【导与练】高中语文 专题一 向青举杯单元检测（含试题）苏教版必修1.doc

【导与练】2013-2014学年高中语文 专题一 向青春举杯单元检测（含2013试题）苏教版必修1 (时间:90分钟满分:100分)一、基础知识(12分,每小题3分)1.下列词语中,加点字的读音都不相同的一项是()a.笨拙/奔腾荣耀/要挟深浅/流水浅浅b.刹那/差劲诞生/重担欣慰/为所欲为c.洁白/反诘溢满/艾蒿原谅/海水不可斗量d.飘扬/漂流辛辣/落伍消停/不肖子孙解析:aa项依次读bn/bn,yo/yo,qin/jin。b项依次读ch,dn,wi/wi。c项依次读ji,y/i,ling/ling。d项依次读pio,l/lu,xio/xio。2.下列词语中,字形全都正确的一项是()a.蒙敝贬低沧海怨天尤人b.掂记甄别叱咤战战兢兢c.遨游祈祷遏制方兴未艾d.遒劲翱翔怪癖汗流夹背解析:ca项敝蔽;b项掂惦;d项夹浃。3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是()a.道德是一切制度运行的社会土壤,道德与法律在一个国家的文明框架中,唇齿相依,缺一不可。b.我刚从南方回来,不想再出门,可经理非要我去北方讨债,真是差强人意。c.传统节日是一宗重大而特殊的民族文化遗产,其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不入。d.将往昔林林总总的记忆吐露在纸上,我意识到完成了我生活中最重要的行动,我注定为记忆而生。解析:b“差强人意”指大体上使人满意,不合语境。4.(2013高考浙江卷)下列各句中,没有语病的一项是()a.这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记,表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事,具有极强的感染力,深深地打动了观众。b.瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”,这一成果有助于未来的癌症防治,但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究。c.近年来,我国在海外开展了形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动,促进了汉语国际传播,在世界主要国家和城市越来越受欢迎。d.作为“第三次工业革命重要标志之一”的3d打印技术,目前被各国艺术家用于复杂的中小型雕塑作品创作和按原比例缩小的概念模型制作。解析:d本题考查辨析并修改病句的能力。从搭配不当、句式杂糅、结构混乱三个角度考查对病句的辨析。a项搭配不当,“表现了”和“故事”搭配不当,可将“故事”改为“历程”。b项句式杂糅,“距离相应药物的问世还需要很多年”和“相应药物的问世还需要很多年的深入研究”保留一个即可。c项结构混乱,偷换主语,“促进了越来越受欢迎”的是“文化交流活动”,不是“我国”,应将“开展了”改为“开展的”。二、阅读鉴赏(26分)(一)阅读下面的文字,完成57题。(9分,每小题3分)重视新诗的语言形式在语言文学中,没有一种文体比诗歌更富有形式感。离开诗体语言,何以言诗?衡量诗人的造诣,首先要看他对诗体语言的创造能力。诗人的人格魅力,只有通过语言形式的艺术表现力,包含于诗美的魅力之中,才具有诗的价值。我们不能认同抹杀了诗歌形式自身的特性,忽略了诗体语言所独具的诗美能量生成的艺术转化。诗的意义和本质,总是包含于语言形式之中。新诗应是诗意本体与形式本体的真正融合。新诗的形式要素,包括内形式(隐喻结构、情绪节奏、心理逻辑等)与外形式(词语、体式、音节、韵律、色彩等)。实际上,诗的外形式与内形式是不可分的。“外形式”是对诗人的基本技艺和语言素养的显影,形成汉语诗歌特有的形式美,凸现出诗的表征,它具有相对的独立性。没有“外形式”,“内形式”就失去了依托。同样,“内形式”是对诗人的灵魂和生命体验的显影,没有“内形式”,“外形式”也成了空壳。新时期诗歌向内心的深入,促成了“内形式”的建构,而对“外形式”的轻视甚至抛弃,也造成了诗形严重缺失和诗美的消减。20世纪五六十年代流行的半自由体、民歌体,因缺乏内形式(也有诗情虚假的原因),导致诗意肤浅或空泛。一首优秀的诗歌,总是内外形式健全完美,高度融合的。新诗语言形式的生命力,在于发挥现代汉语的特色。既要顺应中国人的现代生活节奏,从大众口语和民歌民谣中汲取活力,又要善于从优秀的古典诗词中汲取艺术营养,接通新旧诗之间的血脉联系;既要从寻根探源中发掘汉语诗意(诗性)的闪光点,在打破和摆脱诗体语言的束缚中建立新的诗体格式,又要将汉语诗歌艺术置于世界诗歌艺术的潮流中,从与其他民族和国家的诗歌语言艺术的对话中显示出新异感和光色。新诗语言的规则性与心灵抒发的自由性,是一组矛盾。诗人的本领就在于能够在二者的对立统一中获取诗歌创造的自由。亦如跳舞,一旦谙熟舞步,即可从别扭进入自由的状态。确立新诗的形式本体意识,就是要实现新诗创作从“走路”进入“跳舞”的艺术转变。(有节选)5.对“离开诗体语言,何以言诗”的相关理解不正确的一句是()a.诗体语言是诗歌必不可少的语言形式。b.这句话提出了全文的中心论点。c.江河的让我们一起奔腾吧采用了诗体语言的代表形式宝塔式结构。d.从某种程度来说,没有对诗体语言有创造性的表现,诗人就不能成其为诗人。解析:cc项“代表形式”表述绝对化了。诗体语言的代表形式不只“宝塔式结构”,而且文中也没涉及这方面内容。6.以下对第二段内容的理解,不正确的一项是()a.“空壳”指缺少“对诗人的灵魂和生命体验的显影”的语言形式。b.诗歌的外在形式与内在形式缺一不可。c.诗歌无外在形式,内形式失去依托;无内在形式,外形式失去灵魂。d.从整体上来看,新时期诗歌和20世纪五六十年代的一些流行诗歌,前者内形式缺乏, 后者轻视甚至抛弃了外在形式美。解析:dd项“内形式缺乏”与“轻视甚至抛弃了外在形式美”位置颠倒。7.根据作者在文中阐述的观点,下列说法不正确的一项是()a.新诗的形式本体意识是诗人在创作实践中,认识由模糊到逐步清晰的过程。b.汉语诗歌特有的形式美,主要体现在词语、格式、音乐、韵律、色彩等方面。c.从古典诗歌中寻根探源,不只是指向古典诗歌学习语言形式方面的特点。d.诗人对诗体语言的创造能力是诗人的基本技艺和语言素养的显现;诗人的造诣就在于既能熟练掌握新诗语言的规则性,又能自由抒发自己的情怀。解析:a“由模糊到逐步清晰的过程”是对原文“从走路进入跳舞的艺术转变”的错误解读。(二)阅读下面的文字,完成811题。(17分)天使的声音乔叶当我第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候,她好奇地问我:“为什么要这么说?”“因为这是一种礼节。”“什么是礼节?”“礼节就是各种惯用形式。”我用字典上的解释来敷衍她,然后很快岔开了话题。“大人们的事情,我老是想不明白。”女儿叹了口气,没有再问下去。不过,从那以后,她还是很乖地在各种场合说着“谢谢”。一天下午,过马路的时候,她突然问:“是不是所有帮助过我们的人,我们都应该说声谢谢?”“那当然!”穿过斑马线,她拉住我的手,让我在路边站住,问道:“那我们是不是也应该谢谢警察叔叔为我们指挥交通?”“是的。”“可是,他每天指挥这么多人,为什么却没有一个人去谢他呢?”“因为没有人认为有这个必要”,我真想这么说,然而想了想,还是笑道:“因为他要工作,要是每个人都跑去谢他,他还怎么工作呢?”“可是,好多天好多天,我都没有看见一个人去谢他呀!”女儿郑重地说。“妈妈,我想谢谢他。”“其实,我们没有必要去谢他。”我小心地斟酌词语,“要是这么说,我们要感谢的人就太多了。纺织工人为我们织衣料,我们应当感谢;老师教我们知识,我们也应当感谢;医生为我们看病,我们也要感谢。这一辈子要谢的人,谢都谢不完了。”我又好笑,又担心,又充满了不耐烦,可是我又能怎么对她讲,告诉她“这是个功利世界,你谁都没有必要去感谢”?我不能。“妈妈,其实我一直想谢谢您。”女儿突然说。望着她小小的面容,我突然意识到了自己对“谢谢”这个词的理解和使用一向是多么呆板和可笑。多少年了,我已经不懂得“感谢”的核心意义了。我所谓的感谢不过是一个单纯的社交词语。它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草,微风一吹,就会全裸出冰冷的钢筋骨架。谢谢,为什么要感谢?你为我做了什么呢?你给我多少好处?你能帮我什么忙?你为了我,还是为了你自己?紧张而繁华的生活渐渐让我们淡漠了一切、怀疑一切、利用一切也玷污了一切。我们不知感恩,没有激情,机械地随波逐流。我们常常感叹找不到真实的东西,却不明白是我们心中的噪音,掩盖了耳边天使的歌声。“妈妈,我可以向他说声谢谢吗?”女儿又问,“可以,不过要等他换过岗。”我认真地答应她,她高兴地点了点头。我们站在路边的柳树下等了半个小时,那位警察终于下岗了,我领着女儿走到他的面前。“什么事?”他问。“我要谢谢你,你指挥交通太辛苦了。”女儿说。警察愣愣地看着我们,许久,他“噢”了一声,笑道:“你看,你看,这有什么,这有什么,天天这样的,天天这样的。”我们默默地走在街上,我忍不住对女儿说:“妈妈也想谢谢你。”“为什么?”“不为什么,不为什么也可以谢的。”我说。是的,不为什么也可以感谢的。或者说为了爱,为了感觉,为了彼此存在的需要,为了一些简单而朴素的事情,甚至仅仅为了活着本身,我们就可以有无数感谢的理由。而我之所以感谢女儿,也许仅仅是因为她的话语,像是出自天使的声音。(选自央视国际网:电视散文)8.标题“天使的声音”,在文中有哪些含义?(4分) 答案:指女儿说“谢谢”的声音,又指来自内心深处毫无功利的真诚的声音。(意思对即可)9.“我”第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候,用字典上的解释来敷衍她;女儿要向警察叔叔说声“谢谢”的时候,“我”却认真地答应了她。“我”的态度为什么变化如此之大?(4分) 答案:一方面,女儿的言行,使“我”对“谢谢”的理解和使用撇开了功利;另一方面,“我”要呵护女儿天真淳朴的爱心,所以态度有了变化。(意思对即可)10.女儿是怎样理解和使用“谢谢”这个词的?由此可以看出她是一个怎样的孩子?(4分) 答案:女儿认为“所有帮助过我们的人,我们都应该说声谢谢”;她是一个天真淳朴,充满爱心的可爱的小姑娘。11.阅读本文,联系生活,请你说说对“感谢”的核心意义的理解。(5分) 答案:“谢谢”不仅仅是个礼节性词语,不仅仅出于功利的需要,它是出于对生活、对他人的感恩或感激,是出于内心真诚的爱。三、语言运用(12分)12.下面是某校团委书记在同学们的18岁成人仪式上的致辞,请你根据环境,在横线上把句子补充完整。(4分)18岁,这是多么美妙、多么令人羡慕的年龄!在儿童、少年眼里,18岁的人是大哥哥,大姐姐,因为你们、;在中年人、老年人眼里,18岁的人是岁月的富翁,因为你们、。答案:高大强健青春妩媚身姿矫健年轻有为13.将下面的语段压缩为25字以内的一句话。(4分)国家行政学院教授竹立家在接受记者采访时指出,距新一届中共中央政治局履新刚40天,高层领导即率先披露个人工作、生活、家庭信息,其中对配偶、子女等信息的集中披露属首次,更具震撼性,这是中国特色社会主义政治文明的重要表现、新的突破。通过系列特稿,人们还集中了解到高层领导人的家庭信息。中央党校党建教研部教授张希贤认为,领导人配偶、子女的情况虽然在报道中着墨不多,但意义非同寻常,重要领导家事公开是中国推进政治体制改革的突破性探索。 答案:领导家事公开是政治体制改革的新探索。14.“个税改革”是“两会”的热词之一,请仔细观察下图,说明漫画的寓意。(4分) 答案:(示例)(1)合理调整个人所得税,才能真正调解收入分配,缩小贫富差距。(2)个税改革是调解收入分配的突破口。四、作文(50分)15.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。有位哲学家举起一个苹果,对学生说:“这是我刚从果园里摘来的,你们闻到苹果香味了吗?”有个学生一看到苹果红红的就抢着说:“闻到了!”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻,有的说闻到了,有的闻也不闻就跟着说闻到了,只有三个学生默不作声。哲学家问:“你们怎么啦?”一个学生上前又闻了闻,说:“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸,说:“这是什么苹果?”还有一个讷讷地说:“老师,我今天感冒了。”哲学家把那个苹果交给大家传看,竟然是蜡做的假苹果!要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。写作提示:该材料作文可谓别开生面:蜡做的假苹果竟然让众多的学生闻到了香味!哲学家善意的欺骗引发人们的盲从,令人深思。可贵的是材料中还有三个默不作声的学生,或说真话或表质疑或找托词,没有人云亦云,而是坚持了自我。这则材料实际是对现实生活的一种折射,提出了发人深省的几个问题:怎样看待专家、权威?如何全面观察生活,不迷信,不盲从?怎样做到尊重专家又坚持己见?此则材料一读便懂,无深奥之处,给予了考生较大的发挥余地和想象的空间。关键是选好一个恰当的角度,写出自己的思考与感悟;决不能死板地就材料议材料,要联系社会生活发表自己的意见。 例文尊重权威,保持自我每个人都闻不到蜡苹果的香味,但是,那个拿蜡苹果的人让许多人闻到了。对此,我想说:尊重权威不是放弃自我,学习权威不是亦步亦趋。太史公讲:“智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。”我们应该有自己的见解,应该有挑战权威的勇气和信心。我们应该尊重的,是他们代表的真理,就像亚里士多德曾告诫我们的:“吾爱吾师,吾更爱真理。”我们的思想可以稚嫩,但不可以缺少自己的思想,不可以盲从他人的思想;我们的观点可以片面,但不可以没有自己的主见,不可以因权威之说而否定自己;我们的理论可以不完善,但不可以没有自己的思想结晶,不可以让权威将它淹没:我们要有自己的见解。要相信自己,也许你的一个观点足以驳倒几世的“真理”和“权威”。在这一点上,古代的杰出诗人给我们树立了榜样。伤春悲秋,有太多的诗人如是云矣,人们早已习惯。可刘禹锡没有膜拜盛唐先辈,他豪迈振笔,“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”;“离别”早已是悲伤的代名词,离别之时