【备考】高考生物 专题15 遗传规律.doc

遗传规律一、选择题1(2012安徽高考4)假若某植物种群足够大，可以随机交配，没有迁入和迁出，基因不产生突变。抗病基因r对感病基因r为完全显性。现种群中感病植株rr占1/9，抗病植株rr和rr各占4/9，抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。则子一代中感病植株占 a、1/9 b、1/16 c、4/81 d、1/8【答案】b【解析】因感病植株rr在开花前死亡，不能产生可育的配子，所以抗病植株rr和rr各占1/2，r的基因频率为3/4，r的基因频率为1/4，则随机交配后子一代中感病植株占1/41/4=1/16。【试题点评】本题考察学生对遗传平衡定律的理解与应用。难度不大，生物遗传是安徽高考的重点，尤其是遗传规律和基因频率的结合。2(2012江苏高考11)下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（ ）a. 非等位基因之间自由组合，不存在相互作用b. 杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同c. 孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测f1的基因型d. f2的3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合【答案】d【解析】位于同源染色体上的非等位基因不能自由组合，另外基因之间有互作现象，a错；当完全显性时，显性纯合子与杂合子性状相同，b错；测交既可检测f1的基因型，也可检测f1在产生配子时，成对的遗传因子是否分离，从而形成两种数量相等的配子，c错；如果没有雌雄配子的随机结合，雌雄各两种基因型的配子就无法得到比例相同的四种结合方式，也就得不到3：1的性状分离比，d正确【试题点评】本题主要考查基因的分离和自由组合定律。内容涉及对一些基本遗传概念和孟德尔杂交实验过程的理解。属于遗传学中比较基础的部分。3.（2012海南卷）25.已知小麦无芒(a)与有芒(a)为一对相对性状，用适宜的诱变方式处理花药可导致基因突变。为了确定基因a是否突变为基因a，有人设计了以下4个杂交组合，杂交前对每个组合中父本的花药进行诱变处理，然后与未经处理的母本进行杂交。若要通过对杂交子一代表现型的分析来确定该基因是否发生突变，则最佳的杂交组合是 a无芒有芒(aa aa) b无芒有芒( aaaa)c.无芒无芒( aaaa) d无芒无芒（aaaa）【答案】a【解析】由于显性基因对隐性基因有显性作用，如果a基因发生突变而变为a基因，这时无芒的纯合子父本aa产生含a的配子，当遇a的雌配子时，形成受精卵aa，将来发育的植株表现出隐性性状，所以最佳的杂交组合为父本为显性纯合子，母本为隐性纯合子组。【试题点评】本题主要考查基因分离定律，基因对性状的作用，同时考查学生分析理解和应用能力，难度不大。4.（2012上海卷 14）在一个成员血型各不相同的家庭中，妻子是a型血，她的红细胞能被丈夫和儿子的血清凝集，则丈夫的血型和基因型分别是ab型，ibib。 bb型，ibi cab型，iaib do型，【答案】b【解析】妻子是a型血，基因型可能为iaia或iai ，其红细胞表面含a抗原，由于其红细胞能被丈夫和儿子的血清凝集，故丈夫和儿子的血清中含抗a抗体，红细胞表面不含a抗原，即丈夫和儿子都不能是a型、ab型血，可能是b型或o型，故c错；若丈夫为o型（基因型ii），而儿子的血型（o型或a型）必然与丈夫或妻子的血型相同，d错；若丈夫为b型（基因型ibib），则儿子可能为ab型、b型血，与前面分析矛盾，故a错；若丈夫为b型（基因型ibi），则儿子只能为o型（基因型ii）（还可能是a型、ab型血，但与前面分析矛盾），可以满足题干要求。【试题点评】本题以abo血型的决定机制为背景，复等位基因情况下血型决定的基因型及对应血型的推断，同时考查学生从特定情景材料中获取信息的能力，难度中等。 5.（2012上海卷 26）小麦粒色受不连锁的三对基因aa、b/b、cc-控制。a、b和c决定红色，每个基因对粒色增加效应相同且具叠加性，a、b和c决定白色。将粒色最浅和最深的植株杂交得到f1。fl的自交后代中，与基因型为aabbcc的个体表现型相同的概率是a164 b664 c1564 d2064【答案】b【解析】由题可知粒色最深的植株基因型为aabbcc（6显），颜色最浅的植株基因型为aabbcc（0显），此外，小麦粒色还存在5显、4显、3显、2显、1显等情况。aabbcc与aabbcc杂交得到f1(aabbcc)，f1自交后代中与aabbcc（1显）表现相同的有aabbcc(1/21/41/4)、aabbcc(1/41/21/4)、aabbcc(1/41/41/2)，合计664。【试题点评】本题考查遗传规律的应用，涉及到三对等位基因的自由组合情况下子代基因型、表现型及对应概率的计算，难度不大。6.（2012上海卷 30）某植物的花色受不连锁的两对基因aa、bb控制，这两对基因与花色的关系如图ll所示，此外，a基因对于b基因的表达有抑制作用。现将基因型为aabb的个体与基因型为aabb的个体杂交得到fl，则f1的自交后代中花色的表现型及比例是a白：粉：红，3：10：3b白：粉：红，3：12：1c白：粉：红，4：9：3d白：粉：红，6：9：1【答案】c【解析】aabb与aabb杂交得到f1(aabb)，f1自交得到（aabb+aabb）（白色）:（a-bb）（粉色）：a-b-(红色)=4:3:9【试题点评】本题考查特定情景条件下遗传规律的应用，同时考查学生从图表中提取有用信息的能力，难度中等。二、非选择题7(2012福建高考27)现有翅型为裂翅的果蝇新品系，裂翅（a）对非裂翅（a）为显性。杂交实验如图1.（1）上述亲本中，裂翅果蝇为_（纯合子/杂合子）。（2）某同学依据上述实验结果，认为该等位基因位于常染色体上。请你就上述实验，以遗传图解的方式说明该等位基因可能位于x染色体上。（3）现欲利用上述果蝇进行一次杂交试验，以确定该等位基因是位于常染色体还是x染色体。请写出一组杂交组合的表现型：_（）_（）。（4）实验得知，等位基因（a、a）与（d、d）位于同一对常染色体上，基因型为aa或dd 的个体胚胎致死。两对等位基因功能互不影响，且在减数分裂过程不发生交叉互换。这两对等位基因_（遵循/不遵循）自由组合定律。以基因型如图2的裂翅果蝇为亲本，逐代自由交配，则后代中基因a的频率将_（上升/下降/不变）【答案】（1）杂合子 （2）（3）非裂翅（）裂翅（）（或裂翅（）裂翅（）（4）不遵循 不变【解析】（1）f1出现了非裂翅，说明亲本的裂翅是杂合子。（2）只用图1中这一次杂交实验，是无法确定该等位基因位于常染色体还是x染色体，根据图1的实验结果也可以认为该等位基因是位于x染色体上，具体分析如下：表现为裂翅的雌果蝇为杂合子，基因型为xaxa，表现为非裂翅的雄果蝇的基因型为xay，这样的组合，子代表现出来的结果将和图1中的一致。具体图解过程见答案。（3）若通过一次杂交实验确定该位基因于常染体还是x染色体，对于xy型性别决定方式的生物常选用的方案是：雌性选隐性性状，雄性选显性性状。即：雌性非裂翅x雄性裂翅。如果子代表现是：雌性全为裂翅，雄性全为非裂翅，则说明基因位于x染色体上。如果子代中雌雄个体裂翅与非裂翅的比例都接近1：1（根据材料中可知，裂翅个体为杂合子），则说明基因是位于常染色体上。另外的一种方案如下：由于实验材料可利用实验中的果蝇，且根据题（2）可知fl 的裂翅为杂合子，故也可选fl中雌雄裂翅为亲本。若子代雌性全为裂翅，雄性既有裂翅又有非裂翅；说明基因位于x 染色体（亲本的基因型为xaxa和xay）。若子代雌雄个体均有裂翅又有非裂翅且比例接近3：l，说明基因位于常染色体（亲本的基因型为aa x aa）。（4）由于两对等位基因位于同一对同源染色体上，所以不遵循自由组合定律；图2所示的个体只产生两种配子：ad和ad，含ad的配子和含ad的配子结合，胚胎致死；含ad的配子和含ad的配子结合，也会胚胎致死；能存活的个体只能是含ad的配子和含ad的配子结合，因此无论自由交配多少代，种群中都只有aadd的个体存活，a的基因频率不变。【试题点评】本题主要以果蝇为背景材料考查遗传学的知识，涉及到的知识点有基因分离定律、自由组合定律和伴性遗传。实验设计方面，主要是以遗传图解的形式来判定基因的位置。本题的难度较以往的遗传题难度有下降，但仍然注重知识的综合考查。8(2012年高考全国卷34)（注意：在试题卷上作答无效）果蝇中灰身（b）与黑身（b）、大翅脉（e）与小翅脉（e）是两对相对性状且独立遗传。灰身大翅脉的雌蝇与灰身小翅脉的雄蝇杂交，子代中47只为灰身大翅脉，49只为灰身小翅脉，17只为黑身大翅脉，15只为黑身小翅脉。回答下列问题：（1）在上述杂交子代中，体色和翅脉的表现型比例依次为 和 。（2）两个亲本中，雌蝇的基因型为 ，雄蝇的基因型为 。（3）亲本雌蝇产生卵的基因组成种类数为 ，其理论比例为 。（4）上述子代中表现型为灰身大翅脉个体的基因型为 ，黑身大翅脉个体的基因型为 。 【答案】（1）灰身：黑身=3：1 大翅脉：小翅脉=1：1（2）bbee bbee（3）4 1：1：1：1（4）bbee和bbee bbee【解析】（1）体色是一对相对性状，灰身=47+49=96，黑身=17+15=32，所以灰身：黑身=96：321=3：1；翅脉是一对相对性状，大翅脉=47+17=64，小翅脉=49+15=64，所以大翅脉：小翅脉=64：64=1：1（2）雌蝇为灰身大翅脉，可知基因型为b e ，雄果蝇为灰身小翅脉，可知基因型为b ee，而后代中出现黑身（bb），也出现小翅脉（ee），由此可知灰身大翅脉的雌蝇基因型为bbee，灰身小翅脉的雄蝇基因型为bbee。（3）据题目两对性状独立，可知卵原细胞在形成卵的过程中，同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合导致等位基因彼此分离，非等位基因自由组合，可知雌蝇（基因型为bbee）产生卵的基因组成有be、be、be、be共4种其比值为1：1：1：1。（4）由于亲本灰身大翅脉的雌蝇产生四种基因组成的配子为be：be：be：be=1：1：1：1，而亲本中灰身小翅脉的雄蝇产生两种基因组成的配子为be：be=1：1，所以子代中表现型为灰身大翅脉个体的基因型为bbee和bbee，子代中黑身大翅脉个体的基因型为bbee。【试题点评】本题考查了遗传规律，减数分裂；遗传规律是近几年的考查热点，但每年考查的都有区别，在解遗传题时，要记住一些常用解题方法，减数分裂的图示，是高中生物的基本技能，会画，能理解，能够对遗传规律有个很高的认识，遗传实质都体现在其中。总体来说，该题难度适中，高考考查的热点，考生在备考时多加注意。9(2012年四川高考31ii)ii.(14分）果蝇的眼色由两对独立遗传的基因（a、a和b、b）控制，其中b 、b 仅位于x 染色体上。a和b同时存在时果蝇表现为红眼，b存在而a不存在时为粉红眼，其余情况为白眼。（1）一只纯合粉红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，f1代全为红眼。亲代雌果绳的基因型为，f1代雌果蝇能产生种基因型的配子。 将f1代雌雄果蝇随机交配，所得f2代粉红眼果蝇中雌雄比例为，在f2代红眼雌果蝇中杂合子占的比例为。(2)果蝇体内另有一对基因t、t，与基因a、a 不在同一对同源染色体上。当t基因纯合时对雄果蝇无影响，但会使雌果蝇性反转成不育的雄果蝇。让一只纯合红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，所得f1代的雌雄果蝇随机交配，f2代雌雄比例为3:5 ，无粉红眼出现。 t、t基因位于染色体上，亲代雄果蝇的基因型为。 f2代雄果蝇中共有 种基因型，其中不含丫染色体的个体所占比例为 用带荧光标记的b、b基因共有的特异序列作探针，与f2代雄果蝇的细胞装片中各细胞内染色体上b、b基因杂交，通过观察荧光点的个数可确定细胞中b、b基因的数目，从而判断该果蝇是否可育。在一个处于有丝分裂后期的细胞中，若观察到 个荧光点，则该雄果蝇可育；若观察到 个荧光点，则该雄果蝇不育。【答案】aaxbxb 4 2：1 5/6 常 ttaaxby 8 1/5 2 4【解析】根据题意可知，a xb 为红眼，aaxb 为粉红眼， xb 为白眼。亲代中纯合的粉红眼雌果蝇的基因型为aaxbxb，子代全为红眼，说明子代中不会有aa的基因型出现，这样，亲代中的白眼雄果蝇为aaxby。f1红眼的基因型为aaxbxb和aaxby。所以，f1中雌果蝇产生4种基因型的配子。f1中雌雄果蝇杂交，产生f2中粉红果蝇的基因型为aaxbxb、aaxbxb、aaxby。这样雌雄的比例为2：1。在f2中表现为红眼的雌果蝇的基因型为a xbx，在整个f2代中红眼雌果蝇所占的比例为3/4x1/2=3/8。其中表现为纯合的只有aaxbxb一种基因型，在整个f2 b、b基因中所占有的比例为1/16。这样，在f2代中红眼雌果蝇中纯合子所占的比例为1/16/3/8=1/6，所以，在f2代中红眼雌果蝇中杂合子所占的比例为11/6=5/6。 t、t基因如果位于x染色体上，亲本中的基因型为xbtxbt和xby，杂交后产生的f1再随机交配，f2中雌雄的比例应为1：1，与题意不符，所以