侯国都在变，如果秦国不变，那么秦国最后的结局会怎么样呢？”刘伟杰说：“秦国如果不变的话，有可能在以后的征战中，被其他几个诸侯国所消灭。”“刘伟杰同学所得很对，如果秦国不变法，那么很有可能在今后的征战中，秦国会被其他诸侯国兼并。这是外在的力量在迫使秦国进行变法。那么秦国本身有没有要进行变法的内在原因呢？我们先来看一段秦孝公的一段求贤令，从中分析一下，秦孝公认为秦国为什么需要变法。”胡老师说着，就展示了一段秦孝公的求贤令，“三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉。宾客郡臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。”“在这段文献中，讲述了秦孝公认为的一个必须进行改革的原因，我们就请李来仪同学为大家大略的翻译一下，秦孝公说的是什么意思。”胡老师说。“三晋来攻夺我国的河西地区，各个诸侯国也鄙视秦国，这个对秦国来说，是一件多么羞耻的事情啊。宾客大臣能够有计策使得秦国强大的，那么我就给他做官，并分封土地给他。”李来仪同学翻译到。“大家说她翻译的怎么样啊？”胡老师问，“蛮对的！”许多同学在下面说道。“嗯，李来仪同学翻译的非常好，大概的意思已经被翻译出来了。三晋这里指的是三家分晋，也就是赵、魏、韩三个国家。”胡老师纠正道。“通过这一段秦孝公的求贤令，我们来看看，到底秦孝公为什么要进行变法呢？”胡老师接着问。“因为诸侯鄙视秦国。”很多同学都纷纷回答道。“那为什么秦国会被鄙视的呢？我们来看一看根本的原因。”胡老师接着说，“也就是秦国要进行变法的一个内在原因是什么呢？”“在战国七雄分布图中，我们看一下，秦国的地理位置，它位于什么地方啊？什么方位啊？”胡老师接着问。“在西方。”涂世明同学回答道。“那秦国的地理位置跟其他的诸侯国比较起来，它的地理位置有优势还是存在劣势呢？”胡老师紧接着问道。“有劣势。”“为什么呢？”思索了一会，有同学举手说，“因为秦国的位置太偏远了，对它发展不利。”“很好，就是因为秦国的地理位置太偏远了，阻碍了它的发展。好，大家找到了一个地理原因，那还有什么原因也促使秦孝公要进行变法呢？”胡老师问道。“还有，秦国的旧贵族势力比较强，守旧势力很顽固，不适应当时的要求。”傅梦梦同学回答道。“好，傅梦梦同学找到了一个政治上的因素，政治上，因循守旧，导致秦孝公不得不进行变法。”胡老师说，“除了傅梦梦同学说的政治上的原因以外，由于地理位置的偏远，会使秦国的经济很好吗？”“不会”同学们异口同声的回答道。“由于偏远，导致秦国的经济实力也不强。总结我们刚才的这些问题，就得出秦国要进行变法的内在原因了：第一，地理位置偏远，不利于秦国经济的发展；第二，秦国经济落后，对于秦国来说，使一个发展的绊脚石；第三，秦国的守旧势力非常顽固。这些导致了秦孝公要求进行改革，要发布求贤令”胡老师总结道。“正好，秦孝公要求贤的消息被商鞅听到了，于是，商鞅就从魏国投奔秦孝公而来了。关于商鞅，这是个什么样的人物呢？有哪位同学可以对商鞅做一下简介。”胡老师说道。“商鞅，原名公孙鞅，又称卫鞅，卫国人。早年为魏相家臣，没有受到魏惠王的重用，这次听到秦孝公招贤，就投奔道秦国来了。”王文彬同学说到。商鞅游说秦王，得到秦王的首肯，但是秦国的旧贵族都不同意，于是，商鞅就与这些守旧的大臣进行了一场论战。说着，胡老师在多媒体上打出“1.舌战群臣”，关于当时商鞅是怎么去与那些守旧的大臣作斗争的，怎么用三寸不烂之舌说服秦孝公的，我们班有几位同学一起编排了一个小小的课本剧，来重现这一场精彩的舌战群臣，大家欢迎。（底下同学纷纷拍手）（商鞅王文彬饰，反对派甲彭金录饰，反对派乙涂世明饰，反对派丙周诚饰，反对派丁陈军饰，秦孝公刘伟杰饰，侍官滕腾、杨洪涛饰）反对派（乙）：启禀大王，臣认为不可变法，现在的法令制度很好，不需要改变。商 鞅：现在的法令制度好吗？如果现在的法令制度好的话，也不会使秦国成为七国之中最为弱小的一个国家了，请大王三思反对派（丙）：公孙大人，你能保证你的变法一定能够成功吗？万一不成功的话，你会怎么办，你能对得起秦国的千万百姓吗？你考虑过没有啊？商 鞅：启禀大人，我敢担保，此次改革定会成功的，臣敢以臣项上之人头做担保。万一变法不成功，那臣就以己身来谢天下反对派（甲）：启禀大王，臣认为不可变法，一旦实施变法，即将会浪费巨大的人力、物力以及财力，万一不成功，公孙先生，你能担负这样的责任吗？商 鞅：实施变法肯定是会使用一些民力，但是一旦改革成功的话，首先受益的，必将是那些百姓，而不是君王，这样的改革怎么可能会失败呢？反对派（丁）：祖宗之法不可变，只有遵循祖宗之法，我们的国家才能够行之久远，若不遵循祖宗之法，不按照原有的礼制来治理国家，则将会国将不国了。商 鞅：万事不可皆效仿古人。商汤、周武王，都没有依照祖宗的法度而成就了不世之功；夏桀、商纣，没有改变旧礼也不免灭亡的命运。治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代。秦 孝 公：众位爱卿有何意见啊，本王觉得公孙鞅的话，甚有道理，本王决定了，从今时之日七，我们秦由公孙爱卿来进行变法。反对派（众）：是，大王秦 孝 公：有事则奏，无事退朝。众人下（结束）（同学们纷纷拍手）“好，这几位同学都表演的很出色，那么我们通过这一场激烈的辩论，商鞅变法在中央得到了谁的支持啊？”胡老师问。“秦孝公。”同学们齐声回答道。“那为什么秦孝公会支持商鞅变法的呢？”胡老师接着问，“也就是秦孝公支持变法的目的是什么呢？”说着，胡老师在多媒体上打出“秦孝公支持商鞅变法的目的是什么呢？”“是为了改变秦国原来的落后面貌。”彭金录同学回答道。“为了改变秦国落后的面貌。很好，秦孝公要变法，主要是为了要巩固自己的地位，军队实力强盛，别得国家不敢来进攻。”胡老师说。“所以说，秦孝公支持变法得目的，可以用四个字来概括，就是富国强兵，为了使国家富裕，军队得战斗力提高。”胡老师说。“好，秦孝公支持商鞅变法了，按理说，商鞅应该进行变法了啊。可以奇怪的是，商鞅并没有马上就开始颁布法令，而是又做了一件事情，这件事情使得商鞅又获得了大量的支持者。是什么事情呢？”胡老师故作玄虚道。胡老师打出多媒体“2.立木取信”“是商鞅在城门口树了根木头，只要有人能从南门搬到北门，就立刻赏金十两，后来又把赏金增加道五十两，有人真的去试了，结果商鞅真的赏给了那个人五十金。”熊峰同学说道。“那商鞅为什么会这么做呢？”胡老师又问道。“这样做，使得老百姓都认为商鞅是一个讲信用、说一不二的人，这样使得老百姓相信商鞅要进行变法。”彭金录同学说。“第一次，商鞅取得了秦孝公的支持，这样的支持是不够的，他还需要更多的民众的支持，商鞅通过立木取信这个事情，使得秦国老百姓都相信商鞅要进行变法了。”“在这样两方面都有了，那接下来，商鞅就开始实行变法。”胡老师说。（多媒体显示：3.商鞅变法）“变法的时间，主要人物。”胡老师问道，“分别是什么呢？”陈家悦回答道：“时间是公元前356年，主要人物是商鞅。”“那商鞅在变法中采取了哪些措施呢？”胡老师紧接着问。“主要有：打破了旧贵族对土地的垄断，承认土地私有，允许买卖；重农抑商，奖励耕战；设立县制，国君任免县令；轻罪重刑，实行连坐。”刘伟杰回答道。“商鞅变法的主要措施我们可以分成几部分来看：政治方面，经济方面和军事方面。”胡老师接着说，“政治上，是刚才刘伟杰同学说说的第一点，实行县制，国君任免县令。”（多媒体显示A.政治方面）“在周时，各地的官吏的任免主要是实行什么制度啊？”“是分封制，地方官吏由各诸侯国来任命地方上的官吏。”彭金录回答道。“现在秦国的地方官吏是由谁来任命呢？”胡老师接着问。“是由国君来任命。”彭金录回答道。“由原来的地方诸侯来任命，改变为由中央的国君来进行任命。这样做有什么好处呢？”胡老师问道。“这样会使地方的官吏都会听命于国君了，不再听命于地方诸侯，这样就加强了国君的权力。”彭金录同学抢着说。“对，这样一来，使得地方上的官吏都直接听命于国君了。加强了君主的权力。”胡老师接着说，“政治方面除了实行县制之外，还制定了一个政策轻罪重罚，实行连坐制度。意思就是说，只要你犯罪了，就连小的罪行，也会遭受到很严厉的处罚，除此之外，如果家族或者是邻居如果知道自己的亲戚或邻居犯罪了，不去报告官府，那如果被官府抓住了，那你就会跟那个罪犯处以同样的刑法。”“这是在政治方面，经济方面，商鞅采取的措施是：废除了土地的国有，允许土地买卖。”（多媒体打出“B.经济方面，a.废井田，允许土地买卖”）“除此之外，对农业，采取的是重农抑商政策（多媒体打出“b.重农抑商政策”），奖励耕织，只要努力耕织，生产的多，就免除徭役。”“第三，是统一度量衡，规定全国通行的量度单位。”（多媒体打出c.统一度量衡）“这是在经济方面措施，除此之外，在军事上，采取的是奖励军工。废除了世袭制，实行按照军功大小授官，没有军公就没有官职。”胡老师解释道。“这是商鞅变法的主要内容，我们再把他变法的内容同以前的法令来对比一下，看看这些有什么不同。”说着，胡老师打出了一个表格：变法前后比较变法前变法后土地国有土地私有经济奖励农耕，实行重农抑商政策统一度量衡爵位世袭奖励军功，按军功授爵军事分封制，村落散居建立县制，县令由国君任免政治连坐制度“通过这张表格，请同学们分析一下，商鞅的变法，会受到谁的支持呢？谁又会反对他的改革呢？为什么？”胡老师问道。“农民会支持，因为农民可以得到更多的实惠。”刘芳同学说。王文彬说：“对士兵有好处，他们会支持变法，现在变法了，可以使得士兵有机会升迁，这样就赢得了士兵的支持。”“两位同学说的都很对，商鞅变法，会受到农民和士兵的支持，关键是农民和士兵的利益进一步提高。那哪些人的利益受到了损害呢？”胡老师接着说。“旧贵族的权益受到了损害。”大家齐声说道。“旧贵族权力受到了损害，那他们会不会支持变法了啊？”胡老师接着问。“不会！”同学齐声回答道。“商鞅变法，反对者就是这些旧贵族了。变法破坏了他们的利益。于是，他们就在一起对商鞅的变法搞起了破坏了。是什么破坏呢？”“商鞅的变法，侵犯了贵族的利益，遭到他们的强烈反对，太子傅公子虔和太子师公孙贾唆使太子驷出来反对，商鞅在秦孝公支持下严惩太子傅和太子师，使得新法得以推行。”滕腾说道。“商鞅的新法得以贯彻，那新法有没有取得效果呢？”胡老师问道。（多媒体打出“商鞅的变法有没有取得效果呢？”）“商鞅变法以后，秦国社会安定，经济富足，军事实力大大提高。”胡雪林回答道。“商鞅变法之后，那有没有达到秦孝公当初支持商鞅变法的目的呢？”胡老师问。（多媒体打出“秦孝公当初支持变法的目的有没有达到呢？”）“秦孝公支持变法的目的是为了要使秦国强大、经济上富足。最后商鞅的变法，实现了秦孝公当年支持变法的目的。”彭金录同学说。“用最简洁的词语来说，秦孝公当年支持变法的目的是为了富国强兵，有没有达到呢？我们来看一下书第49页，小字部份。”“商鞅的变法，达到了秦孝公支持变法的目的，也为后来秦国实现灭六国、统一中国奠定了基础。”胡老师说。（多媒体打出“商鞅最终的命运”）“公元前338年，秦孝公死了，太子驷继位，公子虔等乘机发动反攻，诬陷商鞅以谋反罪名，将他逮捕并车裂。”在此，胡老师解释道，“车裂就是我们俗话说的五马分尸。”（多媒体打出“有人说商鞅变法成功了，因为他使秦国强大起来了，也有人说商鞅变法失败了，因为他被车裂了。你同意哪种观点呢？”）“商鞅变法你认为是成功呢，还是失败的呢？请大家以小组讨论一下，到底商鞅变法是成功的还是失败的。”胡老师问道。（学生开始进行讨论，几分钟过后）彭金录同学说：“我认为商鞅的变法是成功的，因为经过商鞅的变法，秦国强大起来了，所以说，商鞅的变法是成功的。”“我认为是失败的。”王文彬同学说，“因为最后商鞅自己的结果是死了，法令的制定者都死了，那变法怎么能说是成功的呢？”“我同意彭金录的观点。因为最后商鞅的法令没有被废除，也使得秦国成为一个国富民强的国家，所以说，商鞅的变法是成功的。”涂世明说。“我们现在班级已经有两种观点了。一种观点是认为商鞅变法是成功的，另外一种是认为变法是失败的。认为成功的理由是经过商鞅的变法，秦国强大起来了。失败的同学认为，商鞅变法是失败的，因为最后商鞅死了，主持变法者也死了，那也说明变法是失败的。”胡老师总结道，“那么，到底商鞅变法是成功的，还是失败的呢？对于商鞅变法与商鞅这个人物，我们要分开来看待，我们要看到，商鞅最后是死了，但是商鞅的法令，有没有随着商鞅的死而被废除呢？”“没有。”同学们齐声回答。“对，商鞅虽然是死了，但是最为商鞅的主要的变法政策却没有被废除，依然在秦国实施，这也使得秦国成为由原来最弱小的国家，转变成为一个最富强的大国。我们从这点上来说，商鞅的变法是成功的。但是我们就看商鞅这个人物来说，怎么样？最后商鞅的结局是怎么样的啊？”“被车裂了。”陈军说。“对，最后，商鞅也逃脱不了自己制定的刑法，也被五马分尸了，我们说，从这点上来说，商鞅的变法也是成功的，有没有同学会觉得这是为什么呢，死了反而说这次变法是成功的呢？”胡老师反问道。“好，我们来看看书上是怎么说商鞅是被逮捕的，还有两幅图。我们看一下小字部分的内容，说到，商鞅知道了新的国君要逮捕他，他马上就逃出了封地，但是，客店店主说：商君新法规定，留住没有凭证的任，要受连坐处罚。商鞅只好回到自己的封地，束手待擒。我们说，从这一点，也可以看出，商鞅的变法也是成功的。为什么呢？”“因为老百姓都遵守商鞅的法令。”滕腾说。“对，老百姓都在遵守商鞅制定的法令，这也说明法令是成功的。再加上商鞅最后也是被自己所设立的刑法所处决的，也说明了在法律的面前，是人人平等的，也从一个侧面说明了商鞅变法的成功。”“关于如何来评价一场变法到有什么积极的作用，我们在这里归纳了一下的几点（多媒体打出）：1. 是否顺应历史发展的潮流。2. 是否推动社会向前发展。3. 是否符合人民大众的需要。如果符合以上的三个条件，那么我们就可以评判这样的变法是成功的。相反，那就是失败的变法。“但是对于商鞅个人，最后的结局确实很悲惨的，对于商鞅个人的命运来说，是一个失败的人生。”“那请同学们想一想，如果你是商鞅，想一想，作为一个改革者，你所要具备哪些品质？”胡老师又问。“要不怕牺牲。”傅梦梦说。熊峰说：“要有坚定的意志。”“要有恒心，有毅力，不怕牺牲。”王文彬说。“很好，大家都说了很多，总结我们刚才说的，要成为一名改革者，首先，你就是要有渊博的知识，其次，就像大家说的那样，要有一定的恒心、毅力，不怕牺牲的精神。还要有勇于直前的勇气，面对困难迎难而上，等等。作为一名改革者，你所要经历的挫折肯定是比我们现在所说的困难要更加的多。”“我们今天学习了“商鞅变法”，那么请同学们想一想，这次改革对于我们现代社会来说，有什么启示呢？”请同学们分成小组讨论一下。（多媒体打出“改革对现代社会的改革有怎样的启示呢？”）（同学们都开始进行一系列的讨论，