儿童成长家园项目实施方案1.doc

凤翔县虢王镇中心幼儿园儿童成长家园项目实施方案虢王镇是凤翔县劳务输出大镇，全镇常年在外务工人员2万多人，学区内适龄留守儿童日渐增多，形成特殊教育群体。该群长期缺乏亲情的关爱及家庭的教育，从而引发诸多社会问题。为了满足留守儿童教育需求，关爱留守儿童健康成长，虢王镇中心幼儿园成立了宝鸡市首家服务及关爱留守儿童的“儿童成长家园”。依据幼儿园的总体教育教学思路，制定了儿童成长家园项目实施方案。一、指导思想以省、市县妇联 “儿童成长家园”项目会议精神为指导，以建设温馨、和谐、幸福的幼儿健康成长家园为载体，以为广大城乡困难群体中的儿童，特别是农村留守流动儿童及其家庭提供实实在在服务的举措为活动内容，把 “儿童成长家园”建成广大留守儿童的“校园、家园、乐园”，真正使之成为儿童的幸福之家、成长之家。二、目标任务（一）、总体目标“儿童成长家园”的首要目标，是为留守流动儿童打造健康成长空间，搭建快乐成长阶梯。围绕落实并保障儿童的生存权、发展权、受保护权和参与权，让留守流动儿童充分体会家庭的温馨和社会的关爱；另一方面，解除流动人口后顾之忧。对留守流动儿童的关爱，可以解决广大流动人口的后顾之忧，以更加充沛的精力、积极的作为投入到全面小康社会的建设中，收到“关爱一个孩子，温暖一个家庭，帮助一批群众，稳定一方社会”的显著效果。（二）、年度目标1、家庭教育服务（1）、8月15日开展留守儿童“幸福快乐-亲情之旅”活动。组织全镇15位留守儿童乘坐幸福快车赴西安与他们在那里打工的父母团聚。通过参加亲情之旅活动，使孩子能够与父母作零距离心灵和情感上的交流与沟通，能够感受到父母的关爱和呵护，享受到家庭的温馨与甜蜜，同时，通过参观父母工作和生活的场所，能够体会到父母在外打工的艰辛与不易，激励孩子们在家好好学习，健康成长。（2）、开展“留守儿童心理健康教育”的活动。（2011.8月中旬）通过开展“留守儿童心理健康教育”的活动，抚平留守儿童残缺的家庭感、亲情感，还留守儿童一片美丽的天空，创建和谐校园、温馨家园。（3）开展“一帮一”留守儿童帮扶活动。（2011.9初初）通过游戏、演讲等活动，留守儿童与“爱心妈妈”牵手，结成学习、生活的对子，建立深厚的友谊，改掉他们的寡言少语、自卑、不愿与他人交流、在学习上自信心不足的缺点。（4）开展留守儿童普及安全知识爱心活动。（2011.10月初）通过开展留守儿童普及安全知识爱心活动，使留守儿童掌握安全知识的精要，学会自我救助，能在危险的状况下临危不乱，将自救知识真正的应用到实践中。（5）开展“感激父母的养育，感激老师的教诲，感激社会的关爱”的活动。（2011.11月中旬）通过开展“感激父母的养育，感激老师的教诲，感激社会的关爱”三个系列活动，帮助留守儿童懂得自己的成长离不开父母的付出、离不开老师的引导、离不开社会的关爱与扶持，引导学生珍惜现有良好的生活环境和学习环境，增强学生对家庭、学校和社会的责任感。（6）开展留守儿童礼仪养成教育的活动。（2012.4月初）教育“留守儿童”尊重老人、尊重师长、友爱同学，引导他们从身边的事做起，养成良好的文明习惯，帮助与别人建立一种友好、合作、互助、和谐的关系，体验友情的美好，净化不良的情绪。2、心理健康服务（7）开展留守儿童“四老”监护人培训活动。（2011.11月初）组织“四老”监护人普及家庭教育知识，推广家庭教育成功经验，培养“四老”监护人树立正确的教育理念，引导他们用正确的教育方式来解决在隔代教育中存在的问题。（8）开展“留守儿童心理健康教育”的活动。（2011.12月初）通过开展“留守儿童心理健康教育”的活动，抚平留守儿童残缺的家庭感、亲情感，还留守儿童一片美丽的天空，创建和谐校园、温馨家园。（9）开展“我有一个小小的愿望”演讲活动。（2012.3月初）通过演讲，让留守儿童们说出自己的心声，表达他们的情感。培养了留守儿童对生活的希望和热情，激励留守儿童更加奋发学习，努力上进。（10）开展“留守儿童给在外打工父母写一封信”的活动。通过书信往来，既树立留守儿童的信心，又让在外打工的父母放心，使孤独的心灵得以慰藉，偏颇的行为得以纠正。3、多元化服务（11）开展电子琴、舞蹈的兴趣培养活动。（2011.9月中旬）通过学习电子琴，他们可以随着手指在琴键上的灵动飞扬而慢慢领悟到音乐的美妙真谛，同时也可以对今后的特长发展打下良好的基础。通过舞蹈训练，孩子的意志得到了锻炼，增强孩子们吃苦耐劳的精神，培养自尊、自强、自爱、自信的健康个性；通过舞蹈训练，可调动幼儿的注意力，激发他们学习舞蹈的兴趣、感受舞蹈的内在情感、韵律及节奏；通过舞蹈训练可发展孩子的空间概念与人际交往的能力，特别是当孩子们习得一个成品舞蹈，能够站在舞台上大方、自信展现给他人看的时候，他们的心中更是洋溢着无比的喜悦、骄傲与自信，感受着成功给他们带来的荣誉。（12）开展留守儿童运动会活动。（2011.10月中旬）（13）开展留守儿童书法、绘画的兴趣培养活动。通过书法、绘画学习，培养儿童的观察、记忆、想像、审美和创造能力；帮助儿童心理机能成长，促进大脑左、右半球的平衡；培养儿童的探索精神，增强自信心、毅力以及做事专注的习惯。（14）开展留守儿童庆元旦才艺展示活动。（2012.1月初）通过活动培养留守儿童的大胆表现能力，拓宽留守儿童的视野，体验生活多彩多姿的美妙。培养儿童热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的朴素情感。（15）开展留守儿童种植活动。（2012.3）通过留守儿童自己种植，增强学生的动手实践能力，也使他们养成了植树绿化、自觉劳动的观念。（16）开展快乐读书活动。（2010.4月中旬）成立快乐读书兴趣小组。组织留守儿童读书交流，引导他们读好书，好读书。拓展他们的知识面，丰富他们的课余文化生活。（17）开展留守儿童读书竞赛活动。（2012.5月中旬）通过开展读书竞赛活动，提高了留守儿童读书的兴趣，拓宽了留守儿童的知识视野，锻炼了留守儿童的表现能力和语言的表达能力。（18）开展留守儿童劳动实践活动。（2012.5月初） 通过留守儿童自己除草、浇水等劳动，培养和锻炼留守儿童自理和自立的能力，一方面增强他们吃苦耐劳的精神；一方面提高他们应对挫折、解决困难，坚韧顽强的能力，使他们开阔眼界，增长技能，成为应对生活多样变化的“多面手”。（19）开展六一儿童节庆祝活动。（2012.6月初）让留守儿童感受到同在一片蓝天下爱的温暖，没有父母的祝福、没有父母的亲情，在这里，爱心妈妈们同样有温暖，同样有爱心，我们共同祝福，用舞姿、用歌声、用琴声表达出爱的温暖，爱的阳光。（20）开展留守儿童夏令营活动。（2012.7月底）组织留守流动儿童到宝鸡等地参观学习，不仅丰富孩子们的暑期生活，而且开阔孩子们的视野，同时创造机会加强孩子之间的交流，了解他们的真实感受。三、保障措施1、加强领导在县妇联、县教育体育局指导下，成立“儿童成长家园”领导小组，园长谢敏利任组长，教师3-5人为成员，下设学科教学组、心理咨询组、健康卫生组、后勤保障组、爱心服务组等，确保工作顺利实施。2、注重创新留守儿童教育事关社会稳定，事关家庭幸福，是全社会齐抓共管的一项工程，需要创新机制，共同实施。在教育形式上要灵活多样、在教育内容上要选择适合儿童心