假如给我三天光明教案.doc

假如给我三天光明教学目标：1、激发学生热爱生活的感情，培养珍爱生命的意识。 2、明确分析文章的思路及方法教学重点：明确分析文章的思路及方法教学难点：与写作实践结合，理解文章层次的安排教法与教具：朗读，讨论，与写作实践紧结合教学时数：两教时教学过程：一、 导入课题： 同学们，马克吐温说过，19世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个是海伦凯勒。海伦凯勒虽然自幼患病，两耳失聪，双目失明，但却在1964年荣获过美国公民的最高荣誉总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。一个残疾人何以如此受人尊敬？今天就让我们通过学习假如给我三天光明来了解海伦凯勒的思想，不难找出答案。二、简介作家作品： 身残志坚的海伦凯勒不仅以她的人格，更以她的作品影响了一代又一代的人。她是一位集盲、聋、哑于一身的伟大女作家，也是一位被誉为美国“精神楷模”的杰出女作家。七岁时，安妮沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了我生命的故事，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。课后看有关生平（见附录）三、 初读全文，概括主要内容：1、老师提出要求：浏览全文，用一句话概括文章内容。2、指名回答，共同明确：作者对假想中的三天光明的安排四、具体分析1、提出要求：作者对假想中的三天光明的具体安排是怎样的？为什么作出这样的安排？2、老师提示：抓住关键词句。并带领同学共同完成第一天的安排及原因。第一天看望老师安妮温柔，耐心，坚强，同情；约请朋友、婴儿内在美的外部迹象；渴望的、天真无邪的美。看小狗的眼睛忠实信赖；热情、幼稚而顽皮的友谊。观察房间里简单的小东西，盲文书籍亲切，指示航道树林散步，看落日陶醉，光辉灿烂，悠然自得，光艳动人灯光人类天才3、指导学生阅读课文，分两组思考第二天、第三天的安排及原因。老师巡视指导4、交流明确：第二天参观自然历史博物馆人类进步的奇观，变化无穷的万古千年。参观艺术博物馆人类精神的无数个侧面，人类的灵魂。剧院或影剧院迷人的风采，有节奏的动作美。【白天：怀着敬畏之心看日出，参观纽约自然历史博物馆，首都艺术博物馆。（目的：向世界、向过去和现在的世界匆忙一瞥，了解自然史和人类精神，通过艺术世界来搜寻人类灵魂。作者除了用眼睛来看，还有通过什么方式来了解的？通过手，抚摸、触摸。）体现了她热爱自然、热爱艺术的精神。夜晚：没有睡成，整晚欣赏戏剧。】第三天浏览帝国大厦的顶端另一个世界的景色。第五大街散步万花筒般五光十色的景象。环城游览日常人的生活和世界，幸福和悲惨。【白天：欣赏世界浏览纽约城，看日常人的生活和世界。夜晚：在有视觉的最后几个小时，看一场热闹而有趣的戏剧（追求快乐，领略人类心灵中的谐音，乐观向上的品质）】另再读课文，填写下表，然后作简要分析。 第一天第二天第三天白天夜晚白天夜晚白天夜晚第一天 白天：看望麦西夫人，约朋友来家，树林散步，看落日。 夜晚：回忆这一天。 第二天 白天：参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆。 夜晚：看戏 第三天 白天：游览纽约城，看日常人的生活和世界。 夜晚：看喜剧。 五、分析文章层次1、引导思考：假如给我三天光明，是海伦最渴望的，如果我给你一个机会来诉说，你最渴望的是什么呢？请你来谈谈你的假如2、学生展开联想、想象，扩展思维，畅谈自己的愿望。并相互评析3、明确讨论交流注意点：想象力 层次感【莉文是她见到光明后第一个想见的人，表现她怎样的感情？这充分表现了她对莎莉文的感激和尊敬，她视莎莉文为“那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们”中最卓越的代表。约朋友来家，长久望，铭刻（对亲情的重视）看婴儿（他们脸上有渴望的，天真无邪的美，新生，生命力，对美的渴望）小狗（热情、幼稚而顽皮的友谊，对忠诚、信赖的美德的热爱）简单的小东西，包括盲文书籍，崇敬地落在（是辉煌的灯塔，能指引人生及心灵，是前进的动力）下午到森林远足，欣赏落日奇景（对自然、生活的热爱）。夜晚：带着喜悦的心情，睡不着，充满回忆。】4、分析明确假如给我三天光明的层次 （三天的活动，虽是想象的，却真实地表现了作者的内心世界。第一天的活动表现作者对亲情的重视；第二天的活动是对“世界的物质方面”和人类精神的千姿百态的关注；第三天活动表现出对世人生活的关心。三天的活动，其内容涉及人类生活的各个方面，是对人类生活的全面考察。既表现内心对生活中美的追求，也表达对人类生活的高度赞美，并以自己痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴。 ）对亲情的关注 对求知的渴望 对世人的关注思想境界，大气5、思考：是不是作者只钟情于快乐光明的一面呢？第26段中相关句子：尽管善良，但她并不回避世间的阴暗和痛苦，她客观、冷静，具有坚忍不拔的性格和直面抗争的勇气。6、这三天的日程并不是随意的，从接触近距离的事物开始到享受人类不可或缺的精神产品最后到置身于日常世界中，由近及远，又由远及近，通过作者的想象、摸索而得到的。7、三天的时间是有限的，当短暂的三天逝去的时候，当永久的黑暗再次迫近时，作者有什么样的感受？懊悔吗？内心充满了甜蜜的回忆。8、明知看不见世界，为什么要安排三天光明之行？找关键语句。第二段：黑暗会声音。第五段：也许人类就是这样这是多么可惜啊！第二十九段：善用你的眼睛，充分利用每一个器官，细节而自豪吧！（1）对生命和生活充满热爱，深处黑暗，渴望与世界交流，身有残疾，但要乐观自信坚强地面对世界。（2）对行进在光明中的健全人漠视自然现象的惋惜甚至不平，劝诫正常人要珍惜幸福，“充分利用每一个感官器官，通过自然给予你的种种接触手段，为世界向你显示的所有愉快和美好的细节而自豪”。9、对照自己的构思，是否有层次感？要像海伦一样，保持一颗不失信心与努力的沸腾的心。10、老师范读文章生命的最后三天，引导学生对照。生命的最后三天人的一生是有限的，有的人愿意用尽生命的最后一滴血，而有的人则浑浑噩噩过一生，在生命的最后3天，你会做什么呢?这天晚上，死神悄悄走入我的梦境对我说：你只剩下3天的命，在这3天中你可以做任何事，而且你拥有超能力。随即就消失了。我也相信了这句话。第一天，我希望把这天献给我的父母。从我出生的那天，我是父母的开心果。但也是他们的负担，因此我想送给他们些什么。但我不希望花钱，所以我决定陪他们一整天。清早，我随着稍有年迈的父母到公园耍太极，锻炼。接着陪他们去喝早茶，叫了他们爱吃的叉烧包和马拉糕。将近中午的时候，我陪父亲到汽车展览中心去看车，大家一起讨论车的性能和价钱。下午，我陪母亲去逛街，一路像大将似的杀价。终于到了晚上，我与父母坐下来谈心。我第一次告诉了他们我一直以来的想法，他们也用大半生的阅历教我做人的道理。一夜间，我似乎长大了许多。那天晚上，我哭了。第二天，我把这天用做看望老师。随着我们的长大，首先接触到的社会成员就是老师，他们把青春全奉献给这一伟大事业，毫无怨言。我不知道应送什么给老师，所以我把我这十四年的成绩折成一束花，每一朵花上都有一个个红红的分数，我要把老师的劳动成果送给他们，我感谢他们对我的教导。第三天，也是生命的最后一天，我决定把这天留给自己。这一天，我抛开了对自己的恨，毫无私心地过这一天。清早，我运用我的超能力，转移到世界的每一个角落，欣赏着不同的风景，不同的清早。人们常说：清早迎来的是希望。而我在一天之内，竟迎来了一百多个希望。接着，我要实现我的两个理想。首先，我为自己买了一架钢琴；其次我成了一名出色的歌手，正在开着演唱会，在五颜六色的舞台上，我正享受着人们的激情，感受着生命强烈的节拍，在上面弹奏着优美无比的钢琴曲晚上，我与同学出来相聚。在繁华的都市中，没有了友情，人们还会有笑容吗彳我与同学一同享受着都市带来的快乐，一同回忆着昨天的快乐。最后，生命伴随着友谊天长地久而消逝。我来到了天堂，记录了这3天发生的事，但我突然发现我还有很多事没做：我还没创一番事业，还没有似水流连的爱情，还没我多希望还能多给我几天，但生命就是这样，昨天就是昨天，它不会变成明天。我们虽然后悔昨天为什么没做那些事，但我在昨天却早已享受过了，不是吗?我们报答父母，老师和自己，这些都是生命的重要组成部分；而且我们努力过了，无怨无悔!朋友，青春有限，剩下的路怎么走，我们应该清楚。如果给你三天的时间，你会做些什么呢?后记：朋友，好好把握三天，把握青春，不要像我这样。来到了天堂才后悔。珍惜一切啊!六、总结内容1、总体把握，局部分析抓住关键词句2、想象，层次，思想境界大气。七、作业1、熟读全文，找出你感受最深的句段，谈谈你的感受八、板书设计假如给我三天光明学习目标1、激发热爱生活的感情，培养珍爱生命的意识。2、明确分析文章的思路及方法总体把握，局部分析抓住关键词句想象，层次，思想境界大气。九、教后记附录1：海伦、凯勒生平： 1880年6. 27出生在美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。 1882年1月因患猩红热致盲致聋。 1887年3月安妮沙利文成为凯勒的老师。 1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。 19021903撰写出版我生活的故事）。1904年6月以优等成绩大学毕业。 19081913 著我生活中的世界石墙之歌冲出黑暗。 1916年遭受婚姻不幸。 1919年应邀去好莱坞主演电影。 1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。 1929年著我的后半生 1930年旅游英国。 19311933年荣获坦普尔大学荣誉学位。访问法国、南斯拉夫、英国。 1936年10月20日老师安妮沙利文去世。 19421952年出访欧、亚、非、澳各大洲十三国。 1953年美国上映凯勒生活和工作的记录片不可征服的人。 1955