高中语文 第2课 故都的学案 新人教版必修2.doc

2故都的秋“从一而终地写出来”？曾读生命的智慧(线装书局2007年9月第1版)一书中的从文学的历史真实看“戏说”与“正说”一文，文中有这样一句话：“这样的写法很简单，是那种编年史的写法，恨不得把这个人的简历和他某年的具体行为，以编年的顺序从一而终地写出来。”揣摩文意，文章是想说，把这个人的简历和他的具体行为，以编年的顺序从开始到结束，原原本本地写出来。遗憾的是，文中用了个不伦不类的词：“从一而终”！“从一而终”是个成语，指跟从一个丈夫，即使他死了或移情别恋，也不再嫁人，比喻用情专一，始终不渝。也比喻忠臣不事二主。上述文章的意思无疑与“从一而终”不搭界。摘自咬文嚼字2013年合订本，作者：刘从军郁达夫(18961945)，原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。1921年6月，与郭沫若等人成立了“创造社”。1930年3月，发起成立“中国左翼作家联盟”。1945年被日本宪兵秘密杀害于印度尼西亚的苏门答腊岛。1952年经中央人民政府批准，追认为革命烈士。代表作有短篇小说沉沦、春风沉醉的晚上、薄奠等，中篇小说出奔等。郁达夫诗词选刘海粟评论郁达夫的文学成就，以为是“诗词第一，散文第二，小说第三，评论文章第四”。郭沫若也认为：“他的旧诗词比他的新小说更好，他的小说笔调是条畅通达的，而每每一泻无余，他的旧体诗词却颇耐人寻味。”如：元日感赋逆旅逢新岁，飘蓬笑故吾。百年原是客，半世悔为儒。细雨家山远，高楼雁影孤。乡思无着处，一雁下南湖。1注音(1)湿润rn(2)混混沌沌dn(3)潭柘寺 zh (4)椽子 chun(5)扫帚 zhu (6)平仄 z(7)廿四桥 nin (8)普陀山 tu(9)譬如 p (10)颓废 tu(11) (12)(13) (14)2写对字形(1)(2)(3) (4)“冖”，读作m，是个象形字。甲骨文的形体，像覆盖东西的幕布或大巾之形。说文许慎认为，“冖”的本义是覆盖，其形体为“一”的两端下垂形。“冖”是个部首字，今为“秃宝盖”偏旁。在汉字中，凡由“冖”组成的字多有“覆盖”之义，如“冠”“冢”“冥”“幂”等。有些汉字的楷书结构中含有“冖”的笔形，但并无“覆盖”义，如“冗”“写”“农”等字。3解释词义(1)落寞：寂寞；冷落凄凉。(2)颓废：意志消沉，精神委靡。(3)混混沌沌：形容糊里糊涂、无知无识的样子。判断加点词语运用的正误。(打“”或“”)a是什么造成了第一代国产手机厂商的集体落寞？因为当智能手机成为发展趋势时，他们还局限于过去2g手机时代以中低端市场为主攻方向的经营误区。()b虽然客家庄里的一座座烟楼日渐颓废或已成废墟，但过去种植烟草、烤制烟叶的生活依旧留在客家人的心里。()c直到此刻，他的心中仍然混混沌沌的一片，竟然忘了自己当初为什么要从青州彭门出来。()4辨析近义词(1)融化熔化辨析“熔化”指固体加热到一定程度时变成液体。“融化”指固态水(冰、雪等)变成液态水。他把自己整个都融化在书中，随着主人公的命运而喜怒。科学实验证明固体的铁在1530以上就会熔化成液体。(2)悠远幽远辨析“幽远”一是指深远，二是指幽居草野之士。“悠远”指空间距离的辽远，时间上的长久、久远。此诗的意境幽远，传递出了诗人对漓江山水的热爱。我们的思绪随着诗人优美的语言回到了悠远的童年。(3)清净清静辨析“清净”指没有事物打扰；水干净清澈。“清静”指环境安静。在这个清静的地方，我学会了冷静，学会了深思。内心清净，一切境界皆是美景。(4)萧索萧瑟辨析“萧索”指荒凉，冷落，萧条，凄凉。“萧瑟”一形容风吹树木的声音，二形容景色凄凉。苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点生气。靠左偏前是一棵直挺挺的白杨，树叶在上面萧瑟作响。5积累名句(1)袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。(屈原九歌)(2)秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。(曹丕燕歌行)(3)秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。(李商隐宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮)(4)碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。(范仲淹苏幕遮)(5)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡秋词)背景链接从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾参加左翼文艺活动并进行创作。由于白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，居住近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活，花许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。郁达夫在游山玩水的过程中，创作了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了此篇优美的散文。文脉梳理一、阅读课文第12段，回答下面的问题1“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”这句话有什么作用？答案：这句话提纲挈领，概括出故都的秋的特点：清，静，悲凉；同时，它也是全文的线索，将全文贯串起来。2题目是“故都的秋”，为什么第二段作者要说“南国之秋”？答案：作者以“南国之秋”的“淡”来衬托北国之秋的“浓”，突出了北国之秋更够味，更切合作者的心境。江南之秋，只能使人“感到一点点清凉”，使人“赏玩不到十足”，相比之下，北国的秋“却特别地来得清，来得静，来得悲凉”。总之，作者用二者来对比，突出作者对故都的秋的热爱、赞美和眷恋。衬托本文成功地运用了衬托的写作手法，写南国之秋是为突出北国之秋的浓度与特色，表达作者对于故都秋的热爱。文中写“青天下驯鸽的飞声”“秋蝉的衰弱的残声”“息列索落”的雨声等，以动衬静，以有声衬无声，给人以幽静的感觉，意境美妙。运用衬托的手法，要善于利用事物之间的相互关系，言彼衬此，以宾托主，从而获得“彼”愈真而“此”愈明，“宾”愈活则“主”愈显的艺术效果。因此，运用衬托要爱憎分明，宾主分明，陪衬事物与被陪衬事物，要让人一看便清楚，不能喧宾夺主。二、阅读课文第312段，回答下面的问题1请用小标题概括文中景物描写的内容。答案：文中景物可分别用“秋院静观”“落蕊轻扫”“秋蝉残声”“秋雨话凉”“佳日胜果”五个小标题加以概括。2请赏析“在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。”答案：这段话运用听觉与视觉相结合，突出了北国的秋的“清、静、悲凉”的特点。“碧绿的天色”突出了“清”的特点，“驯鸽的飞声”突出了“静”的特点，而对牵牛花的描写突出了浓浓的“悲凉”之意。景物描写非常细致，如“一丝一丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”；也写了观景、赏景的心态、动作，如“细数”“静对”透露出悠闲、惬意之情，表达了作者对故都之秋的热爱。3作者对牵牛花的评议是否多余？为什么？答案：不多余。蓝色、白色是冷色调，具有清、静、悲凉的特征，再加上“疏疏落落”的秋草，正好与作者的孤寂、落寞的情怀相合。4在“秋雨图”中，作者特意加上了“都市闲人”的对话，其用意何在？答案：“都市闲人”的“闲”中带着悲凉，一个“唉，天可真凉了”另一个“一层秋雨一层凉啦！”从彼此的叹答中，使我们感觉到他们已陶醉在彼此说话的腔调和韵味中，陶醉在这种腔调所唤起的有一定社会内容的落寞和感伤中，陶醉在彼此感情契合的雨后之秋的凉意之中。作者正是用京腔京调的社会人物来丰富自然的风物，用这“落寞和感伤”的京味来烘托“清、静、悲凉”的北国秋味。5文章第12段有关秋的诗文的议论，有哪些作用？答案：议论拓展了文章内容，中外写秋的诗文都悲秋也颂秋，且写得出色而有味道；中国文人与秋的关系特别深。提出了“有情趣的人类，对于秋总是一样的能特别引起深沉、悠远、严厉、萧索的感觉来”的观点。实际上是为了强调北国的秋味最为浓厚。三、阅读课文第1314段，回答下面的问题1文中列举南国廿四桥、钱塘江、普陀山、荔枝湾的秋景真的不美吗？作者说它们“色彩不浓，回味不永”的用意是什么？答案：这些南国的秋景并非真的“色彩不浓，回味不永”，以美衬美，更能衬托北国之秋令人神往、眷恋。2文章最后作者说：“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”在这里作者采用了什么手法？答案：比喻性的对比。具体来说，“黄酒之与白干”比喻南国之秋秋味平淡，北国之秋秋味浓烈；“稀饭之与馍馍”比喻南国之秋秋味稀薄，北国之秋秋味厚实；“鲈鱼之与大蟹”比喻南国之秋秋味柔软，北国之秋秋味刚强；“黄犬之与骆驼”比喻南国之秋范围狭小，北国之秋范围广大。通过这种比喻性的对比形象地说明南国之秋“色彩不浓，回味不永”的特点。3最后一段在全文中的作用是什么？表现了作者怎样的思想感情？答案：最后一段为全文总结，直抒作者对故都之秋的无比眷恋之情。名家视角郁达夫写的故都的秋，通过独特的表现手法，表现出了它独特的风姿，独特的色彩，独特的音响，独特的韵味，独特的意境。方世教【上下求索】你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？探究思路探究结论答案：故都的秋是一篇抒情性强而议论成分较多的抒情散文，文中的秋景中融入了作者情感的眷恋、对故都的向往，作者热忱地爱故都，爱故都的人民，爱故都的秋天，结尾有作者直抒胸臆的一句：“这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”炽热的感情如波浪滔滔的万里江河奔涌而出，这是何等的眷恋，何等的激情。但作者的主观情感中又有秋的落寞与哀婉，因此整篇文章或描写、或议论、或抒情，都展示着一种感伤、忧郁而又清静、闲适的情绪，使全文呈现出一种忧伤的、悲凉的基调，因此可以说本文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。请你运用反衬手法，写一个小故事，来突出某个形象。(200字以上)答案：语文课上，语文老师叫了几个同学来念他们的优秀习作。你就是其中一个。其它几位同学都念了。轮到你了。你站在讲台上翻看了几下自己的作文后却不开口。语文老师以为你是胆怯害羞，于是发动大家一起鼓励你。你红了脸。然而依旧无言。气氛一时沉寂。“说吧，你为什么不念？”语文老师把你叫到办公室。“”你还是没有说话，却递给老师一张纸条。语文老师带点愠怒又疑惑的神情接过纸条：“老师，对不起！我不是故意不念的！我正要念时，发现您在本子上打了几个箭头，应该是纠错吧！可是情急之下我却看不出是什么错来。我总不能照错念出来吧。”语文老师看完怔住了。当时那些上台念作文的同学中，就有好几个把很明显的错误照直念了出来。而你却宁可冒着被批评的危险也不肯随意将就地念错！这是多么可贵的品质！一、基础知识1下列词语加点字的注音，有误的一项是(c)a一椽屋(chun)嘶叫(s)折耗(ho)萧索(xio)b潭柘寺(zh) 落蕊(ru) 橄榄(ln) 落寞(m)c普陀山(tu) 房檩(ln) 陪衬(chn) 夹袄(ji)d廿四桥(nin) 着衣(zhu) 混沌(dn) 椭圆(tu)解析：c项，“夹”应读ji。2下列句中，词语书写没有错误的一项是(c)a秋之于人，何偿有国别，更何偿有人种阶级的区别呢？b秋蝉的哀弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。c秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得三分之一的零头。d足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严历，萧索的感触来的。解析：a项，偿尝；b项，哀衰；d项，历厉。3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(d)(1)孩子，坦率地说，我无法抑制对你的期望，我虽不致蛮横专制到_你对“志愿”的选择，但也实在希望你能考进大学。(2)富丽堂皇的建筑群，贵族老爷们养尊处优的生活场所已消失得无影无踪，惟独留下一座_的小屋，一幢小小的房宇。(3)木耳中所含的一种植物胶质，有较强的吸附力，可将残留在人体消化系统中的灰尘杂质集中吸附，再排出体外，_起到排毒清胃的作用。a干预简朴进而b干预俭朴从而c干涉俭朴进而d干涉简朴从而解析：(1)干预：过问别人的事。干涉：过问或制止，多指不该管硬管。(2)俭朴：俭省朴素。简朴：简单朴素。(3)从而：上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。进而：表示在已有的基础上进一步。4把下列几个句子组成上下衔接、语意连贯的一段话，最恰当的一组是(a)立秋至处暑，秋阳肆虐，温度较高，加之时有阴雨绵绵，湿气较重，天气以湿热并重为特点。秋季的气候是处于“阳消阴长”的过渡阶段。故有“秋老虎”之说。“白露”过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多变，稍有不慎，容易伤风感冒，许多旧病也易复发。被称为“多事之秋”。因此，秋季养生在对精神情志、饮食起居、运动导引等方面进行调摄时，应注重一个“和”字。由于人体的生理活动与自然环境变化相适应，体内阴阳双方也随之发生改变。abc d解析：是一个总起句，应放在开头，是从“秋老虎”和“多事之秋”两个方面说明“阳消阴长”的秋天气候特点的，在句中，“立秋至处暑”、“白露”等表示时间关系的词语提示我们，在前，在后。句具有因果关系，所以在前，在后；句也具有因果关系，所以在前，在后。两句是针对这些特点提醒人们要注意秋季养生，所以应放在最后。两句具有因果关系，在前，在后。二、阅读鉴赏(一)阅读下面的文章，回答58题。不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。5这三段文字写了哪三幅画面？答案：清晨静观；落蕊轻扫；秋蝉嘶叫。6作者写对故都之秋的想念时，为什么突出写了租一椽破屋来住着时的所见所闻，而对陶然亭等名胜却只用一笔带过？答案：写租住破屋时的所见所感，更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，表达出作者的主观感情。7赏析下面一段话。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有。只能感出一点点极微细极柔软的触觉。答案：作者用平白如话的语言，从视觉、听觉、嗅觉、触觉上，寥寥数笔，勾勒出槐树的落蕊，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。用词朴素，角度新颖，从细微处落笔，感人至深。8第三段主要采用什么手法来写？写秋蝉就“像是家家户户都养在家里的家虫”的意图是什么？答案：运用了反衬的手法。用南国秋天的蝉鸣反衬北国秋蝉啼唱的特点，“像家家户户都养在家里的家虫”表现了作者对故都之秋的亲切向往和眷恋之情。(二)阅读下面的文章，回答912题。读秋徐海蛟我还是小学生时，读到过这样的句子：“稻子笑弯了腰，高粱笑红了脸。”那是小时候我对秋天的印象。在小小心灵里，秋天是喜滋滋的，有点暖烘烘的甜味，连空气里都流动着作物成熟的气息。后来我才知道“春耕秋收”，这是我们千百年来约定俗成的习惯。因了成熟与收获的期许，我们觉得秋天是一个有内涵的季节。春华秋实既是对季节的礼赞，更是对生命完满的向往，一个生命在春天的萌发和夏天的绽放后一定要在秋天结出果实，才不会失于轻飘，才不会虚于此行。长大以后，我开始看到秋天的美，这样的美逐渐清晰起来。其实，漫长的少年时代，我也隐约感觉到了秋天的美丽，我时常在暮色四起的田野里游荡，收割后的田野空空荡荡的，夕阳像薄纱一样。那时，能闻见一种稻禾的气味，混着空气里衰草的香。那样的气息总是让心变得空落起来，变得忧伤起来，像一个山谷，里面储满了寂静。我知道这是秋天的况味，许多年后，这样的味道被我封存在记忆里了，看到“秋天”这个词语，或者一阵阵微凉的风开始在大地上跑动，它们就氤氲开来，缭绕在心里。现在，听过春天华丽的喧响，看过夏天盛大的热情，我能深切体会到秋天的美。秋天的美是收敛的，沉静的，不事张扬的，像一个艺术家，有宽广的内心，却在眉眼间藏着那么些让人琢磨不透的忧郁。如果你有时间凝视一棵树，你会看到我说的静美，它在秋天里呈现出一种历经风雨和青涩后的祥和，它的叶慢慢变黄，那些叶很从容地落下来，没有一丝慌乱的感觉。同样，这样的祥和经了秋天的传达，呈现在许多事物上面。a天空突然高远，夕阳变得彤红，像枝头丰盈的柿子，仿佛随时都流出香甜的汁来。b岸边的苇丛，此刻有了花白的芦花，在秋风里摇曳，它们也是不急不躁的，一茎芦苇，就是一个悄然独立的思想者。河水不再暴涨了，一条河度过夏天就恢复了冷静，它有了一种舒缓的节奏，有了处变不惊的阅历，像柴可夫斯基琴键下流淌出来的音乐，像马友友的大提琴独奏曲。这是时间上的秋天，她以一个季节的形式出现，从九月的眸光里开始。秋天有更多内涵。有时她在一张古琴的弦上荡漾，像夕阳下的水波那样，有着一圈又一圈丝绸般的涟漪；有时，她又以几朵白菊的形象落到一盏茶里，那是一个白瓷杯，在一张原木的茶几上独自入定。这么说秋天并不仅仅是时间上的，现在我更倾向于认为“秋天”是一个关乎文化和心灵的词汇。真正的秋天，在时间的远方，在古老的典籍里，在脆薄的纸页间。从屈原写下“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”开始，从庾信写下“树树秋声，山山寒色”开始，从马致远写下那首著名的小令天净沙秋思开始，秋天就有了另外一种形式。她不仅仅是时间的概念，我们古老中国的秋天，其实住在诗行里，住在文字里，住在游子绵长的乡愁里。现在，在我看来秋天已是一种气象了，像一条流到开阔处的大河，像一座到了深秋的寒山，白云深处有人家。秋天也是一个放下成见的人，不再愤怒不再计较不再轻易害怕未知的人生。在秋天里，我愿意将心安放下来，将那些生命里的烦扰理清。我要只留下爱和深思，秋天到来的时候，我愿意是一棵落尽繁花的树。9第段和第段在文章的结构上有什么作用？答案：第段领起第和第两个自然段，第段总括第和第两个自然段。(只答“领起下文”、“总括上文”不够全面)10解释下列两句话在文中的含意。(1)它们就氤氲开来，缭绕在心里。答案：(1)每当秋风乍起，秋天来临之际，被封存在“我”的记忆里的秋天那种空荡、萧疏、让人伤感