小学人教四年级数学沏茶问题——合理安排时间.doc

优化问题合理安排时间【教学内容】 人教版四年级上册P113例1，做一做2及相应练习 【教学目标】 1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。 3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。 4、让学生学生时间管理的重要性以及爱国、爱家、爱集体的思想品德。【教学重点】体会优化的思想。【教学难点】学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。【教学具准备】多媒体课件、沏茶工序卡片。【教学过程】 一、课前思谈，引出话题。 1、课前谈论：今天我们班的小明放晚学后跟妈妈去姨妈家玩，他要干下完下面几件事情？至少多长时间完成任务？a.坐车50分钟。b.跟小表哥下棋30分钟。c.听音乐20分钟。d.写作业25分钟. 2.刚才通过大家的谈论和生活经验的在两种方法中第二种方法能节省了20分钟。金钱买不到时间，可是我们动动脑筋就能节约时间，同学们想不想学习这种节约时间的方法呢？我们今天就来学习数学广角（出示课题）合理安排时间。二、创设情境，探究方法。（学习例2） 1.提出问题：通过刚才的谈论，我们也体会到合理安排时间并表示把几个时间统统加起来就完，而是把能同时做的事情一起做，生活中还真有很多事情可以同时做的，下面的事情，谁和谁可以同时做？ （1）5岁的小朋友爬楼梯、猜谜语、数数 （2）看电视、泡脚、洗脸 （3）写作业、吃苹果、听音乐、踢足球（介绍数学家华罗庚） 刚才我们把能放在一起的事情同时做就省时了。你知道吗？华罗庚是我国著名的数学家，他在1965年发表统筹方法平话也叫“优化法”，“最优法”既要合理安排时间、要在尽可能节省人力、物力和时间的前提下，努力争取获得在允许范围内的最佳效益。华爷爷将的方法在当时不但工人、农民听得懂，就练我们小学生也能听的的懂，其中的一个例子还写进了我们的教科书里。请同学们打开课本P113页。 2.探究新课 师：星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客。（出示例2画面）从图上你能得到哪些信息？ 师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示各项工序图片）谁能说给大家听？ 师：小明要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么？ 师：小明先烧水行吗？看来，合理安排时，要考虑好各项事情的先后顺序。（板书：排：先后顺序） 师：那什么事情可以同时做呢？ （1）学生自主设计方案。 师：同学们都挺善于开动脑筋的。那小明要怎样安排这些事情才能让客人尽快喝上茶呢？请同学们以小组为单位，帮小明设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。现在，请拿出你们准备好的工序图片摆一摆，然后算一算，你们设计的方案需要多长时间？（小组合作学习，师参与学生的小组活动） （2）展示学生不同的方案 师：谁来给大家说一说，你们是怎样安排的？（请学生上台摆工序纸条，师引导学生叙述设计的过程：你们先干什么？一共需要多少分钟？） （3）学生比较，在几种不同方案里选择最合理的安排方法。小结：合理安排时，不仅要考虑哪些事应该先做，而且还要考虑能同时做的事情要安排同时进行这样就能节省时间。（板书：想：同时进行：大活里含小活）。我们在做一些事情的时候能同时做的事情越多所用的时间就越短，像这种能让客人最快喝上茶的方案，我们把它称为“最优方案”。最后我们还有养成检一检、查一查的好习惯，看看有没有排漏掉的事情（出示流程图）（板书：查：检一检，查一查）。在生活中，不仅仅是沏茶，还有很多事情都可以用优化的理念去解决问题。 三、实践应用，合理设计 1.小红感冒了，吃完药后药赶快休息。她应如何合理安排下面的几件事情？找杯子到开水：1分钟； 等开水变温：6分钟找感冒药：1分钟； 量体温：1分钟 2.小红每条睡觉前要做下面几件事情： 写作业：30分钟； 看电视：15分钟； 泡脚：5分钟 洗漱：5分钟 喝牛奶：3分钟学生汇报，出示最佳流程图，说说你的想法。 小结：同学们，在我们的身边还有许许多多需要合理安排的事情，聪明的人总是把事情进行最优的安排来提高效率。著名的发明家爱迪生曾经说过：人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。由于他非常会合理安排时间，在他短短的一生中有一千多项发明。有时候早我们面前有好几件事情，让我们辨别一下那些先做，那些后做。四、拓展延伸，快乐提升。 1.做下面的的几种情形的事情，那些先做，那件最好做？a.重要单不紧急；b.紧急单不重要 c.不紧急也不重要 d.紧急而且重要学生汇报总结出：先干紧急而且重要最后干不紧急也不重要的。重要但不紧急干第二。紧急单不重要拍第三位。 2.小华是班里的宣传委员，今晚生活小区里要电路检修。明天学校要板报评比了，晚学后她有下面几件事情要做，你认为她先干什么？怎样合理安排时呢？a.写板报稿子30分钟 b.听音乐20分钟 c.洗衣服25分钟 d.写作业40分钟 （1）小组讨论：这几件事情中那件是紧急而且重要的，那件是不紧急不重要的，为什么？ （2）小组汇报。在小组汇报中确定“紧急而且重要”的事情可能会有两种不同的看法：a.写作业。b.写板报稿子。在同学们争论无果的时候，老师给予引导：如果完成不了板报稿子和没完成好作业两件事情带来的后果的严重性来确定那个事情才是“紧急而且重要”。在这两件事情上集体与个人事情的冲突时，我们先把集体的做好了，再做我们个人的事情，你想想这样做同学们是不是都喜欢你呢？爱护我们的集体名誉是我们要养成的一项美德。 3.在我们的学习和生活中还有哪些事情也像刚才集体与个人有冲突的状况的呢？请同学们说说，我们该如何合理安排？例如： a.今天是小明班去敬老院爱心服务的日子。小明起床晚了。买的早餐面包和牛奶还没吃，同学们已经动都上车快开动了。小明是先吃了早餐再上车还是上车了在吃早餐？ b.我们开平这地区，每到春天经常发潮。黑板特别难干。乐乐是今天负责擦黑板的工作。下课后乐乐是先擦黑板还是解决个人问题回来再擦黑板呢？. 让孩子们展开话题多说说生活学习中的实际，引导同学们进行合理的安排。同学们，怎样做一个让人爱戴的人？老师给大家支个招：“把集体的事情放第一位”培养学生的爱国、爱家、爱集体的优良美德。五.全课总结，知识升华。 同学们，今天我们学习了如何合理安排时间、合理安排事情，谁能说说自己的收获和体会呢？ 合理安排时间、合理安排事情合理安排时间、合理安排事情在生活中可以提高效率，节省时间。希望大家