江苏省镇江市八年级数学上册第四章实数4.3实数（2）学案（无答案）（新版）苏科版.docx_第1页
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文档简介

4.3实数（2）【学习目标】基本目标1. 进一步了解无理数和实数的概念2. 会比较实数的大小3.进行简单的实数运算.提高目标知道实数和数轴上的点一一对应，会比较实数的大小。【教学重难点】重点：会比较实数的大小. 进行简单的实数运算.难点：理解估算的意义，发展数感和估算能力。【预习导航】1下列正确说法的个数有（ ）(1)的相反数是； (2) 的倒数是；(3) a的绝对值是一个非负数； (4)和表示同一个式子。A1 B2 C3 D42计算：的值为（ ）A0 B2 C D3比较大小（填、）（1） （2） （3） 【课堂导学】 活动一：1.比较与的大小，说说你的方法。2.比较 -与-1.5的大小说说你的方法。3.你认为与0.5哪个大？你是怎么想的？与同学交流.4.问题:比1大还小? 你是怎么想的？与同学交流. （设计意图：通过学生相互讨论使学生主动参与到学习活动中来，培养学生合作交流精神和发散思维能力，同时拓展学生的知识面）例题例1比较下列各组数的大小：（1）与 (2)与例21.（1）若,则 2求下列各式中x的值：(1) ； (2)例3计算（1） （2） （设计意图：通过以上例题感受有理数大小比较的方法、运算性质及运算律在实数范围内仍然适用通过回顾旧知，在此基础上学生更易接受新知，把握新知和运用新知了解到经历了多次数的扩充，每一次扩充都保持了原有的运算法则和运算性质，从中可以体会到数学的和谐）【课堂检测】 1.计算：（1） （2）2. 已知的整数部分为，小数部分为，求的值.课后反思： 【课后巩固】基本检测1.已知01，那么在，中最大的是（ ）A B C D2. ，为实数，在数轴上的位置如图所示，则的值是 （ ）Ab Bb Cb2a D2ab3.四个数，其中在式子2与3之间的有 （ ）A1个 B2个 C3个 D4个4.如果一个实数的绝对值是，那么这个实数是 _5比较大小：3 ； 拓展延伸1. 若为实数，则多项式的值一定是 （ ）A正数 B非负数 C负数 D无法确定2.在实数范围内分解因式(1) (2)3下面说法是否正确？请举例说明！ （1）、 两个无理数的和一定是无理数；（2）、 两个无理数的积一定是无理数；(3)、 一个有理数和一个无理数的和一定是无理数；(4)、 一个有理数和一个无理数的积一定是无理数。CAB0124.如图 ，数轴上表示1，的对应点分别为A，B，点C在数轴上，且ACAB，则点C所表示的数是 （ ）A. B. C. D. 5.甲、乙两人计算的值，当=5
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