山东省济南市党家中学七年级生物上册 第1节3节自测题（无答案） 济南版(1).doc

七年级生物上册 第1节-3节自测题 姓名_ 日期_一 生物的基本特征（生物所表现出的生命现象）1 新陈代谢（从外界摄取营养物质如：_ ；不断排出体内的废物如：_）_是生物进行其它生命活动的基础。2 生长（生物由_到_，是说体积上量的增加）发育（个体成熟，是生物体各器官在功能方面的成熟程度）繁殖（增加了生物个体的数量）3 遗传和变异（遗传是指亲代与后代之间的_,变异是指亲代与后代之间的_）4 _：能对外界的刺激作出有规律的反应。 二科学探究的六个环节1_2_3_4_5_6_三.实验分析：巴斯德实验：p61. 实验的目的（或要探究的问题）是：_。2. 做出的假设是：_3. 单一变量是：_ 4. 实验步骤是课本上的_步（用数字表示）5. 实验现象（或实验的结果）是：_6. 结论是：_7. 本实验有_组对照实验，分别是_和_练习题1、 妈妈生小猫，小猫能长大，长大的猫能再生小猫，这一过程说明猫具有（ ）a. 生长发育和繁殖 b. 生长 c. 发育 d. 繁殖2 生物能够生长发育和繁殖后代的基础是（ ）a 遗传 b变异 c应激性 d新陈代谢3雨后的一天下午，小亮仔细观察地上的蚯蚓，想到一个问题：蚯蚓生活在地下的土中， 它们到底喜欢明亮还是喜欢黑暗？请回答下列问题：做出的假设是：_单一变量是：_,设计实验步骤时， 蚯蚓的数量应选用（ ）a每组1条 b每组10条 c 每组30条 根据你已有的生活经验，可以预测实验结果是：_根据预测结果，可以得出实验结论是：_ 一. 显微镜的构造： （1）最主要的结构是： 和 （物镜：镜筒越长，放大倍数越高.目镜相反）（2）调节光线强弱的结构： 和 。需强光时选用 (首先选用)和 。（3）使镜筒升降的结构：粗、细准焦螺旋。使镜筒快速升降的是 ，调节物像清晰度使用 。二、显微镜的使用： （1）使用的步骤：对光、安放装片、观察、整理和存放。对光时，用 倍物镜对准通光孔，使 、 、 、 在一条直线上，并转动遮光器，使_对准通光孔，由目镜可以看到 视野。安放装片时标本要正对 的中心。观察时，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直到物镜接近装片（此时眼睛一定要看着 ） （2）成像：倒像（上下、左右都颠倒，即平面旋转180）（3）放大倍数：目镜物镜 练习题1、据右图回答:(1) 显微镜最重要的结构是 _和 _,可以调换4的结构是 _。（2）对光时，应将标号为_的结构调到一条直线上。（3）要使物像变得清晰应调节 _。（4）如果1标的是10x，要观察放大400倍的物像，应选用标_x 4。（5）物像在视野中左下方，观察时如果想让它到中央，应向_推动玻片。（6）将“上”放在显微镜下观察，视野内看到的是 。2、根据右图回答： （1）在图（一）中，物镜是_，目镜是_。（2）当甲与丙搭配使用时，视野中观察到的细胞数目_，细胞体积_，视野亮度_。（3）小兵在视野中观察到了图（二）的情况，则他所观察到的玻片上，写的是_。如果他要把目标移到视野中央，则必须向_方向移动玻片。（4）图（三）是小明在10倍物镜下观察到的影像，她想看到更完整的字母影像，应该（ ） a、用40倍物镜 b、将标本上移 c、用4倍物镜 d、将标本下 一、 细胞的结构和功能细胞是生物结构的基本单位1、单细胞生物与多细胞生物2、重要实验：观察动植物细胞的基本结构：擦_撕（_）_（涂）_染_4、植物细胞还有_、_等结构3、细胞的基本结构9液泡：内含_10_:光合作用的场所11_:提供能量5细胞壁：_作用6细胞膜：能控制物质的_7细胞质：_的场所8细胞核：内含_，传递_细胞是生命活动(即：生物体功能)的基本单位二、细胞的分裂与分化1、过程：_分裂_分裂（注意动植物细胞差别）2、结果：使细胞_细胞分裂细胞分化1、定义：细胞分裂产生的新细胞，在_的作用下，其_、_和_随着细胞生长出现了_。2、结果：形成_常见组织动物: _组织、_组织、_组织、_组织植物: _组织、_组织、_组织、_组织三、多细胞生物体的结构层次： 植物体_ 动物体_练习： 1.右图为植物细胞结构模式图，据图回答问题。(1)对细胞起保护和支持作用的是_。(2)控制物质进出细胞的结构是 _。(3) 从细胞结构看“种瓜得瓜，种豆得豆”，这种现象主要取决于 _。切成熟的西瓜时流出的汁液是 _。(4)为细胞生命活动提供能量的是_。(5)光合作用的场所是_。 (6）动物细胞不具有的结构 、 、 。2、制作人体口腔上皮细胞装片时，则在载玻片中央滴一滴_，其浓度为_，目的是维持口腔上皮细胞的_，有利于观察。盖盖玻片时应用镊子夹起盖玻片，使它的_先接触载玻片上的液滴，然后_，以免_。3、体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么变化？（ ）生殖