已阅读5页,还剩1页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-2019学年度第一学期四年级数学上期末试卷分析本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!xxxx-xxxx学年度第一学期四年级数学上册期末试卷分析石碌镇水头小学邹霞一、试卷情况:本次命题,从不同方面对学生的基础知识进行重点考查,所涉及到的题型有填空、判断、选择、计算、动手操作、解决实际问题等形式,试卷考查内容涉及本学期所学的内容。试卷着重考查学生对基础知识,基本概念的掌握情况。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。题目难易程度适中,题量也适中。二、卷面考试成绩总体评价及原因分析四年级1班共共有37名学生参加了此次测试,总分是925分,平均分是25,及格人数6人,低分率占,及格率仅为,良好率,优秀人数3人,优秀率8,具体分析如下:1、基础知识的掌握基本技能的形式较差,大部分学生的基础很差底子薄。有些简单的加减算式都没掌握好。整个班级会乘法口诀的没几个人,所以对于计算和应用题的解答更没什么希望了。2、动手操作实践能力太差。部分学生对于画图的操作他们很难做出来。主要原因是平时的动手训练太少,建立的概念不清晰。主要原因是平时训练少,没有熟练的掌握操作手法。3、综合运用知识和灵活转换的能力较弱。表现在填空题和应用题。五道应用题只有几个学生会做,但还有不能完全正确。4、没有养成良好的学习习惯。有些书写不规范、抄错题、漏做题等低级错误。认识到学生对于知识的认识不足、态度不端正、答题不认真、书写不规范等原因做出如一下改进措施:加强基础知识薄弱环节的训练。加强教学概念避免学生的认知错误,教学中努力做到“吃透学生”“吃透教材”狠抓教学内容的本质。在本质属性的揭示和掌握上下功夫。继续加强学生对动手操作能力的培养。让学生在学习中通过操作实践探索等活动充分感知,使他们在经历和体验的过程中获取知识培养能力。培优辅差和学困生的转化仍需加强,教学中设定不同的教学目标,让基础课性和能力课型相并进。在提高学习兴趣的同时提高学习效率,坚持对学困生的课前辅导课堂观察和课后跟踪努力使每个知识点,都能过关。5.注意计算能力的培养,由于全班只有七八名学生会背乘法口诀,而对于四年级的学生来讲在以后的学习中少不了运用口诀,所以在今后的教学中坚持课前背口诀,天天练,力争让每个学生都过关,打下良好的基础,才能提高计算能力。三、学生答题情况及成因分析:第一大题:填空题基础知识部分本次考试,共有7道填空题。从不同方面考察学生对基础知识,基础概念的掌握情况。可从答卷情况看,有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真,二是学生的基础知识掌握的不扎实,三是学生学得过死,不会灵活的解决问题。只有7位学生会做,绝大部分学生不会做。第二大题:判断题此题包括了5小题,能考察学生的判断能力和检验做题是否认真。这5题如果不认真观察,容易错误理解判定错误,例如;两条直线不相交就平行,这题也是只有少数学生做对,大多数学生或多或少都有1至2题做错。第三大题:选择题此题有5小题,此5小题出的比较好,能反映出学生对知识重点的掌握情况,但只能少数人做对。第四大题:计算题此题包括含有估算、口算、竖式计算,出的比较不错,能充分考察到学生对计算的掌握情况,和计算过程中的细心、认真程度。本次考试学生计算题成绩很不理想,几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象,主要原因是粗心,马虎或不明算理。尤其是中等偏下的学生,计算失分率更大。个别学困生可以说就连计算都没有做。由此可见,在这方面还极为欠缺,补差没有落实到位。还有平时的口算、计算训练流于形式,力度不够。在以后的教学中,我一定要把这方面教学作为重中之重,想尽办法提高学生的计算水准。第五大题:画一画此题包括2小题,操作题平常学生也练得少,大部分学生掌握不是很好,尤其是过A点画,做得非常不好。第六大题:应用题用所学知识对问题进行分析与解决问题,学生解决问题的能力都有待加强。不能很好地理解题意,找出题中的数量关系,尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候,不会运处理,不能够解决问题。特别是解决生活实际问题,更为逊色,这不能不引起我的深思。三、经验教训和今后措施1、提高学困生的成绩。从分数的公布情况看,我班学困生的成绩已经在39分以下。这些学生基础知识的掌握不扎实,应辨能力比较差,平时常“漂浮”于课堂之外。这给我提出了一个思考题,怎样有效地转化学困生?还需要探讨,要静下心来认真思考,在以后的教学活动中,找出多种教学方法,尝试有效教学方法,切实解决学困生的学习能力问题,制定详细的帮困计划,并力争在每一节课中实践。2、学生的计算水平急待提高。由于粗心,马虎或不明算理,致使计算题严重失分。尤其是学困生,计算的准确率特低。这就要求在平时的教学中,要注重学生基础知识的掌握,进行多方面的练习。3、部分知识的教学,引导学生探究的过浅。在数学课上,注重问题情境的创设,注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来,通过学生自主活动,意义建构,使学生真正理解所学知识,发展科学精神和创新意识。4、重视教学方法的改进,坚持“启发式”和“讨论式”,以问题作为教学的出发点,多设计,提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。强化思维过程,努力提高思维能力和应变能力,从每天一道应用题起,逐步培养思维的灵活性和敏捷性。5、培养学生良好的数学学习行为习惯,认真读题,积极思考,用心计算,仔细检查的好习惯。在平时的课堂教学中,也适当给学优生一定的空间,开阔他们的视野,训练他们的思维,提高他们解决问题的应变能力。本次考试再次提醒我,教师只有踏踏实实的学习教育理论,刻苦钻研、改进教学方法,才会为我们的课堂带来改变,才
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年度网络游戏开发运营合同
- 2024年度塔吊操作培训合同
- 2024合同书CIF合同书
- 2024全新血液透析培训
- 2024年家具加盟授权合同
- 2024国际货物买卖中检验检疫服务合同
- 公司管理年终工作总结
- 企业办公室励志标语8篇
- 2024年度××智能穿戴设备研发生产合同
- 2024年度钢材物流配送合同
- 拱桥悬链线计算表
- 一对一学生课时签到表
- 木材材积速算表
- 如何培养学生良好的双姿习惯(精)
- 计算机及外部设备装配调试员国家职业技能标准(2019年版)
- GB18613-2012中小型异步三相电动机能效限定值及能效等级
- 《临床决策分析》课件.ppt
- 家风家训PPT课件
- 泪道冲洗PPT学习教案
- 浅谈校园影视在学校教育中的作用
- 无公害农产品查询
评论
0/150
提交评论