高三历史一轮复习（考情精解读+知识全通关+题型全突破+史料深研析）第十七单元 中国传统文化主流思想的演变课件.ppt

目录contents 考情精解读 考点1 考点2 考点4 考点3 a 知识全通关 b 题型全突破 c 能力大提升 考点1 考点2 考点4 考点3 辨析 方法1 方法2 考情精解读 化学有机化学基础 选修五 考纲解读 命题趋势 命题大纲 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 考纲解读 命题大纲 命题趋势 化学有机化学基础 选修五 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 考纲解读 命题大纲 命题趋势 化学有机化学基础 选修五 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 考纲解读 命题规律 返回目录 命题趋势 化学有机化学基础 选修五 1 命题分析 1 从考查方式看 以新材料 新情境 新问题为主 2 从内容看 侧重于对不同时期著名思想家思想的理解 结合不同时期的政治 经济和社会状况认识传统文化的时代特色及对社会进步的影响 3 具体而言 儒家思想在不同时期的代表人物的思想主张是主要的切入点 4 从考查题型看 主要以材料型选择题为主 兼及开放探究题等多种题型 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 考纲解读 命题规律 返回目录 命题趋势 化学有机化学基础 选修五 2 命题趋势 1 高考对本单元的考查会集中在儒家思想的发展演变 具有代表性的思想家的观点 同一时期的思想家的主张的异同等知识点上 强调教材对高考考查的引领作用 2 结合当今法制建设和构建和谐社会等热点问题 以传统思想的现实意义为切入点考查对待传统文化的正确态度 如儒家思想中的诚信及责任感 法家思想中的改革进取精神 道家思想中的崇尚自然的观念等合理成分对当今社会的借鉴作用 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 知识全通关 考点一春秋战国时期的百家争鸣 继续学习 化学有机化学基础 选修五 一 百家争鸣局面的出现1 原因 1 经济因素 铁器的使用和牛耕的推广 促使井田制走向瓦解 经济的迅速发展为学术文化的繁荣提供了物质条件 2 政治因素 周王室衰微 诸侯士大夫崛起 分封制渐趋瓦解 3 阶级因素 士阶层兴起和受重用 4 文化因素 私学出现 贵族垄断教育 学术的局面被打破 平民百姓也开始接受教育 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 考点一春秋战国时期的百家争鸣 继续学习 化学有机化学基础 选修五 2 特点以传播文化 发展学术为宗旨 各学派之间既互相诘难 批驳 又彼此吸收 融合 思想活跃 具有自由和创新精神 3 意义 1 百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动 是中国学术文化 思想道德发展史上的重要阶段 奠定了中国思想文化发展的基础 2 对当时和后来社会的发展起了巨大的推动作用 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 1 儒家 1 孔子的思想 思想核心 孔子的思想核心是 仁 即仁者爱人 己所不欲 勿施于人 政治主张 孔子强调统治者要以德治民 爱惜民力 取信于民 反对苛政和任意刑杀 希望恢复西周的礼乐制度 主张 克己复礼 教育成就 首创私学 主张 有教无类 打破了贵族垄断文化教育的局面 二 主要派别及主张 化学有机化学基础 选修五 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 继续学习 孔子的仁与礼 1 仁为思想核心 一是协调人际关系 己所不欲 勿施于人 二是协调统治者与被统治者的关系 为政以德 2 礼为根本目的 恢复西周的礼乐制度 维护西周的统治秩序 2 孟子的思想 政治主张 孟子发展了孔子 仁 的思想 主张实行 仁政 进一步提出 民为贵 社稷次之 君为轻 的民本思想 伦理观 主张 性本善 主张通过实行仁政来恢复和扩充人的善性 道德观先义后利舍生取义 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 继续学习 仁 与 仁政 的不同孔子的 仁 是一种含义极广的伦理道德观念 其最基本的精神是 爱人 孟子将其发展成包括思想 政治 经济 文化等各个方面的施政纲领 即 仁政 孟子的 仁政 思想是对孔子 为政以德 思想的继承与发展 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 3 荀子的思想 政治主张 主张统治者施政用 仁义 和 王道 以德服人 并提出 君者舟也 庶人者水也 水则载舟 水则覆舟 的著名论断 礼法并用 伦理观 提出 人之性恶 认为人生来本性是恶的 强调用礼乐来规范人的行为 使人向善 哲学观 天行有常 制天命而用之 化学有机化学基础 选修五 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 2 道家 1 老子的思想 哲学思想 认为世界万物的本原是 道 强调一切要顺应自然 政治主张 认为社会动荡的根源在于人们的行为违背了自然 提出 无为而治 的政治主张 希望回到小国寡民的理想社会 辩证法思想 认为世界万物和人类社会总在不停地运动 有无 难易 贵贱 祸福都是相互依存 不断转化的 2 庄子的思想继承和发展了老子的学说 认为世间万物都是相对的 认为放弃贵贱 大小 生死 荣辱等差别观念 就能获得精神上的自由 化学有机化学基础 选修五 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 3 法家思想韩非子是法家思想的集大成者 他主张将 法 术 势 三者结合起来 主张君主要以法治国 提出了系统的法治理论 把君主的权力提高到极点 4 墨家墨家的代表人物为墨子 他主张 兼爱 非攻 尚贤 尚力 节俭 等 墨家思想反映了平民百姓的愿望 在当时影响很大 一度成为战国时期的显学 但自汉代以来 由于受国家重农抑商和 独尊儒术 政策的影响 手工业的发展受到限制 墨家思想逐渐没落 化学有机化学基础 选修五 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 诸子百家中相反的观点 1 在治国上 儒家主张实行 仁政 反对严刑峻法 而法家主张法治 强调严刑峻法 2 在人性上 孟子主张 性本善 而荀子主张 性本恶 3 在人与自然的关系上 荀子主张 制天命 而庄子主张 顺自然 4 在人生态度上 儒家强调社会责任 而道家主张 逍遥 的人生态度 强调 超脱 化学有机化学基础 选修五 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 三 影响1 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则 2 道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础 3 法家思想中的变革精神 成为历代进步思想家 政治家改革图治的理论武器 4 诸子百家的思想理论共同构成了中华民族传统文化的基本精神 化学有机化学基础 选修五 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期儒家思想不被重视的原因孔子提出 仁 的学说 要求以德治民 反对苛政和任意刑杀 孟子认为 民贵君轻 主张 仁政 这种温和的思想不能适应当时结束割据 实现统一的需要 因为在那个特定时期 群雄争霸非常激烈 局势变化反复无常 对于各个国家来说实现自己利益的机会也是稍纵即逝的 所以实施起来容易 见效较快的法家 纵横家 兵家等的理论就备受各国君王的青睐 返回目录 化学有机化学基础 选修五 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 考点二汉代儒学成为正统思想 化学有机化学基础 选修五 1 历史背景 1 汉武帝即位初期 诸侯国的势力日益膨胀 土地兼并加剧 匈奴为患 2 汉初统治者吸取道家学派 无为而治 的思想而采取的与民休息的政策已经不能适应社会发展的需要 汉初的 无为而治 思想强调 无为而无不为 既尊重自然规律 反对盲目行动 又主张发挥人的主观能动性 倡导 待时而动 因时制宜 是一种 积极无为 的哲学观 3 为加强中央集权 适应国家统一的发展形势的需要 4 出现了适应当时社会发展形势的思想 新儒学 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 二 董仲舒的新儒学 化学有机化学基础 选修五 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 1 核心主张及作用 化学有机化学基础 选修五 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 通关秘籍 2 特点 1 从思想内涵看 糅合了阴阳五行家 黄老之学及法家的思想 2 强调君主权威 赋予君权以神权色彩 3 宣扬君权神授的同时 又继承和发扬了儒家的民本思想和仁政思想 4 承认现实政治秩序的合理性 维护现实政治 3 影响 董仲舒的思想主张 有利于巩固君权 维护统治秩序 对于扭转内外松弛的局势十分有利 深受汉武帝的赏识 汉武帝接受董仲舒 罢黜百家 独尊儒术 的建议 并付诸实践 化学有机化学基础 选修五 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 通关秘籍 化学有机化学基础 选修五 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 三 儒学成为正统思想1 政治上 汉武帝起用很多儒学家参与国家大政 儒家学说成为政府选拔人才 任官授爵的标准 汉代儒学成为正统的原因 1 汉初的黄老之学无法解决汉武帝时期加强中央集权的问题 汉武帝需要新的学说来加强统治 2 董仲舒兼采百家学说 对儒家思想进行了改造 使其具有综合性 时代性和实用性 3 新儒学适应了汉武帝加强中央集权的需要 使汉武帝能够通过思想上的统一实现政治上的大一统 返回目录 化学有机化学基础 选修五 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 三 儒学成为正统思想1 政治上 汉武帝起用很多儒学家参与国家大政 儒家学说成为政府选拔人才 任官授爵的标准 汉代儒学成为正统的原因 1 汉初的黄老之学无法解决汉武帝时期加强中央集权的问题 汉武帝需要新的学说来加强统治 2 董仲舒兼采百家学说 对儒家思想进行了改造 使其具有综合性 时代性和实用性 3 新儒学适应了汉武帝加强中央集权的需要 使汉武帝能够通过思想上的统一实现政治上的大一统 一 理学兴起的背景1 魏晋南北朝时期 佛教 道教迅速传播 信徒众多 儒学的发展逐渐出现危机 2 隋朝 儒学家提出 三教合归儒 的主张 又称 三教合一 主张以儒学为主 调和并吸收佛教 道教的理论 3 唐朝 统治者奉行三教并行的政策 即尊道 礼佛 崇儒 佛教和道教的发展 开始挑战儒学的正统地位 考点三宋明理学 化学有机化学基础 选修五 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 二 程朱理学1 主要代表 北宋的程颢 程颐和南宋的朱熹 2 思想主张 1 程颢 程颐 认为天理是万物的本原 把天理和伦理道德直接联系起来 提出 格物致知 的认识论 把知识 道德和天理联系起来 认为 进学则在致知 穷理格物 掌握天下之理 达到对普遍天理的认识 2 朱熹 理学之集大成者 强调理之源在于天理 三纲五常 它是人性的最高境界 强调 存天理 灭人欲 认为 格物致知 的目的在于明道德之善 而不是求科学之真 3 地位 程朱理学成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学 4 特点 融合佛 道思想来解释儒家义理 儒学走向成熟 化学有机化学基础 选修五 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 通关秘籍 三 陆王心学1 创立及含义 1 陆九渊 地位 心学的创立者 主要思想主张 心 是万物的本原 心 就是 理 强调 宇宙便是吾心 吾心即是真理 认为穷理不必向外探求 只需反省内心就可得到天理 2 王阳明 地位 心学的集大成者 主要思想主张 吸取佛教的 心外无佛 即心是佛 思想 宣扬 心外无物 心外无理 的命题 在认识论上 提出 致良知 和 知行合一 的学说 强调自我主动 鼓励发奋立志 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 2 评价 1 积极方面 宋明理学具有和谐意识 宋明理学具有忧患意识 宋明理学崇尚道德 充分意识到了道德对于社会和人生的重要性 促进了文明的进步 宋明理学强调力行 体现了务实和自强的精神 理学对我国古代政治思想和哲学思想都产生了重要而深远的影响 2 消极方面 尊卑等级观念 重男轻女观念 因循守旧观念和重理轻法观念等0属于封建糟粕 应予以批判 抛弃 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 返回目录 化学有机化学基础 选修五 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 考点四明清之际的儒家思想 化学有机化学基础 选修五 一 历史背景1 经济因素 明朝后期 商品经济繁荣 资本主义萌芽出现 根本原因 2 政治因素 封建专制空前强化 封建社会走向衰落 3 思想文化因素 宋明理学束缚人性和 西学东渐 的影响 4 阶级因素 随着商品经济的发展 工商业者阶层队伍壮大 要求反对封建束缚 发展商品经济 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 二 李贽的离经叛道1 思想主张 反对神化孔子 反对以孔子的是非为标准 批判道学家的虚假说教 强调人正当的私欲 认为人不能脱离物质生活去空谈仁义道德 批判传统观念 强调个性发展 主张男女平等 2 历史评价 李贽是反封建思想的先驱 他的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求 具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 三 明清之际的三大进步思想家1 主张 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 2 特点 1 反对封建专制 带有一定的民主色彩 他们提出了种种限制君权的理论和设想 这些思想对晚清民主思潮的兴起产生了一定的积极影响 2 提倡经世致用 他们主张为学应该求真务实 致力于社会变革 力图扭转明末清初不切实际的学风 3 反映了资本主义萌芽时期的时代要求 黄宗羲反对重农抑商 提出工商皆本的主张 黄宗羲等人的早期民主思想不等同于近代西方资产阶级的民主思想 前者是商品经济发展及资本主义萌芽产生 发展的产物 但由于明清时期中国的资本主义尚处于萌芽阶段 所以这一时期的民主思想家们还没有提出推翻封建制度的要求 其思想也没有形成完整的理论体系 尽管他们激烈反对传统思想 反对理学中的不合理部分 但他们的思想仍属于儒家思想的范畴 化学有机化学基础 选修五 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 3 影响 1 在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求 具有解放思想的进步意义 2 经世致用 思潮影响深远 其实事求是 博学考据的治学方法开清代考证学术之风气 而立足现实 学以致用的观念也为后世提供了重要的思想源泉 3 对君主专制统治造成了强烈的冲击 他们的思想在其后数百年间仍具有振聋发聩的启蒙作用 给后世民众以深刻的启迪 4 对儒学的继承与批判 促使我国传统文化焕发了新的生机 对后世产生了巨大影响 返回目录 化学有机化学基础 选修五 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 题型全突破 考法1春秋战国时期的百家争鸣 继续学习 化学有机化学基础 选修五 考法示例1 2015全国卷 古代儒家学者批评现实政治 往往称颂夏 商 周 三代 之美 甚至希望君主像尧 舜一样圣明 这表明了儒者a 不能适应现实政治b 反对进行社会变革c 理想化的政治诉求d 以复古为政治目标 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 继续学习 答题思路找信息 古代儒家学者批评现实政治 希望君主像尧 舜一样圣明 体现了儒者对现实的批判以及对理想政治与社会的追求析选项据题干 称颂夏 商 周 三代 之美 甚至希望君主像尧 舜一样圣明 的信息 可知儒者要求统治者像古代圣贤一样以完美的道德治国 体现的是一种理想化的政治诉求 故选c项 在封建社会 儒者一般都遵循儒家思想的要求积极入世 故a项错误 材料中体现不出儒者反对社会变革 故b项错误 儒者称颂 三代 之美 是希望统治者实现仁政 德治 实现儒家的治国理念 不是希望恢复先代的政治制度 故d项错误 答案c 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 继续学习 学法指导春秋战国时期的百家争鸣是中国历史上第一次大规模的思想解放运动 是中国思想文化发展史上的重要里程碑 奠定了中国思想文化发展的基础 高考对该知识点的考查角度有 从政治 经济和教育等方面分析百家争鸣产生的背景 突出考查儒 道 法 墨四个学派的代表人物及其主张 从社会转型 思想演变等方面分析百家争鸣的影响 以具体的案例或图文资料为切入点 考查儒家的民本思想以及儒家的义利观对后世经济发展和思想观念的影响 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 考法2汉代和宋代儒学的发展 继续学习 化学有机化学基础 选修五 考法示例2阅读材料 回答问题 材料传统的儒家政治 并非一无可取 在几千年与王权又联合又斗争的历史实践之中 积累了丰富的政治智慧 道统与政统的双重权威 士大夫与君主共治天下 民间的清议传统 文官考试与御史制度等 这些政治智慧与制度实践以民意为依归 以天理为最高价值 以儒家士大夫为社会中坚力量 在相当大的程度上限制了皇权独霸天下 使得中国政治在若干朝代和历史时期之中保持了清明 理性与有序 使得古老的中华帝国在一个地域辽阔 人口众多和文化多元的土地上 持续了二千多年的文明历史 摘编自许纪霖 儒家孤魂 肉身何在 结合汉代和宋代的有关史实 说明 传统的儒家政治 是怎样 与王权又联合又斗争 的 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 继续学习 答题思路找信息 以民意为依归 以天理为最高价值 以儒家士大夫为社会中坚力量 在相当大的程度上限制了皇权独霸天下 反映了儒学的特点理思路本题考查的是董仲舒和朱熹的思想主张 注意不仅要答出二者与王权 联合 的主张 还要答出与王权 斗争 的主张 答案西汉的董仲舒发展了儒家学说 提出的 罢黜百家 独尊儒术 主张被汉武帝采纳 巩固 大 统 的政治 加强专制主义中央集权 而 天人感应 等主张对王权又具有制约作用 南宋朱熹提出的 存天理 灭人欲 等主张对维护专制主义起了重要作用 而其 正君心 的主张在一定程度上限制了君权 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 继续学习 学法指导汉代和宋代是儒学发展的重要时期 也是高考的重要命题点 常见的命题角度如下 1 通过史料或情境材料考查汉代儒学成为正统思想的背景 内容 表现及影响 理学产生的背景 特点 代表人物 地位及影响 2 通过对比方式考查程朱理学与陆王心学的异同 西汉新儒学与宋代理学的异同 3 综合考查汉代和宋代儒学的发展状况 从整体上说 汉代对儒学的发展主要体现在四个方面 一是思想来源更广泛 将阴阳家 道家 法家的思想均纳入自己的思想体系 二是由 民本 发展为 君本 如上题 三是由批判暴政发展为承认现存统治秩序 四是内容丰富 提出了 君权神授 天人感应 天人合一 等主张 北宋时 以二程为代表的儒学家融合佛 道思想 形成了新的儒学体系 理学 理学开创了儒学的新时代 它使儒家思想理论化和哲学化 使儒学服务统治的政治作用和修养身心层面的社会功能走向一致化 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 考法3明清之际的儒家思想 继续学习 化学有机化学基础 选修五 考法示例3 2016江苏 明末思想家李贽是一位狂狷之士 他剃光头发留着长须 儒帽裹僧头 穿着亦僧亦儒的怪异服装 他讲学传道 却收女弟子 由此可见 李贽a 致力于儒学和佛教的融合b 认可明代妇女地位的变化c 力图冲破封建传统的束缚d 渴望得到超然物外的自由 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 继续学习 答题思路找信息 儒帽裹僧头 怪异服装 收女弟子 析选项由 怪异服装 收女弟子 可知 李贽的行为与传统观念格格不入 所以c项正确 a项是对材料的错误解读 排除 当时妇女的地位并未发生变化 b项错误 d项材料未体现 排除 答案c 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 继续学习 学法指导 1 解答此题要注意透过现象看本质 不能仅依据 儒帽裹僧头 穿着亦僧亦儒的怪异服装 的信息就错选a项 李贽被正统者和道学家们视为 异类 自己也以 异端 自居 据此分析此题即可 2 明末的李贽与明清之际三大思想家的思想都属于儒学范畴 是对传统儒学在继承基础上的批判 不是站在儒学的对立面 李贽生活在明末 当时封建统治力量依然强大 他猛烈批判理学中不合理的思想 斗争矛头直指孔子及儒家思想 但没有批判君主专制 明清之际的黄宗羲等思想家敢于批判君主专制 体现民主思想的萌芽 高考会重点考查他们各自的思想主张 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 考法4儒家思想的演变历程 继续学习 化学有机化学基础 选修五 考法示例4阅读材料 回答问题 材料在中国历史上 前古有孔子 近古有朱子 此两人 皆在中国学术思想史及中国文化史上发出莫大声光 留下莫大影响 旷观全史 恐无第三人堪与伦比 孔子集前古学术思想之大成 开创儒学 成为中国文化传统中一主要骨干 北宋理学兴起 乃儒学之重光 朱子崛起南宋 不仅能集北宋以来理学之大成 并亦可谓其乃集孔子以下学术思想之大成 此两人 先后矗立 皆能汇纳群流 归之一趋 自有朱子 而后孔子以下之儒学 乃重获新生机 发挥新精神 直迄于今 摘自钱穆 朱子学提纲 依据材料并结合所学知识 概括孔子 朱子 在中国学术思想史及中国文化史上 的贡献 如何理解 自有朱子 而后孔子以下之儒学 乃重获新生机 发挥新精神 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 继续学习 答题思路找信息 自有朱子 而后孔子以下之儒学 乃重获新生机 发挥新精神 直迄于今 反映朱熹对儒学的发展理思路 贡献 应从思想 文化两方面分别回答 理解 要从程朱理学是对儒学的继承和发展以及维护封建专制统治的角度回答 答案贡献 孔子 提出 仁 的学说 强调以德治民 兴办私学 广收门徒 整理 六经 编撰文化典籍 朱熹 理学集大成者 致力于讲学 大力倡导教育 理解 程朱理学是对儒学的继承和发展 适应了统治阶级的政治需要 成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学 有力地维护了封建专制统治 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 继续学习 学法指导复习儒家思想的发展演变历程时 要善于抓住知识的主要脉络 做到融会贯通 1 抓住一条主线 儒家思想的发展演变历程 这一发展变化历程与当时中国社会的自给自足的自然经济 专制主义中央集权制度的建立和发展等状况密切相关 儒家思想既是当时中国社会政治 经济发展变化的必然产物 又适应了当时社会政治经济发展的需要 推动了社会的发展 但也产生了一些消极影响 2 把握儒家思想发展的七个关键时期 具体如下 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 继续学习 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 返回目录 化学有机化学基础 选修五 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 能力大提升 研析一先秦儒家民本思想 继续学习 化学有机化学基础 选修五 史料一为政以德 譬如北辰 居其所而众星共之 子为政 焉用杀 子欲善而民善矣 论语 史料二民为贵 社稷次之 君为轻 是故明君制民之产 必使仰足以事父母 俯足以畜妻子 乐岁终身饱 凶年免于死亡 然后驱而之善 故民之从之也轻 孟子 史料三君者舟也 庶人者水也 水则载舟 水则覆舟 荀子 依据三则史料归纳先秦儒家民本思想 这些民本思想的主要内涵和实质是什么 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 继续学习 解题思路审设问 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 继续学习 析史料 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 继续学习 析史料 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 继续学习 答案 1 民本思想孔子 为政以德 反对任意刑杀 孟子 民贵君轻 为政者要以爱护人民为先 保障人民利益 荀子 君舟民水 2 内涵 强调君民相互依存 君主应重视民意 顺应民心 实质 古代儒家思想中的民本思想是以维护 君 为中心的 并不是以维护人民利益为出发点的 是一种维护统治的策略 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学基础 选修五 继续学习 史料 16 17世纪的中国 时当明中叶以后 封建主义专制主义社会经历一千多年的发展 正在经受前所未有的变动 它不仅表现 在经济上产生有别于封建生产关系的资本主义萌芽 还表现 在文化上涌现与正统思想相叛离的因素 刘志琴 明清之际文化近代化的萌动与夭折 根据史料和所学知识 判断史料中的 与正统思想相叛离的因素 指的是什么 并谈谈你对这股新思想的认识 研析二对明清进步思想的认识 历史第十七单元中国传统文化主流思想的演变 化学有机化学