一年级下册Module10.docx

Module 10 单 元 分 析教 学 目 标 分 析语言知识目标功能提出活动建议语法全体学生能初步运用：Lets play football! Lets sing!词汇全体学生能理解：idea, hot, go swimming, sing, dance, tired全体学生能初步运用：go swimming, sing, dance部分学生能初步运用：idea, hot, tired语音感知用“Lets”表建议语句的语音语调语言技能目标听全体学生能听懂：Lets play football! Lets sing!说全体学生能说：Lets play football! Lets sing!读全体学生能整体感知：go swimming, sing, dance写全体学生能视觉感知：go swimming, sing, dance运用全体学生能初步运用“Lets play football! Lets sing!”提出活动建议学习策略在词语与相应事物之间建立联想，运用图片建立运动词汇图文化意识知道世界上主要的文娱和体育活动有哪些，了解中西方相关活动的传统和特点情感态度勇于表达自己的想法，向别人提出自己的建议任 务Unit 1: 制定假期活动计划，并邀请同学参加假期活动Unit 2: 邀请更多同学参加假期活动教 学 内 容 分 析l 本模块的话题是提建议l Unit 1的课文情境是周末Daming 和Sam一起做运动。Daming 提议两人一起去踢足球，他俩就去踢足球。过了一会儿， Sam 提议去打篮球，他俩就去打篮球。后来，Sam 又提议去打乒乓球，Daming感到太热了，于是提议去游泳，他们就去游泳了。这一单元的“Lets”用来表示建议和对建议的赞同，交谈的两人是平等的， 建议不是指令性的。l Unit 2的课文情境是Amy在家照看弟弟Tom. 弟弟要唱歌，Amy 就带着弟弟一起唱歌；弟弟要跳舞，Amy就带着弟弟跳舞；弟弟想要一边唱一边跳，Amy却已经累坏了。这一单元中，弟弟总是要求姐姐按照他的想法做事，“Lets”带有指令性的色彩，教师平时使用的课堂用语“Lets sing! Lets play!”都是指令性的建议。l 这两种用法的差异在这个阶段不需要讲解，但教师自己要理解，而且在说明课文语境时，要引导学生注意。l 本模块是学生第一次学习“Lets”结构，但这一结构在日常教学中，教师已经多次使用过，而且这个结构难度不大。所以，教师可以把教学目标定得略高一些，要求学生能够运用“Lets”提出建议，发出指令。第一课时 总第38课时课题Unit 1 Lets play football. （新授课）教学目标知识技能目标学会新单词football, basketball, ping-pong, swimming能够运用“Lets play./ Lets go swimming.”去邀请他人参加体育活动。情感目标让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言教学重点1.熟练掌握本单元的重点单词。2.能听懂、会说、会读以下句子：Lets play. / Lets go swimming3. 邀请他人参加体育活动。难点让学生在日常生活中能运用所学语言。课前准备课件，录音机，卡片等等教 学 过 程 设 计教学步骤教 学 活 动设计意图Step1Warming up and revision.Step 1.Greetings1. Say hello to all the students.2. A free talk.(from one to another这里的freetalk我延续了前一模块的话题。先是复习了运动类的短语，然后说：I like Pingpong and swimming. What sport do you like? 让一些学生回答后再说，I like pingpong and swimming. But my favorite sport is swimming. What about you?以同样的方式练习： I like rabbit. What animal do you like? My favorite animal is rabbit. Whats your favorite animal?/ What about you?I like green. What color do you like? My favorite animal is green. Whats your favorite color?/ What about you?活动3 Listen and doplay football, play basket ball, play pingpong, go swimming.Look and say do some actions and let the children say the phrase可以用PPT复习。同时通过图片引出新词：sing and dance)学生之间自由交谈可以巩固以前所学内容，而且可以缓解学生紧张气氛。Step2PresentationStep 2.Presentation1. T：Today we are going to learn Module 10 Unit 1 Lets play football .First show the picture. What s this？ football（粘图片在黑板上）。Teach the word “football”. Read the word.2.T: Look at me, children. What am I doing?S1: Basketball.T: Yes, I am playing basketball. Do you like basketball?S2: Yes, I do.T: Lets play basketball. （教授单词：basketball）3. 拿出实物乒乓球问 Is it a football？Teach the word ping-pong.4. T: Oh, Im so hot. Are you hot?Ss: Yes.T: Lets go swimming! Come on kids!Ss: Yes. Lets go!运用图片，复习单词，比较形象，生动。运用动作教学形象，生动，学生易于记忆，而且有助于学生参与。学生齐唱歌谣可以巩固所学句型和单词，歌谣朗朗上口，学生易于记忆。Step 3Drills Step 3.Practise1. Play a game “Whats missing?”2. Let two students come to the front and do some actions. Let the students guess. http:/www .xkb1 .comfootball-I like football. Lets play football.basketball-I like basketball. Lets play basketball.ping-pong-I like ping-pong. Lets play ping-pong.Step 4.Text1.Listen to the tape and read the text1. Watch the cartoon and answer: What are they talking about?可以让学生用汉语来讲动画里发生的事情，目的是看学生是否理解课文内容。或者，学生不理解是要向学生解释，必要是用汉语。比如，大明提了什么建议？Sam的态度是什么样的？之类。一定要让学生清楚对话的含义。2. Listen and repeat. 提醒学生注意模仿人物的语气语调代表的不同的状态和态度。在这样的模仿过程中，学生会进一步理解语言，感觉这话就是自己说的一样。3. Read in roles.2.Role play.游戏教学可以激发学生学习兴趣，而且培养学生学习的专注力。学生齐唱歌谣可以巩固所学句型和单词，歌谣朗朗上口，学生易于记忆。板书设计Module 10 Unit 1 Lets play footballLets play football.OK.Lets play.Lets play basketball.Good idea.作业设计1、随磁带朗读第5658页课文五遍。2、画一幅家庭成员的画，下节课带来介绍自己的家人。第二课时 总第39课时课题 Unit 1 Lets play football. （新授课）教学目标知识技能目标学会新单词football, basketball, ping-pong, swimming能够运用“Lets play./ Lets go swimming.”去邀请他人参加体育活动情感目标让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。教学重点1.熟练掌握本单元的重点单词。2.能听懂、会说、会读以下句子：Lets play. / Lets go swimming3.邀请他人参加体育活动。教学难点让学生在日常生活中能运用所学语言。课前准备课件，录音机，卡片等等教 学 过 程 设 计教学步骤教 学 活 动设计意图Step1Warming up and revisionStep 1.Greetings1. Say hello to all the students.2. A free talk.(from one to another1、 复习动词短语：Sing a song, dance, play basketball, play football, go swimming, play pingong, stand up, sit down.可以通过以下活动进行复习：Listen and do the actions.Look and say)学生之间自由交谈可以巩固以前所学内容，而且可以缓解学生紧张气氛。Step2Presentation.Step 2.PresentationActivity 2 on page 641. Ask individuals to demonstrate.2. Work in pairs.3. Ask several pairs to show.A: Lets sing! B: OK! / Good idea!A: Lets play basketball! B: No. Im hot / tired! 1. T：Today we are going to learn Module 10 Unit 1 Lets play football .First show the picture. What s this？ football（粘图片在黑板上）。Teach the word “football”. Read the word.2.T: Look at me, children. What am I doing?S1: Basketball.T: Yes, I am playing basketball. Do you like basketball?S2: Yes, I do.T: Lets play basketball. （教授单词：basketball）3. 拿出实物乒乓球问 Is it a football？Teach the word ping-pong.4. T: Oh, Im so hot. Are you hot?Ss: Yes.T: Lets go swimming! Come on kids!Ss: Yes. Lets go!运用图片，复习单词，比较形象，生动。运用动作教学形象，生动，学生易于记忆，而且有助于学生参与。学生齐唱歌谣可以巩固所学句型和单词，歌谣朗朗上口，学生易于记忆。Step 3Drills.Step 3.Practise1. Play a game “Whats missing?”2. Let two students come to the front and do some actions. Let the students guess. http:/www .xkb1 .comfootball-I like football. Lets play football.basketball-I like basketball. Lets play basketball.ping-pong-I like ping-pong. Lets play ping-pong.Step 4.Text1.Listen to the tape and read the text.2.Role play.游戏教学可以激发学生学习兴趣，而且培养学生学习的专注力。学生齐唱歌谣可以巩固所学句型和单词，歌谣朗朗上口，学生易于记忆。板书设计Module 10 Unit 1 Lets play footballLets play football.OK.Lets play.Lets play basketball.Good idea.作业设计跟随磁带朗读第5660页课文五遍。第三课时 总第40课时课题Unit 2 Unit 2 Lets sing. （朗读和复习课）教学目标知识技能目标熟练掌握新单词football .basketball. ping-pong. swimming, dance tired。能够灵活运用“Lets .”句型去邀请他人参加体育活动。情感目标让学生感受英语课堂的趣味性，让学生在日常生活中能灵活自如地运用所学语言。教学重点和难点1.熟练掌握本单元的重点单词。2.能灵活运用“Lets .”句型并邀请他人参加体育活动。课前准备课件，录音机，卡片等等教 学 过 程 设 计教学步骤教 学 活 动设 计 意 图Step1话题导入 Step 1.Warming-up1.教师和学生一起说唱上个单元学过的ChantLets lets lets play football.Lets lets lets play basketball.Lets lets lets play ping-pong.Lets lets lets go swimming.2.教师和学生一起做一个游戏：I say and you do .教师发出命令，全班学生一起来做动作。比如：T：Lets play football全班同学就一起做踢足球的动作。比一比，看看谁的反应最快动作最准确。教师还可以让反应最快最准的同学到前面来当指挥官发号施令。或者教师也可以表演一个动作，让同学们猜出老师所做动作的名称，最快猜对的同学当小老师，带领全班同学将这个单词读三遍。学生齐唱歌谣可以巩固所学句型和单词，歌谣朗朗上口，学生易于记忆。教师以学生喜欢的游戏复习了上个单元的重点内容，不仅很快地将同学们带到了英语学习的状态中，同时为本单元知识的教授做了很好的铺垫Step2Text reading.Step 2.Presentation1.游戏结束后，教师问学生:“Are you hot? Are you tired?”请学生来回答，并教授学生新单词“tired”。2.教师在黑板上用简笔画画一个大操场，并对同学们说我们将要举行一届运动会。比赛的项目就在这个箱子里，（教师将事先准备好的football, ping-pang, basketball, 和swimming等与运动有关的图片藏在一个大箱子里），请同学们从箱子里抽出这些项目的名称，然后将这些图片贴在黑板的一侧。请同学到黑板前，取下一张图片并用英语表达：“Lets play ”,然后把图片贴到运动场上。3.将黑板上的所有图片都贴到运动场上之后，教师对同学们说：“同学们，让我们一起到聚会上放松一下吧。”教师此时放欢快的音乐，将学生带到欢快的聚会上。4.当学生的情绪都被调动起来后，音乐转换成一首学生很熟悉的歌曲伴奏乐，如“Old Macdonald”.教师对全班同学说：“Lets sing!”引导大家说：“OK!”然后和大家一起来唱歌。5.唱完歌曲后，录音中出现节奏感较强的音乐。教师一边跳舞一边对孩子们说：“Now, lets dance.”并教授新单词：dance。引导孩子们说：“OK!”，然后和大家一起跳舞。跳舞结束后又出现一支熟悉的歌曲，此时教师邀请全班：“Lets sing and dance!”并且用手势示意全班一起跟着做。6.教师邀请全班同学都来参加活动，问同学：“What can we do at the party?”学生便可回答：“Lets sing! Lets dance! Lets sing and dance!”接下来，教师对学生说：“Amy 和Tom 也举办了一个聚会，让我们一起去看看他们都做了些什么吧！” 7.让学生看课本28页的图，看看Amy 和Tom在做什么，然后教师放录音，让学生认真听。8.然后教师放第二遍录音，要求学生跟读，之后两人一组练习，表现好的可以到前面来表演给全班同学看。引导学生在真实自然的交流中学习新的语言项目。这种源于真实生活的话题引起了学生的共鸣，激发了学生强烈的求知欲，使学生在真实而有意义的语言交际中自然地学习和运用新的知识。学生喜欢参加各种活动，这种教学方式的设计，使学生的学习热情高涨，整个课堂气氛也随之达到高点。制造悬念，让学生想知道Amy 和Tom做的事情，回归课本，把学生的思维转到课本中来。Step 3练习Step 3.Prctice1.教师带领学生一起玩游戏“Sam says”,学生则做出教师所说的动作，指令前没有“Sam says”，学生则不做此动作。如果教师说了“Lets sing and dance!”，而学生做了唱歌跳舞的动作，便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，错了就被淘汰。最后余下的一人或者两人为优胜；也可以全班一起站起来。最后看每个小组所剩的人数定胜负。2.教师播放课本29页活动3的录音，第一遍让同学们认真看图，认真听。教师做适当的讲解，帮助学生理解韵句的内容。之后的几遍可以让学生跟着节奏打着节拍，尽量跟读。最后教师可以鼓励学生加上各种表示运动的动作。Step 4.Activity看课本29页的活动四，老师首先讲明游戏规则：一个学生掷骰子。如果知道的是六幅图中的跳舞这幅图，于是就对其他同学说：“Lets dance!”接下来换其他学生来掷，如果掷的也是跳舞这幅图，就说：“Yes. Lets dance!”如果掷的是唱歌这幅图，就应该说：“No, Lets sing!”让同学们以小组为单位进行练习。Step 5.Summary教师和学生一起归纳本单元所学的语言项目，或者让学生自行归纳整理，制作复习小报。在强调培养学生语言运用能力的同时，培养学生英语学习的兴趣让学生在玩中学，在学中玩，寓学寓乐。可以让学生自己整理归纳所学内容，培养学生的自主学习能力。板书设计Module 10 Unit 2 Lets sing.Lets sing. OK.Lets dance.Good idea.Lets sing and dance.作业设计跟随磁带朗读第5660页课文五遍。第四课时 总第41课时课题Unit 2 完成课堂活动用书 （练习课）教学目标知识技能目标通过练习来巩固本模块所学的内容。情感目标学生在听听、说说、做做、涂涂中感受学习英语的乐趣。教学重点和难点1.熟练掌握本单元的重点单词。2.能灵活运用“Lets .”句型并邀请他人参加体育活动。3.熟练掌握本单元重点单词的说法及其发音。4.学习新词汇和新句型，能够根据所听到的指令，快速反应。5.能用英语邀请他人参加体育活动.课前准备颜色和数字单词卡片，课堂活动用书，教学参考用书教 学 过 程 设 计教学步骤教 学 活 动设 计 意 图Step1Revision and warming up.Step 1.Warming up1.Greetings.2.Free talk.3.Revise the sentence I like football/basketball/ping-pong.学生之间自由交谈。学生复习句型I like football/basketball/ping-pong.学生之间的自由交谈可以巩固所学句型，而且可以缓解学生紧张的学习气氛。Step2Do the exercises. Step 2. Look and match1.Wb page 38, 1. Get the Ss to look at the pictures and match the right pictures. 2.Check the Ssanswers.3.Get the Ss to read out the words.学生看图片，连线正确的图片。学生读出单词Step 3.Listen and number.1.Wb page 38 ,3. Get the Ss to listen to the tape and number the pictures.2.Play to the tape again.3.Check the Ssanswers.4.Get the Ss to repeat the sentences that they hear.2.Play to the tape again. 3.Check the Ssanswers.4.Get the Ss to speak out the answers.学生听磁带，给图片排列顺序。学生再听一遍磁带。学生重复刚才所听的句子。Step 4.Read and match1.Wb page 39, 4. Get the Ss to read the sentences and match the answers.2.Check the Ssanswers.3.Get the Ss to speak out the sentences.学生读句子，连线正确答案。学生读出所选的句子。Step 5.listen and match.1.Wb page 39, 5. Get the Ss to listen to the tape and match the answers with the right questions.2.Check the Ssanswers.3.Get the Ss to repeat the sentences that they hear.学生听磁带，连线正确的