八年级历史上册 第13课 抗日救亡运动学案1 川教版.doc

抗日救亡运动学习目标1.记住九一八事变发生的时间、地点;了解日本帝国主义在东北地区的暴行,概述全国抗日救亡运动高涨的情况;掌握西安事变发生的时间、发动者及其结果;理解西安事变和平解决的历史意义。2.通过了解张学良、杨虎城生平,学习张学良、杨虎城为国家民族最高利益置个人生死于度外的高尚品德,引导学生处理好个人利益与国家的前途命运的关系,努力实现个人价值与社会价值的统一。学习重点九一八事变和西安事变。学习难点分析西安事变的性质及其和平解决的历史影响。导入新课课前播放松花江上,让学生感受歌曲所表达的流离失所、家破人亡的惨痛,体会对侵占富饶家乡的日寇的愤懑之情,营造气氛,深入特定历史环境,引起共鸣,激发探究欲望:“是什么原因使东北人民脱离家乡,抛弃宝藏,四处流浪?”导入新课。自主学习1.1931年9月18日夜,日本关东军炸毁南满铁路辽阳北郊柳条湖附近的一段路轨,反诬是中国军队所为,以此为借口,炮击东北军驻地北大营,19日占领沈阳全城,这就是九一八事变。事变后,由于国民党政府执行不抵抗政策,东北三省沦陷。2.1936年12月12日,张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石,实行兵谏,要求抗日。此为西安事变,又称“双十二事变”。3.中国共产党从全民族利益出发,提出和平解决西安事变的正确方针,并派周恩来到西安谈判。在中国共产党和多方面的共同努力下,蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。西安事变的和平解决,标志着十年内战的基本结束,促进了国共合作抗日局面的出现。合作探究一、九一八事变日寇为什么要制造柳条湖事件?面对日寇的侵略,作为当时中国政府最高长官的蒋介石是何态度?采取这种态度导致的直接恶果是什么?(课件图片展示)答案:原因:以此为借口,进攻东北军驻地北大营,炮轰沈阳城。态度:实行了不抵抗政策;恶果:(多媒体出示下列图片)伪“满洲国皇帝”溥仪像;日本设立的伪“满洲国”界碑(在山海关附近)。日本制造“平顶山惨案”屠杀中国同胞的现场。1932年,日军在辽宁抚顺残害中国人民。日本七三一部队在我同胞身上进行细菌实验;日本七三一部队焚烧被害者尸体的炼人炉。二、(多媒体图片展示)了解全国抗日救亡运动的高涨情况。三、西安事变1.张、杨为什么“以下犯上”扣押蒋介石?答案:民族危机空前(直接原因);蒋坚持“剿共”(直接原因);中共抗日民族统一战线感召(外部原因);张、杨爱国,接受中共主张(内部原因)。2.西安事变的和平解决对当时的时局起到了什么样的作用?答案:西安事变的和平解决,成为时局转变的关键,标志着十年内战的基本结束,促进了国共合作抗日局面的到来。3.知识拓展:靖国神社、教科书等,昨日的侵略与今日的扩张,我们不能遗忘!以“勿忘国耻”为题写一篇演讲稿。答案:略。总结检测1.每年的9月18日,东北沈阳总要响起警报声。这是为了让人们记住哪一国耻(b) a.火烧圆明园b.九一八事变c.西安事变d.南京大屠杀2.中国人民局部抗战开始的标志是(c)a.甲午中日战争b.巴黎和会中国外交失败c.九一八事变d.西安事变3.漫画“东北军脚上的镣铐”形象地揭示了九一八事变后,不到半年,我国就丧失了一百多万平方千米河山的主要原因是(d)a.日军突然发动袭击b.英美等国纵容日本侵华c.抗日义勇军力量弱小d.蒋介石奉行不抵抗政策4.“从那个悲惨的时候,脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏,流浪!流浪!”由此你想到了什么(d)a.国民党发动内战,人民无法安居乐业b.蒋介石发动反革命政变,人民四处逃亡c.美国发动侵朝战争,威胁我国东北地区d.日本帝国主义侵略我国东北,人民流离失所5.在中国共产党的抗日民族统一战线的感召下,张学良和西北军将领杨虎城接受的主张是(c)a.杀蒋抗日b.发动起义,投奔共产党c.停止内战,一致抗日d.不再“剿共”6.“西安事变,张无忌,杨不悔”有人曾用金庸武侠小说中的人物来诠释这段历史。这里的“张无忌和杨不悔”指的是(d)张作霖张学良杨靖宇杨虎城a.b.c.d.7.对于50岁以上的中国人来说,张学良就像一个活的影子,没有人不知道他。在近代史上,如果要弄一个十大风云人物排行榜,张学良必可名列前茅。人民之所以深切怀念张学良,是因为他是中华民族的功臣,是与中国共产党肝胆相照的真挚的朋友张学良一生中最重要的功绩与下列哪一事件有关(c)a.“四一二”政变b.华北事变c.西安事变d.“七一五”政变8.西安事变爆发的原因是(c)a.张、杨为了争夺国民党的领导权b.张学良只想打回东北去c.张学良、杨虎城为了逼蒋抗日d.张、杨想投靠红军9.西安事变后,中共主张和平解决,被派往西安调停的主要中共代表是(b)a.毛泽东b.周恩来c.王若飞d.王稼祥10.中国共产党主张和平解决西安事变的根本出发点是(d)a.支持张、杨的爱国行动b.维护工农利益c.执行共产国际