广东省佛山市八年级语文下册 23 马说课件 新人教版.ppt

马说 韩愈唐 唐宋八大家之首 柳宗元欧阳修王安石苏洵苏轼苏辙曾巩 千里马和伯乐的故事相传伯乐是春秋时代人 姓孙名阳 据说 有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山 在羊肠小道上 马蹄用力挣扎 膝盖跪屈 尾巴下垂着 皮肤也受了伤 浑身冒汗 汗水淋漓 在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去 伯乐遇见了 就下了自己的车 挽住千里马而对它淌眼泪 并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上 千里马于是低下头吐气 抬起头来长鸣 嘶叫声直达云霄 这是它感激伯乐了解并且体贴它啊 说 是古代的一种托物寓意的议论体裁 说 就是 谈谈 的意思 比 论 随便些 文学 文体 常识 马说 这个标题 是后人加的 从字面上可以解作 说说千里马 或 说说千里马的问题 韩愈 768 824 字退之 河阳 现在河南孟州 人 唐代散文家 诗人 散文尤其著名 是 唐宋八大家 之首 作品都收在 昌黎先生集 里 作者 背景简介 学习目标 1 熟读课文 疏通文意 积累 骈 食 安 材 能 其 等文言字词 2 以读促悟 掌握作者在文中表现的情感 3 了解托物寓意的写法 掌握文中各形象的比喻义 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 读准读顺 zh pi n sh s s sh xi n d n s y 自主学习 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 自主学习 疏通全文 过程 先独立完成 再小组内交流自学中的疑难词句 并圈划出小组无法解决的词句 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 通 只 即使 著称 自主学习启导精思 两马并驾 凭借 这样以后 表转折 但是 因此 名词动用 辱没 世上有了伯乐 然后才会有千里马 千里马是经常有的 可是伯乐却不经常有 因此 即使是很名贵的马也只能在仆役的手中被辱没 跟普通的马一起死在马厩里 不能凭借它能日行千里而著称 辱没 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 吃一顿 有时 通 饲 喂养 喂养 定语后置的标志 形容词作动词 吃尽 能够 表承接 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 日行千里的马 一顿有时能吃下一石粮食 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 这样 通 现 显露 尚且 怎么 即使 助词 的 相等 代词 指千里马 能够 所以 这样的马 即使有日行千里的能耐 却吃不饱 力气不足 他的才能和美好的素质也就显露不出来 想要跟普通的马相等尚且办不到 又怎么能要求它日行千里呢 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 名作动 鞭打 按照 正确的方法 竭尽 通 才 才能 通晓 鞭子 面对 喂养 代词 它的 补充音节 不译 表转折 却 表承接 鞭策它 不按照正确的方法 喂养它 又不足以竭尽它的才能 反而 拿着鞭子面对着千里马 听它嘶鸣却不懂得它的意思 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 难道 表推测 其实 通 耶 表疑问 说 天下没有千里马 唉 难道果真没有千里马吗 其实是他们真不识得千里马啊 第二课时 整体感知 文章先正面提出问题 然后笔锋一转 从反面展开论述 以千里马 的遭遇 写有才之人终身不得其用的遭际 以 写千里马埋没的原因 最后 点出了全文的中心 用原文回答 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 食不饱 力不足 才美不外见 其真不知马也 课堂检测 2 千里马被埋没的直接原因是什么 3 千里马被埋没的根本原因是什么 4 食马者有什么表现 说明了什么 食不饱 力不足 才美不外见 食马者不知其能千里而食 策之不以其道 说明了食马者愚蠢无知 千里马 人才 伯乐 赏识人才的人 借千里马难遇伯乐 最终被埋没的遭遇 表达作者怀才不遇的悲愤 和对封建统治者不能识别人才 不重视人才 埋没人才的不满 饲马者 愚妄浅薄 不识人才的统治者 比喻 自主提升 作者真的是只是写马 对马的遭遇表示同情吗 韩愈青年时代就颇有抱负和才干 他25岁中进土后 长期闲居京城 得不到官职 只得 奔走伺候公卿 日求于人 以度时月 与李翱书 直到10年后 他35岁时 才被召回朝廷正式任职 这种坎坷遭遇正是作者写作这篇文章的思想基础 他从自己的切身经历中 深感朝廷昏暗 体会到统治者对待下层知识分子的不公 也深刻了解了下层知识分子遭受的怨屈和折磨 于是 作者在 物不得其平则鸣 送孟东野序 的思想指导下 联系当时统治集团压抑人才的情况和自身大材小用 屈居下位的处境 写了这篇文章 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马 也 也 也 无限痛惜 愤怒谴责 辛辣讽刺 再读课文 读出作者的情感 本文运用了的写法 千里马 比喻 伯乐 比喻 食马者比喻 这篇文章尖锐地讽刺了的现象 抒发了作者的愤慨之情 托物寓意 人才 怀才不遇 善于识别人才的人 封建统治者埋没人才 愚妄浅薄的统治者 小结 课堂检测 如果你是一匹 千里马 而尚未被 伯乐 发现 你该怎么做 示例 我要毛遂自荐 主动展示自己的才能 我要努力完美自己 做得更好 我要做到心态平和 相信是金子总会发光 自主提升 一 通假字 食马者不知其能千里而食之才美不外见食之不能尽其材其真无马邪 通 饲 喂养通 现 显示通 才 才能通 耶 表疑问 相当于 吗 课堂检测 二 一词多义1 策之不以其道执策而临之2 其真无马邪 其真不知马也 3一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也食不饱 力不足食之不能尽其材 名作动 鞭打 名词 鞭子 表反问语气 难道 sh 吃 一顿 s 通 饲 饲养 sh 吃 s 喂养 表推测语气 恐怕 4 虽有千里之能