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画图工具综合运用一说课稿金寨镇中心学校 陈先东 2011.11.29一、说教材画图工具综合运用一是根据陕西科学技术教育出版社出版四年级信息技术课程1至8课的教学内容而自行设计的一个综合课程。主要以风景画为例，让学生完成画一幅风景画，综合运用1-8课所学的内容，熟练各种工具的使用方法，进行创新设计。它是1-8课知识铺垫的延伸，并且将贯穿着以后整个的画图程序的实际运用，是学生能够顺利、快捷操作使用画图多种工具的综合性知识的运用。教学目标：根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：一、情感态度与价值观通过对风景画的欣赏和创作，让学生感觉到“画图”程序也确实能像我们的彩笔一样画出自己想要的画来，激发学生学习信息技术的兴趣；通过师生间的交流探讨，培养学生创新的意识和综合运用的能力，在实践中相互借鉴相互求教，让学生学会与他人合作，热爱生活，发现美、创造美。二、过程与方法训练学生在画图中综合运用工具的能力；培养学生处理信息的能力，表达、评价、想象的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。 因为大多数知识要点在1-8课的分节次教学中都详细练习过，所以本节课只是给出给出一幅风景画，简单讲解一下画时的顺序和需注意的几个地方，放开手让学生充分动手操作， 感悟“画图”工具的强大功能。分两个学生为一组，让他们交流沟通，学会合作。三、知识与技能熟练运用所学的绘图工具，画出风景画，为“画图”工具的使用开拓新的应用领域，由单一走向多元，打开学生视野，培养他们创新精神，学生合理选用所需工具，完成心中的构想。教学重点与难点重点是多种工具的综合运用。难点是多种工具的熟练运用，在一节课时间内完成一幅风景画。二、说教学方法1、说教法根据皮亚杰的建构理论，结合教材特点和学生的认知规律，本课我主要采用演示法、讲授法、任务驱动法这三种教学方法。2、说学法本课教给学生的学法是自主探究法、练习法。在教学过程中，让学生通过观看教师的操作，然后通过实践探究、合作交流等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。三、说媒体应用因为本节课的教学内容相比以前的教学内容有了大的跨越，时间紧迫，在本课中我主要采用多媒体投影而不是教师机演示与学生几乎同时进行，以节约时间，确保完成本节课的教学内容。四、说教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程：（）创设情境，激趣导入，（二）分步演示，学生跟着操作。逐步分层次的完成本节课的教学。（三）评价交流，推选出优秀作品。（四）教师小结 本节课的内容设计上，就是为了让学生熟练运用画图工具，并感受到这几种简单的工具照样可以完成我们平常用彩笔可以完成的画，并比彩笔更加单间、灵活、快捷。从而让学生喜欢上这种画图软件，结合他们的美术基础，培养他们的想像力和美感。因此在小结时我一次强调让学生注意和搜集日常生活中的画和景，试
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