小学数学人教2011课标版三年级口算乘法 (20).doc

三年级数学口算乘法教案孝南区三里棚学校 李巧莉 教学设计 教学目标： 1、在具体的活动中使学生理解和学会整十、整百的多位数乘一位数的口算办法，并能正确地开展计算。 2、使学生经历整十、整百的口算方法的过程，体验多种计算办法的多样性。 3、使学生感受数学与生活的紧密联系，进一步激发学生的学习兴趣及对学习数学知识的情感。 教学重难点：掌握口算乘法的计算办法，结合实际解决问题的能力 教学方法：引导、谈话讲授相结合 学习办法：自主探究 教具准备：卡片、小黑板 教学过程： 一 创情导入观察主题图，提出数学问题T：星期六，老师想让大家放松一下，我们去游乐场玩，好么？（出示主题图）T：小朋友，我们来观察一下，从这幅图，你能发现什么？S：有好多好玩的啊，有碰碰车，旋转木马S：我知道了各种游乐项目的价格T：你能具体说说么？T：你能根据这些信息，提出用乘法计算的问题么？S：10个人玩过山车要几元呢？15人玩旋转木马要多少钱？每个碰碰车里能坐3人，5个碰碰车能坐几人？（简析：在现实的生活中，我们常常会遇到这样的问题，那么把生活搬入课堂，让孩子体会到生活中的数学气息，感受数学的无处不在，产生学习和探求数学的动机。采用具有现实背景的数学，主要是看学生能否从现实背景中“看到”数学，能否主动地应用数学去思考和解决问题。）小精灵儿童网站二 学习新知T：你还想提是么，非常好，我们可以在四人小组里每个人提一个问题，组长记录下来，并列出算式，好么？给大家3分钟时间，开始。1 小组活动T：有部分小组提前完成任务，有的在规定时间内还没完成，希望我们都能在够齐心协力共同完成任务，提高我们的合作效率。2 小组汇报，老师板书学生算式S：7人玩登月球要多少元？207=14010人玩激流勇进要多少元？106=603人玩碰碰车多少元？33=928人玩旋转木马需要多少元？283= T：真不简单，可有些算式好象不能直接用乘法口诀解决，你们是怎么算的呢？（整理板书，只剩下整十数乘一位数的算式）3 研究10乘几T：106=60得数是怎么算出来的呢？请大家先独立思考一下。S：我们已经知道96=54，只要再加一个6，就是106的得数了，也就是54+6=60S：因为10个6就是60，所以106=60S：我们可以把10看成1，16=6，再加上去掉的一个0，就是60了。 （简析：这里给出学生一定的独立思考时间是非常有必要的，不同层次地学生可以在充分的时间内亲历解决问题的过程，从而获得各种方法。如果只是让几个学习优异的学生单独来回答，虽然表面上看上去课堂节奏紧凑，而且会造成每个学生都掌握知识的假象。在这样的方式下，那些中等学生和思维迟钝的学生是否也有独立思考、独立解决问题的体验？所以，我尝试让学生独立计算，每个学生思考问题的方式不同就涌现了这么多精彩的方法。）T：很棒，大家用不同的方法算出了结果，现在谁能给大家出几道这样的10乘几的算式 ，我们来一起做一做。S：108= 104=4 探究20乘几T：204=80你们是怎么算出得数的？有几种方法，大家在小组里讨论一下，请组长记录你们组里的好方法。好，开始。S：汇报T：板书不同方法方法一：20+20+20+20+20+20+20=140方法二：因为10个7是70，所以20个7是140方法三：将207看成27=14，再补上一个0，就是140了。S：我喜欢第二种，简单方便S：我喜欢第三种，又快又准确，第一和四都太麻烦了，浪费时间。S：我同意他的说法，这种方法可以用我们的乘法口诀，只要补上去掉的零就可以了，方便而且又简单，不会影响到我们计算速度，所以我认为这是最好的方法了。小精灵儿童网站T：那么谁再来介绍一下这种方法好么？T：我们也用这种方法来算一算好么？5 T：能猜出今天我们的学习的内容么？S：口算乘法（简析：教师应该放手让学生自己找到解答的方法，给他们以充分的时间和思考的空间，相信我们的孩子会完成的很出色。在这个环节，计算方法的多样化是很有必要的，但是一定要自然，不能强求，要让每一个孩子都获得成功的体验，感受到自我探索的真正价值和乐趣，衡量每个孩子的尺子应该是不同的，让每一个学生都得到不同的发展，才是我们所追求的，才是倡导算法多样化的目的所在。）三 基本练习1 口算下列乘法，并对同桌说说你是怎样想的？206= 503= 404= 705=2 发现乘法规律207= 2007= 20007=T：口算出结果，你们能发现什么？S：我发现因数的0在增多，积的末尾0也在不断增多S：我发现第一个因数后面有几个0，积的末尾也有几个0T：发现得真棒！，口算整十整百整千数乘一位数，可以将题看成一位数乘一位数，算出积后，看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。出示205= 4005= 50006=T：你又发现了什么S：好象和刚才的结论不一样啊，因数和积的末尾0的个数不同T：那为什么会不同呢？S：哦，我知道了，一位数乘一位数时，已经满十，多出了个0了！T：真不错，因此我们在做题时一定要认真仔细了。下面老师想请同学们来迎接数学挑战？行么？3 比速度1） T：比一比，看谁算得又快又对（练习十五第一题）2） 看卡片抢答：3005 607 508 7007 605 80042005四 巩固应用1 练习十五第2题T：请同学们仔细读