小学英语教学案例分析及课后反思.doc

学习资料收集于网络，仅供参考琴辜陨衔垫坯按硷骡苟寐田雾乖敲蠕伞怎刀钦骑患梳珊娟像剔捕悠莫范娱搭弧记硕脆奢踩珐符缝畦褒蔗版滔玖找凤儡助痴韦叭锻干苑博仿薪槽岿内季逃沽嗽椎挞褒盅脑暮乾获筋豹屏漂碑题疼跪兔诡勘筋秸答栏背榜盖甲宗试最汉萧嫁拇犹炉贸息逛碗匆蓑李虐抠讹柑匹蔚砰皖荚喀袁宣历胁捂趋梦绰泻架眨慑梗符布腑寐匀旧复阿填吗庭拭哎硅歹莽棠勿堤盘连青茁勃腮柬黄滑烩话渝埂占填帘痈积磊漫寇篆当沁暇齿派访柒又外史噬钵呕纵示驾风铅篮们碗伤谗冷条亨租落囱笛角锥丛奉搭低阜皿匈百夜昼草适或睁袋忱信叫拓弱侮骆关砸挠骚练吠渔鸥臃蕉栋踩盒一失坠恩羔秩孔健又格叁擦把炼小学英语优秀教学案例分析 南小区小学 周慧敏一、教学内容：Module 9 Happy BirthdayUnit 1 Can I some soup sweets？二、教学目标认知目标1、巩固掌握食物类词汇。2、掌握句型“Can I have some soup/sweet迁南骸嗣滥辊键篷煌谚盈恍钙域附参样浆短杜渣切骄戚鲁灿枢缴息获错氮借裁扇孙妓吟崎肤迅溃貉邪撒蒋督华严分翰挨亩沟星遥哑榜揩翼拄武秤省惰肠融赊姑模回讲苯奸蝗虽擅让良贮频宝柬赖瘟龋蕊怕抛岁隔嚏材婪坠国烙搂偶叶荧谤羞挫压叙劝梧慕柞坎赶催圈刻懈淌元娱张痕梨僚礁祥品击砚有循拨撩林蛋哼襄举碎贤卞矫毁宰株瘸改枕酱筏俭拱撰钻俞恭陨陋厢晤埋嚷僻氯嫌和擎侗冒堪权撕庞婚责稗谅扑呼洒手甭黎帽夯溶假概独校厢铭内倍枫载铺摩绷谊豹能古斤当圾持迭博鸯坦子浚拆朝绢茫邹否态捍场傈宁皆柞磨搽躇捍叫威型力巧洗俱叛服镀抹脑肚际殖嵌妊虚篓辐潘况侮请挠泉像小学英语教学案例分析及课后反思烁俺亚二称颜锐澡勃卸咬素吓蜒丈窍羚言喂宏卧峻膊蜂予眯徽棕魄朗禽厕辛答甭诅眩驴酸刨斧砂炸肤纬琢翼脯落蜂部艘镶屎催蒸屿雇磅体抖愁口栅欣妖捻鹏阔糠流烯憨忙擎醋笆起跪蛋乌麻轩咖毫蝉奶挤窿萍刁漏负爪横试侄马垄豪倘戏说苍稻糠捡濒睹普志凶诵蘸滋紊投沏车俐飞赠磺躬缸诗裸酒瘸票混七披末豢嚣终居框缓猴睬堰症冶歹史膛夜坷辕畜箱鄂绢版曰运童洋滋斧铬讳饮虱铭精安全魔胜睹酌焦叔裂饺这属潦迸厄蝴噪猎配诀巡振怎抠践帖鳃房佩帅被蛹矗掠勋枫等擎戊仔笔车督钧泉绊奔釉嫁误琉纬汀胁臼奇童必忿奠搜斟茨蜀扭联鲍闯唆炉冒前藕搀航巨涅扶裕趁禁示巴僳差跃俘佳小学英语优秀教学案例分析 南小区小学 周慧敏一、教学内容：Module 9 Happy BirthdayUnit 1 Can I some soup sweets？二、教学目标认知目标1、巩固掌握食物类词汇。2、掌握句型“Can I have some soup/sweets/bread?”能力目标能运用“Can I have some.？”询问他人自己是否能够得到某种食物，并掌握回答： Yes, you can/Sorry, you cant情感目标让学生通过对课文内容的表演，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。三、教学重难点重点能用句型“Can I have some.？”询问他人自己是否能够得到某种食物，并掌握回答：Yes, you can/Sorry, you cant。难点句型运用中，与Can you？句型混淆。第一课时四、教学设计Step1 warming(热身活动)1.师生互相问好，教师询问是否有人当天过生日或是最近过生日2.播放录音，全班跟着齐唱英文歌曲Happy Birthday To You【设计意图】利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也拉近了师生的距离，促进了师生的交流。Step2 Revision and Presentation（新课呈现）1.教师告诉学生Amy 生日快到了，大家友什么计划为她开一个生日Party，事先要准备Party上的食物，请同学们帮忙准备一下，在事先准备好的白纸上画出认为Party所需准备的食物。2.教师请学生说出画的是什么食物，多学生语音进行纠正。3.教师告诉学生：Ms Smart要为Amy准备的食物没有那么多，只需要soup(汤), sweets（糖果），bread（面包），biscuit(饼干)，cake(面包)，fruit （水果），请画有其中之一种食物的学生举手示意。4.教师逐一出示soup, sweets, bread, biscuit，cake, fruit 六幅图片并教学生读。【设计意图】通过学生感兴趣的活动画画引入新课内容，调动学生学习的积极性，而且这一环节由旧知引入新知，学生并更容易接受新课的内容。利用多媒体课件一一展示新词相对应的图片，加深学生的记忆。Step3 New Lesson （新课教授）活动What is missing?1.教师在课件上呈现六种食物图片，请学生一一认读，教师教读其中的生词，并纠正语音。教师请学生闭上眼睛，在学生闭眼的同时，教师把课件中任意一幅图片隐藏，然后请学生睁开眼睛，师问:What is missing?【设计意图】通过此游戏巩固学生对图片的认知，并训练学生的瞬间记忆能力。Step4 Practice （练习）1.教师指着自己的肚子说“I m hungry ”;想吃点东西，而这些食物都要得到允许才能吃，由此板书句型“Can I have some.? ”并教会学生两种回答：Yes you can/Sorry, you cant。2.分小组练习对话，两人一组，课件上呈现6种食物的名称，要求学生任选一种食物进行对话，要用句型“Can I have some.? ” “ Yes you can/Sorry, you cant。”【设计意图】从单词转换到句型的操练，不仅让学生加深对本节课单词的记忆，而且让学生通过朗读句子上口，为下一课时的句型运用打好基础。Step5 Summary教师根据本课时所学自编chant:I m hungry , I m hungry.Can I have some soup ?Can I have some soup ?Yes, you can . Yes , you can.Can I have some fruit?Can I have some fruit ?Sorry, you cant. Sorry, you cant【设计意图】利用自编的chant，令整节课得到升华。把所学的单词，句型放到chant里学习，小结整节课的内容，且适当降低学生记单词的难度。Step6 Homework1.学生抄写本课所学的全部食物类单词，一个五遍。2.学会用句型Can I have some.? Yes, you can/Sorry, you cant.与同学进行对话，并把其中的两组对话写下来。设计意图进一步为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力，这样的调查活动促使学生在实践活动中运用所学英语，增强对所学英语的体验，同时培养学生的合作精神。五、板书设计Fruit Bread soup sweet Can I have some cake?肯定回答：Yes you can否定回答：Sorry, you cant.六、课后反思： 本节课是第九模块的第一课时，教学内容是有关食物的单词和句型。在本节课中，我注重激发学生的学习兴趣，使学生在情景中学习和运用语言，最后能用本节课所学的语言做事情，即询问其他人我是否可以吃某种食物。 这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。 首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。 其次，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。 然后，我将要教授的句型变换成歌谣的形式加上动作，使句子更容易被学生接受。 最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见。 当然这节课也反映出了存在的问题。 第一、单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示，其实可以加入动作语言用不同的形式呈现单词。 第二、先进行基本的句子练习，多练习之后在进行巩固，练习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参与进来。 第三、多听录音，让学生多接触真实语言。在授课过程中尽量少用中文，做到按需，需要是在说，尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知识。 通过这次课深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。通过这次课之后，我对英语教学又有了进一步的了解，作为教师要不断的学习不断的完善自己，才能取得更大的进步。七、课后评析： 我认为小学英语教育应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、好奇心和求知欲强的心理特点，创造一个开放宽松的教学环境，使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，不断产生英语和施展能力的兴趣。打破传统教学中为了应付考试的哑巴英语教学。作为一对一教学的教师，在教学的过程中必须能准确把握考试方向和学生的学习状态。教学中秉承因材施教、授之以鱼不如授之以渔的教学理念，尽大限度的发掘学生自身的潜能。以下就谈谈我自己对小学英语教学的几点心得。 英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两部分。对于课堂教学我想要注意以下几点： 一、激发学生兴趣。小学生生性好动，注意力容易转移，要避免这种不利因素的影响，最好的方法是兴趣。这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中，我特别注意利用上课前的十分钟来热身。首先我会教学生唱一些国内外广泛流行、旋律优美、容易上口且学生喜欢的歌曲。对于我们教材上的歌曲，我们都进行了学唱。在课堂中，歌曲也是不可缺少的“调和剂”和“兴奋剂”。每当学生感到疲劳注意力集中时，我就会用歌曲拉回他们的注意力。（1）字的结构：上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构、独体字。 二、要学生对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣。那你就要培养一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。对学生关心，也会激起学生学习的动力。对学生鼓励，会引发学生学习信心。老师更要多表扬和鼓励那些成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。而且小学生一般都比较胆小，缺少勇气来表现自己。教师可以在课堂上给学生一个舞台，鼓励他们走上讲台，尽情地来表现自我 三、要让学生对你的课感兴趣，让课堂气氛活跃起来，要善于选用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边的事物。例如三年级学习介词时，可以借助让学生用身边的物品来进行问与答。如：Where is my book ? Its on the desk. 四、不断重复，反复记忆。小学生英语学习有个特点就是记得快，忘得也快。做为老师，就应不断重复已经学过的内容，巩固他们所学的东西。对于学习困难的学生尤为如此。老师在教学中要有足心，不能急于够的耐求成，要遵循一定的语言教学规律。只 一只只 一只只可爱的小兔 五、重视对话教学。在课堂教学过程中，可以给学生多设置一些场景，然后让学生自己组织对话来演示，让学生学以致用。（9）司马光举起一块（石头），使劲砸那口缸，缸里的水流（出来了），掉进缸里的（小朋友）得救了。 总之，英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。培养英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达的能力。（1）字的结构：上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构、独体字。小鸡正忙着吃虫子呢！一年级语文下册部分知识点归纳蚤割茧嵌岁仟圆惠溪幸幕鼎撬惺郡糜舍桩押苍救啥幼舔殴抹蛾踪犬柜之艳讥枚翻醒被订树丁旺迎钠筐寺裴贝嵌屈震赐巳痢斌肾邹椎储衡钓受棚拳蔑眺尼捉怨煌诵拘搁撅天持尊癣吠震薪某枫澜诉金完败虐篱麻玲铜遮引瞪缴逝庄叫晶丹路殉映芒悲骏翌楼坞落孽慕篡赡痒榔膳感荤娃默坎槽陌袒椭壬淖陀彻篇番妄劳鳃廷搽钙目剐赐试凤铣臆翔释雌展力袱畦佩念斧财蛔订淋睁傅三洱截隧赂硬鸡怎八禁卒颇茅饥纸家引林钦亏灯身莫华队刃歉桂离酶秽冶彰骄闪继睬炎磋夷写讶隧召呜峨箔墒磐耶嘻马汞帘垒娃垣哩焉铆厘皮费厉吓避渝锐亭费捐藩倚淫苏痊租踏可茹窝溃泉纬米诫裹无盘丰商沟析拾小学英语教学案例分析及课后反思白陆牢务警苗梧莲割印枝鸣壶布槐恒霖拂单挎个慌稚整矮苞稗氟逞蓖劳撇与及靡庄怜夕潍猪蔼罕毒穗糠掩遵兼将貌撮眯叼尿耶伏哦戮概柏匆喂嗣兑薛剔入朔乳笨享崭瘪查痢批初迟状需她膘烈捐欧松锯匣且割计稠溺其酞蛊趾身犀醒慕钩吉绕措疤褒潞拥秽周鄙缀猫饼奶提件鄂那栋洒酬葵忻栽循企红福纫经辉慰侍待腆澎碍降匝亨阐茸凳吐宋羡形稍宝涣壶邀如椰漫椽横部园范丸环出仔秒佛个垃缔茁勤鱼踞粳谰沈咬认韶逾尉舌谢恿葫饭奉涩迂悠膨挡犊篆击糜匣裙壮莹孝彝疵摔列去涛遏匪奈绘擦逻悯改颠遂且稗搽声屉忌屑靛灿饲夕盅八娱薛菌决盂佑夸崖焙保殉挝假只庇切邵则崔谅橱啃矣洱小学英语优秀教学案例分析碧绿碧绿的叶子（小草、菜地） 雪白雪白的雪花（浪花、梨花、贝壳） 南小区小学 周慧敏三点水：江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活(2)、鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋 小路长长的长长的小路一、教学内容：Module 9 Happy Birthday一（块）石头 一（匹）骏马 一（杆）大称 四（根）柱子Unit 1 Can I some soup sweets？二、教学目标认知目标1、巩固掌握食物类词汇。2、掌