《我的叔叔于勒》（第二学时）.doc

课 题 我的叔叔于勒 莫泊桑教学目标知识与技能学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。过程与方法自主、合作、探究的学习方式。情感态度价值观了解小说中非正常的人际关系，培养学生与人为善的品质。教学重点与难点 理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法成功刻画人物性格。学习小说中悬念的铺排及巧妙的构思。教学类型讲读课（多媒体教学）教学时数2课时教学过程第二课时一、追忆感悟：1、默写咏梅；、在现实生活中，如果你身边也有像于勒这样的亲戚，你会怎样看待他？二、自主互动：（一）、导入新课、明确目标。1、导语设计：2、展示学习目标。1）从多方面刻画人物形象；2）探讨小说主题;3）学习小说中悬念的铺排及巧妙的构思。（二）、自主学习，合作探究。后跳读课文，然后分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。导学提纲：1）找出菲利普夫妇语言、行动、表情及于勒的有关描写，试归纳出他们的性格特点。2）理清小说人物关系，说说谁是本小说的主人公？3）找出小说中的环境描写，分析它们的不同点，说说它们各有什么作用? 4）小说通过描绘菲利普夫妇对于勒反反复复的态度，其目的是揭示了怎样的主题思想？5）小说运用第一人称的写法有什么好处？6）本文的情节安排巧妙自然，表现在哪些地方？这样安排对刻画人物、突出主题起什么作用？三、聚焦点拨：结合学生自学和讨论结果，稍作点拔整理：1、菲利普夫妇自私、贪婪、庸俗、虚荣、势利、冷酷 。（菲利普在爱慕虚荣、向往上流社会方面显得更突出；太太则比丈夫更为冷酷无情，果断老练。） 于勒（早）行为不端、糟蹋钱；（中）正直、有良心；（后）自食其力、不拖累人。“我” 天真单纯，富用同情心。2、小说题为我的叔叔于勒，菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，而于勒（离家到美洲冒险10年经历）为暗线,略写了他的过去和现在，“我”-若瑟夫，一个十几岁的男孩，在父母不把穷水手当作兄弟看待后，仍认为于勒是“我”的叔叔。作者用这一标题道出了一个孩子的不满，同时，这个标题也像一面镜子，照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，而在“我”身上，表达了作者的希望和理想。小说集中表现了菲利普夫妇对于于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想：资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。 3、第20自然段中，用明丽而轻快的景物描写来烘托一家人初次出外旅游的欢快心情。 第48自然段中，用阴郁的景物描写来烘托菲利普夫妇失望、沮丧的心情。4、小说写了一个普通小市民家庭的日常生活，作者运用了对比的手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，表现了在现实社会里金钱对人性的扭曲，对“金钱至上”的思想进行了批判。5、事情是“我”耳闻目睹，使人感到真实可信。通过“我”的眼睛和心灵，便于揭露丑恶的现实。用讲故事的方式，有更多的自由。6、他先以洗练的笔墨叙述了菲利普一家拮据的生活情况和他们对于勒衣锦荣归的企盼，构成强烈的悬念；再插叙于勒在菲利普家中地位的变化，进一步渲染于勒衣锦荣归的气氛；然后出其不意地安排于勒落魄归来，与兄嫂游船巧遇的场面，把故事一下子推向戏剧性的高潮。这种大起大落的巧妙安排情节，不仅收到了出人意料、引人入胜的艺术效果，而且把菲利普夫妇由恐怖到希望、由希望到躲避的内心世界和小市民“唯钱是亲”的丑恶灵魂暴露无遗，大大深化了主题。 四、探学导航：1、课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲，经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。关照生活，思索人生，我们找到了健全、美好心灵的答案，让我们再说一次让世界充满爱！2、菲利普夫妇身上除了自私冷酷外，究竟有没有一两点闪光点？3、看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？（不要把实现理想寄托在别人身上，应该通过自己去奋斗，去努力，去争取；在亲情和金钱上，应该珍惜亲情，淡泊名利；对弱者应多付出爱心，同情，树立正确的人生观。）4、复习：完成基训。五、测评反馈：阅读语段，回答问题。她说完站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，满脸愁容，狼狈不堪，我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把2法郎交给父亲，母亲_（怀疑犹豫诧异激动）起来，就问：“吃了3个法郎?这是不可能的。”我说：“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里_（升跳现钻）出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。1结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。_（1分）2文段中“我”、他、父亲、母亲的名字依次是_ _ 、 _ _ 、 _ 、 。（2分）3选文中“我母亲”的性格特征是: 。（2分）4本段文字中对“我”的刻画，主要运用了_、_描写，对“他”的刻画主要运用了_、_描写。（2分）5“我又看了他的脸，满脸愁