小学数学人教2011课标版三年级多位数乘一位数的乘法.doc

多位数乘一位数的口算 大西湾乡中心小学 高建兰一、教学内容：三年级上册第56、57页 内容。二、教学目标知识与技能：1.使学生理解和掌握整十、整百乘一位数和两位数乘一位数的口算方法，能够正确地进行口算。2.进一步培养学生的计算能力、迁移能力和归纳概括的能力。过程与方法：经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感三、重点难点教学重点：掌握整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算方法教学难点：理解整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数的口算算理。四、课前准备：多媒体课件。五、教学过程（一、）复习铺垫，情境导入 1 师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？你都玩过什么?(学生自由发言)今天老师就带领你们去游乐园玩一玩。可是大家看，（出示游乐园图片）这游乐园的门前有一条河挡住了我们，还好在这条河上有一些带有问题的石头，大家有信心通过吗？（指名回答） 2恭喜同学们顺利进入游乐园！（出示教材第56页主题图。）哇，游乐园好热闹啊！在这个游乐园中你都看到了什么？（指名汇报）（学生汇报观察到的信息：图上有很多游乐设施，有游乐项目价格表.） 3大头儿子一家和熊大它们也来到了这里，（课件出示情景问题）我们来看看大头儿子一家和熊大它们想玩什么，他们遇到了什么问题？（指名读题）4、你能帮助他们解决吗？（学生独立思考）（二、）合作学习，探究新知1.学习整十、整百数乘一位数 （1）师：谁来帮助一下大头儿子？大头儿子一家三口玩碰碰车需要花多少钱呢？你如何列算式？（生列出算式：203）师：203等于多少呢？你是怎么算的？（指名交流算法）（预设：生1：203 就是3个20的和，也就是202020=60生2：203=60 想：2个十乘3是6个十，就是60.生3: 23=6，再在6后面添个0 【追问为什么】）（学生说不上来，师引导理解算理）（2）谁再来完整地说一说？（3）迁移类推、发现规律想一想；你们能不能根据上面的计算方法推算出2003得多少呢？ （指名回答）说说你是怎样想的。（2003=600,200就是2个百，2个百乘3就是6个百，就是600）谁再来说一说像这样的整十、整百数乘一位数的口算方法？同桌再互相说一说口算方法。2.学习两位数乘一位数。我们再来帮助熊大它们算算花多少钱？该怎样列式？又该如何计算呢？同学们可以在小组内利用小棒摆一摆、想一想，讨论一下。 （1）学生小组内交流123的口算方法。 （2）集体交流：谁愿意把你的计算方法和大家交流一下？ 预设： 生1；123=36，想；121212=36 生2：123=36，想：103=30 23=6 306=36（3）拓展延伸吉吉国王也想和熊大它们一起玩过山车，你知道它们四人需要花多少钱吗？（指名回答，要求说出口算方法）（4）总结方法：通过我们的探讨发现，像这样不是整十数的两位数乘一位数该如何口算呢？（生：把两位数分成整十数和一位数分别乘一位数后再相加。）（三、）巩固练习，检测效果1、同学们真棒，我们不仅帮助大头儿子和熊大它们解决了问题，还通过自己的努力获得了整十整百数乘一位数和不是整十数的两位数乘一位数的口算的方法。这也就是我们今天学习的主要内容。（板书课题：多位数乘一位数的口算乘法）同学们，咱们也赶紧去玩吧。2、老师先带你们去一个好地方。（课件出示攀岩）大家看，我们来到了哪里？（生：攀岩）下面我们来比一比，谁能最快地攀到最高峰。（课件出示题目，学生比赛抢答）3、同学们看，这些都是整十、整百数乘一位数，我们再来回忆一下口算方法。4、鉴于你们表现得这么好，我们再来玩一个好吗？（出示打靶场）我们再来比一比，看谁能又快又准地射中靶心。（生举手回答） 5、这两位数乘一位数怎么口算呢？（四、）课堂小结，分享收获 师；孩子们你们玩得高兴吗？可是快乐的时光总是那么短暂。回顾一下这节课，你有什么收获？能和其他同学分享一下吗？（生自由发言） 这节课，老师发现你们是非常棒的孩子！你们的各方面能力和素质都非常高，和你们一起上的这节课，老师感到非常快乐，谢谢你们！（五、）板书设计 多位数乘一位数的口算乘法203=60（1）20