山东省泰安市肥城市第三中学高中物理 2.3 匀变速直线运动的位移与时间的关系学案 新人教版必修1(1).doc

山东省泰安市肥城市第三中学高中物理 2.3 匀变速直线运动的位移与时间的关系学案 新人教版必修1学习内容学习指导即时感悟学习目标：注意反思最后是否达到目标自我完成，回顾预习。使用说明：1、用20分钟的时间阅读教材p37-40至少两遍，用双色笔画出重点知识、疑惑点和易错点。2、用25分钟的时间分层做完导学案，记下疑惑点。【回顾预习】1、 什么是速度公式？如何解决问题？需注意什么？2、课前预习1.做匀速直线运动的物体，其位移公式为_，其 v- t 图象为_。在v- t图象中某段时间内位移的大小与_相等。2.匀变速直线运动的v- t图象是_，其中图象的斜率表示物体的_，图象与坐标轴所围面积是物体的_。3.匀变速直线运动的位移与时间关系的公式为_。预习评价3质点做直线运动的v- t图象如图2-3-1所示，则（）a3 4 s 内质点做匀减速直线运动b3 s 末质点的速度为零，且运动方向改变c0 2 s 内质点做匀加速直线运动，4 6 s 内质点做匀减速直线运动，加速度大小均为2 m/s2d6s 内质点发生的位移为8 m4物体从静止开始以2m/s2 的加速度做匀加速运动，则前6s 的平均速度是_，第6s 内的平均速度是_，第6 s 内的位移是_。5若一质点从 t= 0 开始由原点出发沿直线运动，其速度一时间图象如图2-3-2所示，则该物体质点（ ）at= 1 s 时离原点最远bt= 2 s 时离原点最远ct= 3 s 时回到原点dt= 4 s 时回到原点疑惑点疑惑内容【自主合作探究】1匀速直线运动的物体在时间t内的位移对应于v- t图象中的什么？当速度为正值和负值时，位移有什么不同？2在v- t图象中，如何求以初速度v0、加速度a做匀变速直线运动的物体在时间t内的位移？3如何用一次函数和二次函数知识画出匀变速直线运动x=v0tat2/2的x-t图象草图？4如何解释匀变速直线运动的x-t图象不是直线？三、例题讲解例1 一质点以一定初速度沿竖直方向抛出，得到它的速度时间图象如图2-3-3所示.试求出它在前2 s内的位移，前4 s内的位移.图2-3-3 例2一质点沿一直线运动，t=0时，位于坐标原点，图2-3-4为质点做直线运动的速度时间图象.由图可知：图2-3-4 （1）该质点的位移随时间变化的关系式是：x=_.（2）在时刻t=_ s时，质点距坐标原点最远.（3）从t=0到t=20 s内质点的位移是_；通过的路程是_例3一辆汽车以1 m/s2的加速度行驶了12 s，驶过了180 m.汽车开始加速时的速度是多少？例4在平直公路上，一汽车的速度为15 m/s，从某时刻开始刹车，在阻力作用下，汽车以2 m/s2的加速度运动，问刹车后10 s末车离开始刹车点多远？【当堂达标】1 物体由静止开始做匀加速直线运动，它最初10s 内通过的位移为80 m，那么它在5 s 末的速度等于_，它经过5 m 处时的速度等于_。2汽车以 10m/s的速度行驶，刹车后获得大小为 2m/s2的加速度，则刹车后 4s 内通过的位移为_m，刹车后 8s 通过的位移为_m。3完全相同的三块木块并排固定在水平面上，一颗子弹以速度v水平射入，若子弹在木块中做匀减速直线运动，且穿过第三块木块后速度恰好为零，则子弹依次射入每块木块时的速度之比和穿过每块木块所用时间之比为（ ）av 1: v 2: v 3=3:2:1bcd4做匀变速直线运动的物体，在时间 t 内的位移为 s ，设这段时间的中间时刻的瞬时速度为 v1 ，这段位移的中间位置的瞬时速度为 v2 ，则（ ）a无论是匀加速运动还是匀减速运动，v1 v2c无论是匀加速运动还是匀减速运动，v1= v2d匀加速运动时，v1 v25火车刹车后 7 s 停下来，设火车匀减速运动的最后 1 s 内的位移是 2 m ，则刹车过程中的位移是多少米？6火车沿平直铁轨匀加速前进，通过某一路标时的速度为10.8km/h，1min后变成54 km/h，再经一段时间，火车的速度达到64.8km/h.求所述过程中，火车的位移是多少？7一辆汽车以1m/s2的加速度做匀减速直线运动，经过6s（汽车未停下）汽车行驶了102m.汽车开始减速时的速度是多少？8从车站开出的汽车，做匀加速直线运动，走了12s时，发现还有乘客没上来，于是立即做匀减速运动至停车.汽车从开出到停止总共历时20s，行进了50m.求汽车的最大速度.【作业】完成教材的问题与练习【拓展延伸】流沙岁月一群河蚌在一只老河蚌的带领下，在清凉的河水中欢快地散步。那是一个春天的早晨，暖暖的太阳光照在河水中，微风轻拂，河面上仿佛撒下了一层金子，那是一群年轻的河蚌，它们光洁鲜亮、朝气蓬勃、充满青春的快乐，好像从前的我们背着书包，唱着歌谣。欢快地走在上学的路上一样，未来的道路完全被欢乐的心情照亮。忽然，在一道河湾里，老河蚌停下来，她回过头语重心长地对小河蚌们说：“孩子们，你们不能光顾着玩，你们应该去捡一粒沙子了。”那副神情，很像给我们留作业的那位女老师，脸上既有希望也有忧虑。小河蚌们照老河蚌的要求去做了，它们纷纷捡了一粒沙子；深埋进了身体内，就像种下一粒种子，虔诚地等待它的发芽，开花，结果，而那时节，老师也正给我们讲课，语文、数学、物理、化学我们把它们捡起来，存在脑海深处，就像河蚌捡那粒沙子。可是，一只贪玩的河蚌，不知是没听见还是没把老河蚌的话当一回事，在大家去捡沙子时，它没有去捡，却也蒙混过关了，就像童年的我们，淘气逃学，抄别人的作业，篡改通知书上的分数名次。岁月象那条长长的河水，在不知不觉中悄悄地流走了。很长的时间过去了，小河蚌们长大了，甚至它们中年龄稍长的也有当年那老河蚌那般老了，河蚌们纷纷展开自己的蚌壳，在里面竟然藏着一颗颗珍珠，它们发着亮，放着光，把满河的水照得通明光亮。那粒小小的沙子经过时光的推移，岁月的磨砺，长年累月心血与汗水的灌溉，竟然变成美丽的珍珠！河蚌们相互拥抱着，相互欢笑着，一边流着泪，一边庆贺自己的成果。是啊！当我们一生的酝酿，终酿成醇厚的美酒时，我们又何尝不是如此呢？然而，就在大家欢呼雀跃之时，那只曾经因贪玩而未去捡沙子的河蚌，悄悄溜走了，没有沙子，它的蚌壳中便没有那粒珍珠，它用什么庆祝呢？它流泪了，很后悔，可此时衰老已爬上了它的额头，想回头捡起那份逝去的光阴已经不可能了。当岁月的沙子同样从你我的指缝中流过时，别人都绚出了金子，而我们却连一粒沙子都未留住，我们又怎能不痛呢？人不是河蚌，但仔细一想，人与河蚌竟有着许多相通的地方，经历过岁月洗礼的长辈像老河蚌一样，明白吃苦的作用，而年少的我们又何尝不是像小河蚌一样有着自作聪明的秉性呢？岁月告诉我们，沙子有时会磨出鲜血，但珍珠却是宝贵的财富，你捡好了你的沙子了吗？引入新知，探索新知同组异质共同探讨互相帮助。注意总结知识分析题目、总结方法谨以此献给青春的学子们，是否懂得什么是流沙，什么是岁月。人总是要长大，