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文档简介

咀头初级中学高效课堂导学案课题Unit14 I remember meeting all of you inGrade7. SctionB1a-1e做课教师Zhang Xiaoni班级九年级主备Zhang Xiaoni备课组长Ju Yuxia时间【学习目标】知识技能Target language:How do you think things will be different in senior school?What do you hope to do in the future?I hope to get a business degree and become a manager.What are you looking forward to?Im looking forward to going to senior high school.Words and expressions;1.Curriculum words: degree, manager2.Useful expressions: believe in, feel sad about sth. 过程方法To know how to talk about the future by practicing,listening and role-play.情感态度To know how to talk about the future by practicing and role-play.【学习重难点】1.Target Language2.How to talk about future.【课型】听说课课时1导学流程自主学习合作探究展示提升 质疑评价总结归纳(重点知识 实例指导)媒体应用设计二次修订自学指导(内容 学法 时间)互动策略(内容 学法 时间)展示方案(内容 学法 时间)Step1:Warming up.Step2:Listen-ingStep3:PracticeStep4:Summary教学反思1. Listen to the song(I remember). 2. Translation into Chinese.取得大学学位 成为一名经理 升入高中 3. Write about what you would like to do in the future. get a business degree and become a manager 4.Talk about what you hope to do in the future.1Listen to a class convertion.Check () the hopeyou hear.Listen again.Complete the passage.注意:做听力一定要注意做题技巧。先浏览题目内容,再根据上下文意思猜答案,最后听得时候重点听关键词。Speech.Summaries the class.群学:1. 完成翻译。2. 以小组为单位完成题目。get a business degree and become a managerdegree n. manager 3.独学力完成1a.4.结对练习1b对话。1. 读第一遍诗,完成1c.2. 读第二遍诗,完成1d3. 组内群学,阅读材料。.1. 互问互答,完成1e的问题。2. 小组内探讨交流,完成文章。展示:1.个人展示翻译。 2. 以小组为单位,讨论群学2的题目。3. 以小组为单位,展示1b对话。1. 个人风采展示1c,1d。2. 以小组为单位,朗读听力材料。个人风采展示演讲。believe,believe in 这一对词语都表示“相信不疑”的意思,但词意有细微的区别。 Believe表示“相信”、“信以为真”(to accept as true)之意,它是及物动词,其后直接跟宾语。例: Do you believe his reports?你相信他的报告吗? I could hardly believe my eyes我几乎不能相信自己的眼睛。 In ancient times it was believed that the earth was flat古时候,人们认为地球是扁平的。 Believe in则表示“信仰”、“信任(to have faith in somebody or something)之意。其后的常用搭配语为:有关宗教、理论、原则、概念及可信任之人.如:a religion、ghosts、 fairies、 a theory、 a friend等词;例中的believe为不及物动词。如: We do not believe in ghosts我们不信鬼神。 He believes in getting plenty of exercise他相信多锻炼身体就会有好处。 In the days of th

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