七认真细则.doc

文萃小学教学 “七认真”常规实施细则（试 行）教学常规，是指在正常情况下，相对稳定的教学工作准备和行为规范。根据市教育局苏教办20075号文件苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定和苏教基200737号关于深化素质教育，加强教学“六认真”工作，切实提高教学质量的意见，按照“遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量”的工作要求，为进一步深化素质教育，坚持和强化教学“七认真”工作，着眼于教学过程的细节管理、规范管理和质量管理，切实提高教学质量，特制定本细则。一、认真备课认真备课是教师执行教学计划、上好每一节课的前提和基础，要按照课改要求，深入钻研教材，了解、熟悉学生，精心设计学法和教法，科学制定教案。1教师应在开学初根据课程标准和教材以及学生的实际情况，订好学期教学计划和进度表，于学期初规定时间上交教导处存档备查。2备课必须深入钻研教材，结合本班学生的特点，因材施教，注重个性培养，严禁抄袭参考教案或从网上下载教案。备课要有一周的提前量。3手写与电子备课须统一按学校规定格式。均应包括教学内容、教学目标、教学重点、难点、教学准备、课前预习、教学过程、作业布置、板书设计、教学后记等。工作十年以内的教师要手写备详案，工作十年以上老师通过申请可以电子备课，电子备课老师同时还需在教本上进行书头备课。教师应重视写教学后记，每篇后记不少于300字，语文每课一篇，其他学科每周不少于两篇。做到有感必记，有记必思。4要认真进行集体备课活动，通过集体备课，确定研讨课内容，研讨时间，上课人；通过集体研讨，使同一年级的学科教学做到四统一：目的要求统一、重难点统一、进度统一、作业练习统一。集体备课一般以单元进行，由一位老师在集体讨论的基础上主备，所有老师在主备教案的基础上进行批注。主备老师再根据组内老师课前批注，重新整理成完整教案，有始有终，形成有效集体备课制度。5要提前认真准备好教学用具。如作业本、小黑板、卡片、教学器材、教学媒体等。要板书的例题、习题、阅读材料等都要求提前写好。二、认真上课认真上课是教学“六认真”的核心环节，要面向每一位学生，运用启发式等教学方法，充分调动学生的学习积极性，切实发挥学生的学习主体作用，努力提高课堂教学效率，有效提高教学质量。1教师在上课预备铃结束前，应到达教室门口，巡视学生准备情况，如果有缺课学生应向班长问明情况，情况不明者应立即汇报班主任，上课铃响后准时开始上课。在专用室场上课必须提前整队，一至三年级学生由任课教师到教室组织学生整队后带至相关室场上下课，四至六年级可以由学生自行整队后至相关室场上课。下课铃响，按时下课，不拖堂也不提早下课，以保证每一堂课都有充足的四十分钟教学时间。2严格按教学计划、课表上课。因故需要调课者须自行安排课务，填写手写、电子调课单，并应提前在教导处做好备案，代课者按教务处下发的代课单执行。3维护课表的严肃性，不能挪占其他学科课程来上语数英课程，不能占用别人上课时间截留学生进行补习。4教师上课时要精神饱满，无特殊情况不坐着上课，上课期间不坐着批改作业，不接打手机，不中途离开教室，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。5课堂教学中要杜绝安全事故的发生。对课堂教学中的偶发事件要恰如其分地处理。如有不良后果，应进行逐级上报。严格要求学生，对课堂教学中的学生违纪现象，无非常特别情况，不停课处理，不罚站学生，不把学生叫出教室外；对违纪情况严重，经教育不改者，可联系班主任共同进行教育。6任课教师应根据本学科的特点，要重视教法、学法的研究，不断改进教学方法；要积极运用多媒体技术，研究网络环境下的学科整合；要面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，努力提高课堂教学效益。7听课制度。校长、分管教学副校长、中层领导要经常深入教学第一线进行指导，带头进班听课，每学期不少于35节。教研组长要充分发挥其职能作用，每学期听课不少于30节。任课教师要积极吸取他人之长，补己之短，每学期听课不少于25节。3年内教师要主动向老教师学习，多听同年级老教师的课，每学期听课不少于30节。教研组长每学期检查两次本组教师的听课笔记，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次中层干部的听课笔记。 三、认真布置和批改作业认真布置和批改作业是巩固拓展教学效果的重要环节，要精心设计作业，控制作业总量，及时、正确地批改作业。1根据教学要求，精心设计课内外作业，题型应着眼于巩固和消化所学知识，并使知识转化为技能技巧，同时要有助于学生智力与创造才能的发展。2课堂作业原则上要求课内完成。课外作业应按上级有关文件规定，严格控制学生的作业时间，不随意超出规定的作业量。一二年级不留书面作业，三四年级每天课外作业量不超过四十分钟，五、六年级不超过一小时。各学科老师之间要协调好作业的时间总量。3对学生作业严格要求，精心指导，做到封面平整、字迹清楚不潦草、格式统一规范。批改符号统一规范，促使学生养成良好的作业规范习惯。（各学科作业规范详见附件中分学科具体实施要求）4任何作业必须做到四有：有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。认真及时地批阅学生的作业，采用等级(优秀、良好、及格、不及格)评价，鼓励采用等级加评语等个性化评价。5当天作业需当天批改并订正完毕，不得由学生代批。为培养学生的自改能力，让学生自改、互改的作业教师要复批。作文要求全批全改，写评语。每次习作要有三分之一的学生进行面批。批阅原则上一周以内完成。对作业中的倾向性问题在课堂上做讲评，并根据作业的反馈信息即使调整和改进教学计划。教师要督促学生及时订正错题并即时做好订正后的批改；对作业马虎、潦草或不及时完成的学生，要加强教育、指导，不以作业压学生、罚学生，不撕毁学生作业本。四、认真辅导课后辅导是发展学生个性、促进学生全面发展的有效算什么，是教学工作不可缺少的一环，要面向全体学生，关注差异，关心学习困难学生，辅导做到热心、耐心、细心。1每位教师要认真做好课外辅导工作。教研组要积极开展与本学科有关的各类活动，特别要善于发现并培养各学科的尖子学生，并积极辅导学生参加各类竞赛。2对后进生辅导要有计划、有措施，方法上要晓之以理，动之以情，持之以恒，后进生成绩提高率要达100%。3因事因病缺课的学生，教师要及时给予补课。五、认真组织考核认真组织考核是检查教学效果的重要手段，要严格执行考试规定，科学有效地组织考核，切实发挥考核评价的发展和激励作用。1各学科考核以日常考核为主，各学科每学期只进行期末考试，教导处将不定期的进行阶段抽测。2在每一学期的单元综合练习中，严格遵守四加一制度。（一学期根据教材单元总数，由备课组统一商定合并练习内容，一学期进行四次阶段性练习和一至两次综合复习练习。）每一单元的练习，要紧扣具体的教学目标进行科学命题，防止随意性。审卷人应为备课组长或教研组长。3期末考试的命题应在教导处的指导下，教研组配合做好命题工作。要根据课程标准的要求命题，不出怪题和偏题，试卷难易适度，应测量学生应用知识解决问题的能力，有利于学生创新精神的培养，审卷人应为教导处相关人员。4试卷以等第形式评定，教师及时做好试卷分析，要增强考核、评定的教育功能，要努力克服负面效应。让学生通过评价，自觉地总结、回顾，发扬优点，克服缺点，把每一次测试变成前进的动力。5除书面考试外，要重视对学生听说读写和动手操作等多种形式的考核，各学科的成绩要淡化百分制，逐步做到等第制与百分制的结合。6组织好上级部门的各项调研考试，力争各项指标名列全区前茅。六、认真组织课外活动认真组织课外活动是丰富校园生活，发展学生兴趣、爱好和特长的重要保障，要认真制定计划，积极开发校内外各种教育资源，为学生提供丰富多彩的校本课程和兴趣活动菜单，精心组织、合理安排学生参加活动。1活动课程在各年级开设，学校应按照课程计划的规定予以落实，教师不得移作他用。2积极创造条件，本着“全员参加，自主活动”的原则，“开足开好”活动课。教师根据学校的需要和自己的专长，至少承担一门以上的活动课程。3活动课程也要认真备课，作好充分的课前准备，提高教学效率，认真组织好对所选课程的考查，鼓励学生参加各级各类竞赛。4适当组织好学生走出校门，开展与社区互助合作的实践活动课程。5认真组织或关心学校专业队训练。七、认真指导学生自学让学生学会自学，这是学生一项重要的基本素质，也是各级教育主管部门非常重视的一项工作。认真指导学生自学要成为老师们工作中的重点，在平时的各项教育教学活动中都要有意识培养学生的自学能力。1.教师要通过多种教育渠道，激发学生自学的兴趣，努力形成为一种习惯。2.在课堂教学中，教师要充分指导学生如何进行自学，交给学生一定的自学方法，并给予学生充分的自学时间。3.积极主动与家长联系，与家长一起商量制定合适的自学要求，以促进学生自学能力的形成。4.通过教师的认真指导，让大部分学生做到在学习中学会制定学习计划，掌握一定学习方法，最终提高他们的学习效率。七认真考核办法：1、学校对教师七认真考核采用月考核和期终考核相结合，全面考查每位老师的七认真工作情况。2、教导处每月组织一次月考核，在常规性考核的基础上确定一个侧重点进行精细化调研，如备课的规范性考核、上课的常规与效果考核、作业布置与批改的规范性考核等，以评判出每个教师的综合等第。对出现问题限期改正，并进行针对性的二次考核。3、上课无备课的，随堂听课后检查发现与所备教案明显不符的，当月备课考核判为不合格。随堂听课考核不合格者，本月上课考核判为不合格。无特殊原因，未在规定时间上交相关七认真材料的老师，该项判为不合格。4、期末，在综合月考核成绩的基础上，结合学生、家长等座谈、书面调查等形式对教师七认真工作进行综合考察，评定等第。5、七认真考核等第纳入当月绩效考核内容，并作为年终评优评先参考内容之一。附一：【手写备课格式】课题教学目标：教学重点：教学难点：教学准备：课前预习：教学时间： 第一课时：第二课时：第三课时：教学过程：第一课时一、二、三、四、板书设计：教学后记：附二：语文学科作业规范一、簿本类别与编号： 低年级： 拼音、抄词本（不超过15个词语，抄写两遍）听写本习字册补充习题个性化写话本 同步探究（选做）（作业尽量指导学生在课堂上完成）中高年级： 抄词本（中年级不超过25个词语，高年级不超过30个词语 抄写三遍）补充习题听写本 习字册 作文本 个性化作业 *簿本类别：一年级使用拼音本和田字格 二年级号本使用田字格，其余使用方格本。 中高年级全部使用语文本（双线格）封面盖章 1、在使用新作业本之前，学生都要在教师的统一指导、帮助下清晰、准确、漂亮地盖上学校、班级、姓名、本子号码等章。低年级，尤其是一年级学生用本，则由教师亲自盖章。尽可能地做到盖章位置统一、盖章深浅统一、落章保持水平。完成盖章工作以后，教师要认真翻阅本子，如有“倾斜章”、“模糊章”、“颠倒章”定要修改。 2、如老师有需要在本子封面位置标明该生学号的，以年级为单位统一方位。三、用笔要求：低年级使用铅笔；中年级开始使用钢笔（三年级在习字册上学写钢笔字，其余作业仍用铅笔完成；四年级习字册、号本、作文誊写使用钢笔，其余仍用铅笔书写）；高年级必须使用钢笔。 四、作业完成批改要求：*习字册：一年级全部完成，不打记分格；二六年级可根据学生情况分层要求。*补充习题：指导学生完成，并进行认真地批改。 批改打等第，并写上日期，不用打记分格，不用写“订正”两字。错题订正在订正栏中，字词订正两遍，句子订正一遍。*作文：低年级开始进行写话练习；中高年级一学期中大作不少于8篇，练笔不少于10篇。 作文第一页要写目录；批改作文要写好眉批、总批，每次作文面批1/3（不能仅有面批两字，需要有学生对老师面批后的反馈，例如对文章的修改或者写下收获、感受等），精批1/3（有不少于两处的眉批，有总批），略批1/3（有总批），每个学生每学期面批1/3，精批1/3，略批1/3。*个性化作业 写话本*其它教辅材料 可根据本班学生的实际情况进行选做，凡是做的作业必须进行批改订正。数学学科作业规范 一、作业簿本。 课堂作业本（低年级使用小算术簿，中高年级使用大算术簿）补充习题口算册 同步探究二、簿本编号。 新作业本使用前，要盖上学校、班级、姓名、本子号码等章。不得有“倾斜章”、“模糊章”、“颠倒章”。如需要在本子封面标明学号的，以年级为单位统一学号书写位置。 三、作业次数。 在号本上完成的课堂作业每周不少于23次。此外，随教材下发的补充习题可作为课堂作业的内容之一，应指导学生完成，并进行认真批改。 四、作业设计。 作业设计忌照搬照抄，应精选精练，提高效益；作业内容以年级为单位共同设计，既要有共性，又要体现各班级的特色，还要注意分层设计，让不同层次的学生都能得到最大的提高。五、作业批改。认真批改，没有错批、漏批现象。做到四有四无：有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠；教师打对、错符号及书写等第时不得潦草，一定要清楚、美观；作业批改完成后，在记分格处写上“优秀、良好、合格、不合格”等梯，评价学生作业的正确率及书写质量；教师点评无病句、无错别字；作业本不缺角、不少页、本数与班级人数相符。英语学科作业规范 一、本子分类1、使用三套作业本，分别为：号本-抄写本；号本-听写本；同步探究号本-个性作业本；2、学生在完成作业时，用笔要求：低、中年级使用铅笔；高年级开始使用钢笔（抄写本统一用钢笔，听写本和综合练习本可以视本班情况逐步使用）。3、格式要求：参见示范练习本。二、封面盖章 1、在使用新作业本之前，学生都要在教师的统一指导、帮助下清晰、准确、漂亮地盖上学校、班级、姓名、本子号码等章。低年级，尤其是一年级学生用本，则由教师亲自盖章。尽可能地做到盖章位置统一、盖章深浅统一、落章保持水平。完成盖章工作以后，教师要认真翻阅本子，如有“倾斜章”、“模糊章”、“颠倒