【中考试题研究】中考科学总复习 第3讲 种群、生物群落、生态系统和生物圈 浙教版.doc

第3讲种群、生物群落、生态系统和生物圈, 分类一 生物与环境),识别常见的生物种群和生物群落(包括植被)【考点梳理】1种群(1)概念：种群是指生活在_一定区域内_的_同种生物个体_的总和。(2)种群不是同种个体的简单相加，而是具有一定的特征，如种群有_种群密度_、_年龄结构_、_性别比例_、_出生率_和_死亡率_等。2群落(1)群落是指生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接关系的_所有生物_的总和。(2)群落内的同种生物个体之间存在有_种内互助_和_种内竞争_关系；不同种生物之间存在着_共生_、_竞争_、_捕食_、_寄生_等关系。3植被在群落中起主导作用的是_植物_，其他生物都直接或间接地依赖于它。生活在一定自然区域内所有植物的总和称为_植物群落_。覆盖在地球表面的植物群落称为_植被_。【活学活用】1下列各项属于种群的是( c )a一个池塘中所有的鱼b一条小河里所有的生物c一块稻田里全部的水稻d一片山林里所有的植物2江心屿是国家4a级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其他多种生物。江心屿上的所有生物构成( c) a种群b生态系统c群落 d植被3下列有关群落的说法正确的是( b )a生物群落中的各种生物之间没有什么关系b生物群落是由不同种群组成的c生物群落中植物有分层现象，动物没有分层现象d生物群落中所有生物都属同一物种4(2013杭州)杭州长桥溪水生态修复公园是一个生态湿地公园，它收集流域内的污水，利用自然廊道输送至下游的水质调节池。之后，池水被泵送到亭子下面的“迷你污水处理系统”进一步净化处理。2009年公园建成后，经长桥溪流入西湖的水质得到了明显改善，从原来的劣v类水跃升为类水。该公园被联合国人居署评为2012年度“全球百佳范例奖”。请回答下列问题：(1)公园内水质调节池中的水生植物、动物和微生物共同组成了_生物群落_，其中_水生植物_可以大量吸收池水中的n、p等元素，从而使水质得到初步净化。(2)亭子下面的地埋式“迷你污水处理系统”具有较好的保温作用，能提供一个适宜的温度环境，促进污水中的微生物通过_呼吸(分解)_作用将池水中的有机物分解。(3)污水流经该生态修复公园后得到了有效的净化，但公园湿地生态系统的结构和功能并没有被破坏。这一事实说明_该生态系统具有一定的自动调节能力_。,说明生物对环境的适应性)【考点梳理】1环境对生物的影响环境中影响生物形态结构、生理、分布等的因素称为生态因素，可分为非生物因素和生物因素。(1)非生物因素主要有_阳光_、_温度_、_水_等。(2)生物因素是指影响某种生物生活的_其他生物_。2生物对环境的适应(1)适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。(2)适应实例_保护色_：某些动物为适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。_警戒色_：某些具有恶臭或毒刺的动物具有的鲜艳色彩和斑纹，具有警示作用。_拟态_：某些生物的外表形态、色泽或斑纹，与其他生物或非生物非常相似的状态。【活学活用】5以下哪种情形是生物改变环境的实例( d )a睡莲的根和茎都有发达并相通的气腔b仙人掌的叶变成了刺，茎肥厚多汁c野鸭的趾间长有皮肤构成的蹼d刺槐的光合作用使大气的氧含量提高6鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在春江晚景中写道“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”该诗句中描写影响鸭生活的非生物因素是( b )a光 b温度c水 d空气7某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫(鼠妇)，如图所示。他们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现潮虫的数据如下表。通过分析可知，适宜潮虫生存的环境条件是( b )地点潮虫数量/只水泥路下0水槽边的石头下24庭院里的花盆底下18干草地中2a高温干燥 b阴暗潮湿c空气污浊 d阳光充足8下列现象能说明生物影响环境的是( c )a仙人掌的叶变成刺b望梅止渴c千里之堤溃于蚁穴d沙漠植物具有发达的根系9下列现象中，属于生物对环境适应的是( c )a大树底下好乘凉b地衣加速了岩石的风化c沙漠中仙人掌的叶退化成刺d蚯蚓的活动使土壤更加疏松, 分类二 生态系统),概述生态系统的组成部分、结构及功能)【考点梳理】1一个生物群落和它所生活的环境中的非生物因素一起，组成了一个_生态系统_。2生态系统的结构(1)_非生物的物质和能量_：太阳能、热能、空气、水、土壤等。(2)_生产者_：利用无机物合成有机物的绿色植物。(3)_消费者_：直接或间接以绿色植物为食的食草动物、食肉动物等。(4)_分解者_：营腐生生活的细菌和真菌等。(5)各种生物通过_捕食_关系形成的联系，叫食物链。很多食物链相互交错形成的复杂关系叫_食物网_。3生态系统的功能(1)能量流动：流经生态系统的总能量是_生产者所固定的全部太阳能_。能量流动的特点是_单向的_且是逐级_递减_的。(2)物质循环：物质是指_组成生物体的一些基本化学元素_，其不同于能量特点的是_反复出现和循环_。【活学活用】10“螳螂捕蝉，黄雀在后”。下列能体现出这一现象的正确食物链是( d )a螳螂蝉黄雀b树螳螂蝉黄雀c蝉螳螂黄雀d树蝉螳螂黄雀11下列属于生产者与消费者关系的是( b )a小猫吃鱼b长颈鹿吃树叶c松鼠吃蘑菇 d黄鼠狼吃鸡12(2013温州)下图是某生态系统中的食物网示意图，其中表示生产者的是( a )a甲b乙c丙d丁13(2014宁波)2014年5月20日，我国的“月宫一号”试验获得成功。“月宫一号”是由植物、动物、微生物等组成的人工闭合生态系统，试验人员收获种植的粮食、蔬菜和水果，供自己食用，同时利用植物残枝落叶喂养的黄粉虫为人提供部分动物蛋白，生活所必需的氧气、水等可以在系统内循环再生。(1)“月宫一号”中阳光、空气、水、温度等属于生态系统组成成分中的_非生物成分_。(2)“月宫一号”中的植物为该生态系统提供的物质有_氧气、有机物等(合理均可)_。14(2013义乌)在生态系统中，能量的流动是单向的、逐级减少的。某简单生态系统中，甲、乙、丙三种生物间具有食物关系并构成食物链，下图表示它们体内各自所含能量的多少。(1)请写出这三种生物构成的食物链：。_乙甲丙_(2)从生态系统组成成分看，除甲、乙、丙三种生物外，至少还有非生物物质与能量和_分解者_。,)【考点梳理】人们研究生态系统能量流动的目的：一是使能量多级利用，提高生态系统中能量的利用效率；二是调整能量流动关系，使能量流向对人类有益的部分。【活学活用】15(2013衢州)据衢州晚报报道，我市常山县引进并试种了名为“竹稻”的粮食新品种。竹稻是青皮竹与水稻杂交所得，它们的生殖细胞能进行染色体配对，形成受精卵，从而发育成竹稻种子。请回答：(1)青皮竹与水稻杂交得到竹稻，这种生殖方式属于_有性_(填“有性”或“无性”)生殖。(2)若某竹稻田中部分生物的食物关系如图所示。从生态系统的成分来看，竹稻属于_生产者_。写出其中最短的食物链：_竹稻鼠鹰_。16发展生态农业是建设社会主义新农村的需要，是农业可持续发展的新模式。生态农业的特点是实现农业生态系统的物质循环和能量的多级利用。下列关于农作物秸秆的处理方式中，不符合生态农业模式的是( c )a投入沼气池用于发酵b用作食用菌的培养基c就地焚烧d用于生产可被微生物降解的塑料, 分类三 生物圈),)【考点梳理】1地球上最大的生态系统是_生物圈_。2生物圈包括地球上的_全部生物_以及它们所生活的环境中的_非生物因素_。它的范围包括：大气圈的下层、水圈_、岩石圈的上层。【活学活用】17下列关于生物圈的说法正确的是( b )a生物圈是指生物活动所能达到的范围b生物圈是指地球上生物及其生存空间的总称c生物圈仅由植物、动物及其中的微生物组成d生物圈包括全部地球,)【考点梳理】生态系统的层次性：生物个体_种群_群落_生态系统。【活学活用】18小郭自制了一个密闭的生态瓶，要使模拟的生态系统维持更长时间，该生态瓶最好放在( b )a床柜上 b阳台上c冰箱里 d衣柜里, 专项一种群、群落和生态系统的关系)【重点提示】这三个关于群体的概念易混淆。种群强调的是同种生物个体的总和；群落强调的是全部生物的总和；生态系统则是生物和无机环境的统称。也就是说，生态系统由生物群落和它所生活的无机环境组成，群落由很多种群组成，种群由一定区域内所有同种个体组成。【例1】下列各项中属于生物群落的是()a中山公园里全部的植物b大雁山中全部的蛇及其生存的环境c一个山林里所有的动物、植物和微生物d一个山林里的全部金丝雀【点拨】此题考查的是概念性问题。群落是所有生物的总和，而a和d只是生物中的一部分；d只是同一种生物，应该为种群；b只是部分生物和无机环境，既不能算群落也不能算是生态系统。【答案】c1下列各项中，构成生态系统的是( d )a森林里所有的动物和植物b校园里的各种花卉c麦田里所有的生物d池塘及池塘里所有的生物2(2013温州)凤鲚俗称“子鲚”，是温州的特产之一。每年三月，生活在浅海的凤鲚洄游到瓯江产卵。生活在瓯江里的所有凤鲚，可以构成一个_种群_。3以下各项中属于生物群落的是( d )a兰溪中洲公园中所有的植物b浦江仙华山上所有的鸟类c金华大佛寺周围所有的银杏树d武义寿仙谷中所有的生物, 专项二食物链和食物网)【重点提示】食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道。首先要正确的写出食物链：第一个环节应是生产者，不能是非生物的物质和能量，也不能是消费者；前后环节生物之间要有食物关系。由于能量是逐级递减的，食物链越长，最后环节的生物能量最少(不是个体而是整个营养级)。【例2】某同学根据下图书写了四条食物链。其中正确的是()a鹰蛇鼠草b草鼠蛇鹰c草蛇鼠鹰 d土壤草鼠鹰【点拨】如图表示某生态系统食物网简图，反映的是生产者和消费者的关系，由多条食物链组成。食物链的第一个环节应为生产者即绿色植物，所以a、d错误。各生物之间要有捕食关系，c中蛇和草之间无捕食关系，鼠也不以蛇为食，所以c错误。【答案】b4下图为某草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物体内有毒物质含量的相对数量关系。其中丙最可能代表( b )a草b鹰c蛇d鼠5下图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是( d )a该食物网中共有3条食物链b最长的食物链是水稻昆虫蜘蛛青蛙蛇c该生态系统的生产者是水稻d若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响6(2014杭州)下列选项最符合下图图意的是( d )a生物群落b食物网c生态系统的碳循环d生态系统的组成成分, 专项三 生物与环境的关系)【重点提示】生态系统中生物与环境之间相互作用，生物与生物之间也相互联系。环境中存在的阳光、温度、水等因素能影响生物；生物的各项活动也能影响或改变环境。生物与生物之间存在着捕食、竞争、寄生和共生关系。【例3】毒箭蛙有鲜艳的体色，枯叶蝶的翅膀极像枯叶，黄鼠狼可通过排放臭气避敌，这说明()a生物对环境的适应b生物会对环境产生不利影响c生物不能适应环境d生物对环境的影响是有利的【点拨】本题考查生物对环境的适应。上述每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，如保护色、拟态等。生物的适应性是普遍存在的。【答案】a7生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，能体现生物影响环境的是( c )a荒漠中生物种类稀少b水质污染造成赤潮c蚯蚓能疏松土壤d鼠妇生活在阴暗的环境中8芦山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡。这一事例说明( c )a生物适应环境 b生物影响环境c环境影响生物 d环境适应生物9“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是( b )a合作 b竞争c共生 d捕食,探究环境对生物的影响)【例1】小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：(1)提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？(2)作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。(3)实验步骤：准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土(潮湿程度相当)。设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放_。这样做的目的是设置_。在铁盘两侧的中央各放入_相同的鼠妇，这样设计是为了_。观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土中鼠妇的数量，共统计10次。(4)实验结果：_。(5)实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。【点拨】对照实验是探究性实验非常重要的手段之一，在对照实验中要特别强调单一变量原则和等量原则，本实验中自变量为土壤的潮湿程度，所以一侧为干土，另一侧应为湿土，这样形成对照实验，其他条件应相同且适宜。有些实验是通过得到的结果分析相应结论，本题是通过结论反推结果。【答案】(3)湿土对照实验数量形成对照(4)湿土一侧的鼠妇较多1图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题：(1)作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和_分解者_。(2)图一的食物网由_4_条食物链组成。(3)若图二中甲、乙、丙分别表示草鼠猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是_草_。(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是_猫头鹰或乙_。(5)若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会_大量减少_，从而影响生态平衡。【常见误区】1种群、群落、生态系统的辨别。2生