【优化方案】高中语文 蜀道难登高演练 苏教教必修4.doc

【优化方案】2014-2015学年高中语文 蜀道难登高演练 苏教教必修4一、文本阅读(一)阅读下面的蜀道难文段，完成12题。噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 1诗歌开头即叹“蜀道之难”，是从哪个角度谈“蜀道难”的？就全诗而言有何作用？答：_解析：解答第(1)问，可结合“危乎高哉”“不盈尺”“尚不得过”“扪参历井”等词语进行概括。解答第(2)问可从主题和基调两方面思考。答案：诗的开头从蜀道之“高”的角度感叹蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出了主题，为全诗奠定了雄放的基调。2“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”这两句诗用了什么样的表现手法？这样写有什么好处？请简要说明。答：_解析：解答本题要分析衬托手法的使用，看看写黄鹤、猿猱是从侧面烘托出了山的什么特点。答案：衬托。从侧面烘托出山势高危，蜀道难行。山高得连黄鹤都飞不过去，猿猱也愁于攀援，人自然难行。(二)阅读登高一诗，完成34题。登高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。3登高一诗选择了哪些景物来描写秋景？表达了作者怎样的思想感情？答：_解析：解答第(1)问要从前四句中找出所用意象，解答第(2)问要抓住景物的特征来揣摩作者的思想感情。答案：这首诗选择了八种有代表性的景物来描写秋景。急风、高阔的天、哀啸的猿、清渚、白沙、在急风中盘旋的鸟、无边的落木、滚滚东逝的长江水，这些景物有声、有色、有动、有静，共同组成了一幅深沉苍凉的秋景图。表达了诗人长年漂泊、老病孤愁的感情。4有人认为登高中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句中的“无边”“不尽”纯属多余。请结合诗歌意境的有关知识，谈谈你的看法。答：_解析：解答本题就要揣摩、分析“无边”“不尽”使用的妙处，既要看所形容的景物，又要联系下联的“万里”“百年”。答案：不多余。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣的声音，长江汹涌的场景，更能让人在景色中品味出韶光易逝的感伤，与下联“万里”“百年”呼应。而诗人的羁旅之愁与孤独感正像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝。二、语言运用5请根据下面的例句，运用所给的话题再仿写两个句子，要求：运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。田园诗是乡村牧童手中的一支短笛，清新而幽雅，绿林、青山、田野、孤烟，尽收眼底。边塞诗是_送别诗是_解析：这道题考查仿用句式以及正确运用常见的修辞手法的能力。此处仿写要先找到符合边塞诗和送别诗特征的喻体，然后用两个词概括这种诗歌的风格，并且列出这种诗歌常用的意象。答案：(示例)(边塞诗是)大漠沙场里的一弯冷月，清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。(送别诗是)陌头江水边的一株杨柳，温柔而妩媚，古道、轻舟、晓风、残月，愁绪满怀。6请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，_，_。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。解析：本题考查的是仿用句式的能力。首先要做到跟原句的“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相符，其次要做到与后文的“漠北黄沙”“江南水乡”呼应。答案：与岑参同赏“梨花”与柳永泛舟钱塘一、基础考查1下列词语中加点字的注音，有误的一项是()a噫吁嚱(x)石栈(zhn)秦塞(si) 抚膺(yn)b巉岩(chn) 吮血(shn)鱼凫(f) 崔嵬(wi)c江渚(zh) 颔联(hn)潦倒(lio) 颈联(jn)d万壑(h) 飞湍(tun)萦回(yn) 喧豗(hu)解析：选d。“湍”读tun。2对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()a下有冲波逆折之回川逆折：回旋，倒流。b蚕丛及鱼凫，开国何茫然 茫然：前途迷茫的样子。c扪参历井仰胁息 胁息：屏住呼吸。d侧身西望长咨嗟 咨嗟：叹息，感叹。解析：选b。茫然：渺茫遥远的样子。3下列各句中加点词的活用方式不同于其他三项的一项是()a侧身西望长咨嗟b上有六龙回日之高标c朝避猛虎d猿猱欲度愁攀援解析：选d。d项，动词的为动用法，为发愁。其余三项均为名词作状语。4补写出下列横线处空缺的名言名句。(1)_，开国何茫然！西当太白有鸟道， _。(2)_，雄飞雌从绕林间。_，愁空山。(3)黄鹤之飞尚不得过，_。扪参历井仰胁息，_。(4)连峰去天不盈尺，_。_，砯崖转石万壑雷。(5)_，一夫当关，万夫莫开。蜀道之难，难于上青天，_！(6)风急天高猿啸哀，_。_，_。_，_。_，潦倒新停浊酒杯。答案：(1)蚕丛及鱼凫可以横绝峨眉颠(2)但见悲鸟号古木又闻子规啼夜月(3)猿猱欲度愁攀援以手抚膺坐长叹(4)枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧豗(5)剑阁峥嵘而崔嵬侧身西望长咨嗟(6)渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下不尽长江滚滚来万里悲秋常作客百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓二、阅读理解(一)阅读下面这首唐诗，完成56题。小寒食舟中作 杜甫佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠。春水船如天上坐，老年花似雾中看。娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。云白山青万馀里，愁看直北是长安。【注】这首诗写于大历五年春诗人淹留潭州时，即诗人去世前半年多。鹖冠：传说为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。5“雾中看”笔触细腻含蓄，使读者惊叹于诗人忧思之深及观察力的敏锐。请分析它的内涵。答：_解析：既然题中说“忧思之深”，就不仅要把表层的观花感觉分析出来，还要结合诗的末句，分析深层的对时局的认识。答案：因诗人身体衰迈，老眼昏花，看岸边花草如隔一层薄雾；这不只是诗人暗自伤老，也因时局动荡不定，变乱无常，也如同隔雾看花，真相难明。6杜诗镜铨认为结尾写愁“结有远神”。请结合全诗分析诗人“愁”的原因。答：_解析：解答本题一要知人论世，对诗人的抱负和遭际有清晰的认识；二要结合注解，在了解背景的情况下分析“愁”的原因。答案：年老，从“强饮”“老年”可以看出；没有机会报效朝廷的痛苦，从“戴鹖冠”可以看出；对时局多难的忧伤，从末句可以看出。(二)阅读下面这两首唐诗，完成78题。落第长安 常建家园好在尚留秦，耻作明时失路人。恐逢故里莺花笑，且向长安过一春。杂诗 无名氏旧山虽在不关身，且向长安过暮春。一树梨花一溪月，不知今夜属何人？7这两首诗字句相似，音韵相近，而所抒之情却不尽相同。请你结合具体内容分析这两首诗所抒感情的异同。答：_解析：此题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。在比较中体会诗人感情的异同点。要抓标题，抓关键字，抓情感字，从而体会作者意图。答案：这两首诗都表现了主人公的旅思乡愁，但常诗的感情更倾向于落第之后羁留帝京的失落、羞愧与沮丧。这从“耻作”“恐逢”两句可以看出。杂诗不涉具体情事，但表现的乡情乡愁更苦涩难堪，更深更细更普遍更富于感染力，能在更大范围内引起共鸣。8请赏析“一树梨花一溪月”中“溪”字的表达效果。 答：_解析：此题考查对古代诗歌语言的鉴赏能力。炼字题，要通过关键字把握意境和表达效果。炼字，一般是词类活用，或者运用了修辞手法，做题时首先应该指出这点，再从景与情两方面说明其效果，比如动静结合，化静为动，化意为象，化无形为有形，化无情为有情，化平淡为生动，化腐朽为神奇，变简单为多样等。答案：“溪”字的表达效果有三，其一，以“溪”修饰“月”，将月色有形化，把不可揽结的月色写得如捧手可掬，生动形象。其二，“溪”本是名词，用作量词修饰“月”，移用到这里作定语后仍保留其名词的形象感，溪月相映，更见美感。其三，溪水是流动的，这又与“一树梨花”的静美相映衬，动静结合，显出景物生机。 三、语言表达9下面这段话有多处表述不当的地方，请挑出三处并加以改正。蜀道难着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，但我们读完之后，不但不感到害怕，为诗的夸张的描写所激动，所感染。这是为什么呢？从描写对象来说，蜀道虽然具备艰难万状，使人害怕，但又具有雄壮美的特点。在诗人笔下，跟美丽的神话传说结合起来，更形成一种诱人的魅力。答：第_处，_。第_处，_。第_处，_。解析：解答本题一要看用词是否准确、是否多余，二要看句子是否缺主语，复句是否缺关联词。答案：“艰辛”改为“艰险”“为诗的夸张的描写所激动，所感染”前加“反而”删去“具备”在“跟美丽的神话传说”前补上“它”(任写三个即可)10下面的图表为20112013年大学生偏好就业地点占比浮动情况。请根据图表反映的情况，在下面文段横线处补写空缺的内容(不得出现数字)，使上下文语意连贯。某网最近发布的中国大学生最佳雇主调查报告显示，2013年，在校大学生中分别有15%、5.1%、1.7%会在求职时优先考虑北京、上海、广州三个城市。与2012年相比，大学生们对于上海和广州的预期有轻微