安徽省黄山市屯溪一中高二生物下学期期中试卷 理（含解析）.doc

2014-2015学年安徽省黄山市屯溪一中高二（下）期中 生物试卷（理科）一选择题（每题只有一个选项符合题意每题2分，共60分）1（2分）（2013秋桥东区校级期末）一株黄色圆粒豌豆与一株黄色皱粒豌豆杂交，其子代黄圆占，黄皱占，绿圆占，绿皱占，则两亲本的基因型为（）ayyrr yyrrbyyrr yyrrcyyrr yyrrdyyrr yyrr考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：解答本题需要采用逐对分析法和后代分离比推断法：（1）逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘（2）后代分离比推断法：若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子解答：解：单独分析黄色和绿色这一对相对性状，后代黄色：绿色=3：1，说明亲本的基因型均为yy；单独分析圆粒和皱粒这一对相对性状，后代圆粒：皱粒=1：1，属于测交类型，亲本的基因型为rr和rr综合以上可知，两亲本的基因型为yyrr、yyrr故选：d点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能运用逐对分析法和后代分离比推断法推断两亲本的基因型，进而选出正确的答案，属于考纲理解和应用层次的考查2（2分）（2013秋桥东区校级期末）有一对色觉正常的夫妇，他们的父亲均为色盲，母亲色觉正常，预计这对夫妇所生子女中男女色盲概率分别是（）a100%，100%b50%，50%c50%，0d0，0考点：伴性遗传分析：色盲是x染色体上的隐性遗传病，男性的色盲基因来自母亲，并传递给女儿；女患者的父亲和儿子都是患者；男性正常，其母亲和女儿都正常解答：解：由题意知，该对夫妻的丈夫不含有色盲基因，丈夫不含色盲基因的x染色体传递给女儿，因此女儿一定不是色盲患者；由于这对夫妻的妻子的母亲是色盲患者，因此妻子是致病基因的携带者，儿子的x染色体由母亲那里得来，因此这对夫妻的儿子患色盲的概率是50%故选：c点评：对于xy性别决定和伴x隐性遗传病的特点的理解，并应用相关知识对某些遗传问题进行解释、推理的能力是本题考查的重点3（2分）（2015春遂宁校级期末）下列有关性别决定和伴性遗传的叙述中，正确的有（）a有些生物没有x、y染色体b若x染色体上有雄配子致死基因b，就不会产生xby的个体c伴性遗传都表现交叉遗传的特点dx、y染色体只存在于生殖细胞中考点：伴性遗传分析：1、由于男性的x染色体来自母亲，然后传递给女儿，由女儿传递给外孙，因此与x染色体连锁的遗传往往表现为是交叉遗传；男性的x染色体来自母亲，因此染色体上有雄配子致死基因b，不会影响xby个体的形成；2、抗维生素d佝偻病是x染色体上的显性遗传病，特点是女患者多于男患者解答：解：a、x、y染色体是雌雄异体、性别决定是xy型的生物体的性染色体，雌雄同体生物及性别决定是zw型的雌雄异体生物不含有x、y染色体，a正确；b、x上含有b使雄配子致死，后代可能有xby的个体，xby的个体中的xb来自雌配子，b错误；c、伴x染色体遗传病往往表现为交叉遗传，y染色体上的遗传不具有交叉遗传的特点，c错误；d、x、y染色体不只存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中，d错误故选：a点评：对于xy型的性别决定和伴性遗传的理解，把握知识的内在联系，并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力是本题考查的重点4（2分）（2014春鞍山期末）噬菌体在增殖过程中利用的原料是（）a噬菌体的核苷酸和氨基酸b噬菌体的核苷酸和细菌的氨基酸c细菌的核苷酸和氨基酸d噬菌体的氨基酸和细菌的核苷酸考点：噬菌体侵染细菌实验分析：1、噬菌体是dna病毒，由dna和蛋白质组成，其没有细胞结构，不能再培养基中独立生存2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的dna）合成（控制者：噬菌体的dna；原料：细菌的化学成分）组装释放3、t2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35s或32p标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质该实验的结论：dna是遗传物质解答：解：噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能在培养基中直接培养，必需营寄生生活噬菌体繁殖成子代噬菌体dna和蛋白质的原料都来自细菌噬菌体在侵染细菌时把蛋白质外壳留在细菌的外面，进入细菌体内的是dna，然后以自已的dna为模板利用细菌的脱氧核苷酸合成子代噬菌体的dna子代噬菌体蛋白质是在噬菌体dna指导下以细菌的氨基酸为原料合成的因此，噬菌体在增殖过程中利用的原料是细菌的核苷酸和氨基酸故选：c点评：本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求学生识记噬菌体的结构，明确噬菌体为dna病毒，不能独立生存；识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时，只有dna注入，且合成子代所需的原料均来自细菌；掌握噬菌体侵染细菌的实验过程及结论5（2分）（2015春广水市校级期末）将单个的脱氧核苷酸连接成dna分子的主要的酶是（）adna连接酶bdna酶cdna解旋酶ddna聚合酶考点：dna分子的复制分析：dna分子是一个独特的双螺旋结构，是由两条平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成，外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架，内侧是碱基对（at；cg）通过氢键连接dna分子复制时，以dna的两条链为模板，在dna聚合酶的作用下，合成两条新的子链，每个dna分子各含一条亲代dna分子的母链和一条新形成的子链明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：a、dna连接酶用于基因工程中，将两个末端连接起来，a错误；b、dna酶是水解dna分子的酶，b错误；c、dna解旋酶用于dna分子复制和转录时，将dna分子双螺旋结构解开并使氢键断裂，c错误；d、在dna分子复制时，dna聚合酶将单个的脱氧核苷酸连接成dna分子，形成新的dna分子，d正确；故选：d点评：本题考查dna的结构和复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力6（2分）（2013秋德江县校级期末）某转运rna的反密码子为uac，它所转运的氨基酸是（）a缬氨酸（gua）b组氨酸（cau）c酪氨酸（uac）d甲硫氨酸（aug）考点：遗传信息的转录和翻译分析：在蛋白质的翻译过程中在核糖体中，trna上的反密码子与mrna上的决定氨基酸的密码子碱基配对时，就会把携带的氨基酸放在相应的部位，配对方式：au gc解答：解：a、缬氨酸的密码子是gua，根据碱基配对原则，trna上识别它的反密码子是cau，与题意不符，a错误；b、组氨酸的密码子是cau，根据碱基配对原则，trna上识别它的反密码子则是gau，与题意不符，b错误；c、铬氨酸的密码子是uac，根据碱基配对原则，trna上识别它的反密码子则是aug，与题意不符，c错误，d、甲硫氨酸的密码子是aug，根据碱基配对原则，trna上识别它的反密码子则是uac，此trna携带的正是甲硫氨酸，d正确故选：d点评：本题知识点简单，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，掌握密码子与反密码子之间的关系，能根据题中信息准确答题遗传密码：又称密码子，是指mrna 上能决定一个氨基酸的3个相邻的碱基反密码子：是指trna的一端的三个相邻的碱基，能专一地与mrna上的特定的3个碱基（即密码子）配对7（2分）（2015春东台市校级期中）在肺炎双球菌转化实验中，将r型活细菌与加热杀死的s型细菌混合后，注射到小鼠体内，下列能在死亡小鼠体内出现的细菌类型有（）少无毒r型 多无毒r型 少有毒s型 多有毒s型abcd考点：肺炎双球菌转化实验分析：由肺炎双球菌转化实验可知，只有s型菌有毒，会导致小鼠死亡，s型菌的dna才会是r型菌转化为s型菌肺炎双球菌体内转化实验：r型细菌小鼠存活；s型细菌小鼠死亡；加热杀死的s型细菌小鼠存活；加热杀死的s型细菌+r型细菌小鼠死亡解答：解：将r型活细菌与加热杀死的s型细菌混合后，s型细菌在鼠体内促使了r型向s型的转化，其实质是s型某些dna片段进入r型细菌细胞中，与r型细菌的基因发生重组，所以细胞中出现了有毒的s型细菌，另外在小鼠体内还有没有转化的无毒的r型细菌故选：b点评：本题结合“肺炎双球菌转化实验”的过程图解，考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记格里菲斯体内转化实验的具体过程、实验现象及实验结论，并能迁移应用到本题，属于考纲识记和理解层次的考查8（2分）（2011秋威海期末）图中属于次级卵母细胞继续分裂过程中染色体平均分配示意图的是（）abcd考点：细胞的减数分裂；卵细胞的形成过程分析：在减数第一次分裂过程后期，联会的同源染色体分离，分别移向细胞两极；在减数第二次分裂过程后期，着丝点分裂，染色体移向细胞的两极解答：解：a、图中联会的同源染色体分离，分别移向细胞两极；细胞质不均等分裂，所以细胞处于减数第一次分裂过程后期，属于初级卵母细胞，a错误；b、图中没有同源染色体，着丝点分裂，染色体移向细胞的两极；细胞质不均等分裂，所以细胞处于减数第二次分裂过程后期，属于次级卵母细胞，b正确；c、图中联会的同源染色体分离，分别移向细胞两极；细胞质均等分裂，所以细胞处于减数第一次分裂过程后期，属于初级精母细胞，c错误；d、图中没有同源染色体，着丝点分裂，染色体移向细胞的两极；细胞质均等分裂，所以细胞处于减数第二次分裂过程后期，属于次级精母细胞或极体，d错误故选：b点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力9（2分）（2012秋临沂期末）甲家庭中丈夫患抗维生素d佝偻病，妻子表现正常；乙家庭夫妻表现都正常，但妻子的弟弟是红绿色盲患者，从优生学的角度考虑，甲乙家庭应分别选择生育（）a男孩，男孩b女孩，女孩c男孩，女孩d女孩，男孩考点：伴性遗传分析：抗维生素d佝偻病是伴x染色体显性遗传病，其特点是“男病母女病”，即男患者的母亲和女儿肯定患病；红绿色盲是伴x隐性遗传病，其特点是“女病父子病”，即女患者的父亲和儿子肯定患病解答：解：抗维生素d佝偻病是伴x染色体显性遗传病，其特点是“男病母女病”，即男患者的母亲和女儿肯定患病，甲家庭中丈夫患抗维生素d佝偻病，妻子正常，则他们的女儿均患病，儿子均正常，所以甲家庭应该选择生育男孩；红绿色盲是伴x隐性遗传病，其特点是“女病父子病”，即女患者的父亲和儿子肯定患病，乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲，则妻子可能是红绿色盲基因的携带者，他们的女儿均正常，儿子可能患病，所以乙家庭应选择生育女孩故选：c点评：本题考查伴x显性遗传病和伴x隐性遗传病的特点及应用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论10（2分）（2013秋微山县校级期末）下列说法错误的是（）a一种转运rna只能转运一种氨基酸b一种氨基酸可以有多种密码子c一种氨基酸可以由几种转运rna来转运d一种氨基酸只能由一种转运rna来转运考点：遗传信息的转录和翻译分析：1、密码子是信使rna上决定氨基酸的 3个相邻的碱基，共有64种，终止密码子有3 种，不决定氨基酸，决定氨基酸的密码子有61种一种密码子只决定一种氨基酸，一种氨基酸可由一种或几种来决定2、一种氨基酸可由一种或几种trna搬运，但一种trna只能搬运一种氨基酸解答：解：a、一种转运rna只能转运一种氨基酸，说明转运rna具有专一性，a正确；b、氨基酸大约20种，而决定氨基酸的密码子有61种，因此一种氨基酸可以有多种密码子，b正确；c、氨基酸大约20种，而转运rna有61种，因此一种氨基酸可以由几种转运rna来转运，c正确；d、一种氨基酸能由一种或多种转运rna来转运，d错误故选：d点评：本题考查密码子和转运rna与氨基酸的关系，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大11（2分）（2009秋天心区校级期末）某科学家用放射性同位素分别标记的胸腺嘧啶（t）和尿嘧啶（u）培养蚕豆，观察其根尖分生区细胞的有丝分裂已知蚕豆细胞一个有丝分裂周期是20小时根据这两种碱基被细胞利用的情况绘制的曲线如图所示下列对此结果的分析中，不正确的是（）a大量利用“t”的时期，细胞正在进行dna分子的复制b大量利用“u”的时期，细胞正在进行大量蛋白质的合成c大量利用“t”的时期，细胞正在大量合成转运rnad大量利用“t”和“u”的时期，细胞正处于分裂间期考点：细胞有丝分裂不同时期的特点分析：解答本题的关键是明确：dna特有碱基t，rna特有碱基u，根尖分生区细胞分裂旺盛，u大量利用说明正在合成rna，t大量利用正在合成dna解答：解：t是dna特有的碱基，t大量利用是进行dna的复制，故a正确；b、u是rna特有的碱基，u大量利用是进行rna的合成，故b正确；c、rna包括信使rna、转运rna和核糖体rna，合成时大量利用u，故c错误；d、间期主要特点是完成dna复制和蛋白质合成，间期大量合成rna可进一步用来合成蛋白质，故d正确故选：c点评：dna和rna合成的判断，用放射性同位素标记t或u可判断dna和rna若大量消耗t，可推断正发生dna的合成；若大量消耗u，可推断正进行rna的合成12（2分）（2012蚌埠一模）如图表示某动物的一个正在分裂的细胞，请判断下列说法正确的是（）a该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞b该细胞中1与2；3与4是同源染色体c该细胞中有两对姐妹染色单体，1与2，3与4d该细胞中，如果1是y染色体，则2也是y染色体，3与4是常染色体考点：细胞的减数分裂分析：分析题图：图示为某动物的一个正在分裂的细胞，该细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，因此处于减数第二次分裂后期又由于该细胞的细胞质均等分裂，则该细胞可能是次级精母细胞或第一极体解答：解：a、根据染色体的形态可知，该细胞没有染色单体，且染色体向两极移动，因此处于减数第二次分裂后期，由于细胞质是均等分裂因此该细胞可能是第一极体或次级精母细胞，a错误；b、减数第二次分裂没有同源染色体，b错误；c、本图处于减数第二次分裂后期，细胞中没有染色单体，上下对应的染色体相同，c错误；d、由于在减数第一次分裂时期同源染色体分离，即减二后期时不存在同源染色体，因此如果1是y染色体，则2也是y染色体，3与4是常染色体，d正确故选：d点评：本题考查了减数分裂的相关知识，考生要能够识记精子形成过程和卵细胞形成过程的区别，要能够根据细胞质是否均等分裂的情况判断细胞的名称；明确减二时期中不存在同源染色体，难度适中，属于考纲中识记、理解层次的考查13（2分）（2015春黄山校级期中）单倍体育种与常规的杂交育种相比，主要优点是（）a明显缩短育种年限b获得纯种显性后代c无需对植物进行栽培d产量明显提高考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；杂交育种分析：关于“单倍体育种”考生可以从以下几方面把握：（1）原理：染色体变异；（2）方法：采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，然后经过人工诱导使染色体数目加倍重新恢复到正常植株的染色体的数目；（2）特点：明显的缩短了育种的年限；获得的种都是纯合的，自交后产生的后代性状不会发生分离解答：解：单倍体育种与常规的杂交育种相比，其主要优点是明显缩短育种年限故选：a点评：本题知识点简单，考查单倍体育种的相关知识，要求考生识记单倍体育种的原理、方法及优点，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查14（2分）（2014秋泉港区期中）血友病a的遗传属于伴性遗传某男孩为血友病a患者，但他的父母都不是患者则该男孩血友病a基因来自（）a母亲b父亲c父亲和母亲d不能确定考点：伴性遗传分析：血友病a的遗传属于伴x性隐性遗传，其遗传特征是：1、人群中男性患者远比女性患者多，系谱中往往只有男性患者；2、双亲无病时，儿子可能发病，女儿则不会发病；儿子如果发病，母亲肯定是个携带者，女儿也有一半的可能性为携带者；3、男性患者的兄弟、外祖父、舅父、姨表兄弟、外甥、外孙等也有可能是患者；4、如果女性是一患者，其父亲一定也是患者，母亲一定是携带者解答：解：某男孩为血友病a患者，血友病a的遗传属于伴x性隐性遗传，y染色体没有相应的基因，致病基因位于x染色体上，他的y染色体来自父亲，致病基因只能来自其母亲，母亲正常，说明母亲是携带者故选：a点评：对于伴x隐性遗传的特点的理解应用是解题的关键，应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力是本题考查的重点15（2分）（2014江苏模拟）用基因型为aabb水稻植株的花药培养出来的单倍体植株，经染色体加倍，可培育出纯合体植株的种数是（）a2种b4种c6种d8种考点：细胞的减数分裂分析：单倍体育种包括：花药离体培养、秋水仙素处理两项技术秋水仙素使染色体数目加倍的原理：秋水仙素能够抑制有丝分裂前期时纺锤体的形成，从而导致有丝分裂后期着丝点不能分裂，导致细胞染色体数目加倍由于该育种过程中获得全为纯合体，因此明显缩短育种年限解答：解：根据题意可知，基因型为aabb水稻植株能够产生ab、ab、ab、ab四种花粉粒，因此通过花药离体培养可以获得四种基因型的单倍体幼苗；这四种单倍体幼苗经过秋水仙素处理后是染色体数目加倍，因此基因也加倍，变成aabb、aabb、aabb、aabb四种纯合体植株故选：b点评：本题考查了单倍体育种的相关知识，要求考生能够识记育种的相关过程；明确秋水仙素能够使染色体数目加倍；识记单倍体育种由于获得全为纯合体，因此能够明显缩短育种年限16（2分）（2014春杭州校级期末）某校学生在开展研究性学习时，进行了人类遗传病方面的调查研究，发现一家族中有的成员患甲种遗传病，有的成员患乙种遗传病如图是该校学生根据调查结果绘制的该家族遗传系谱图，现已查明，6不携带致病基因下列对该家族系谱的分析判断中，正确的是（）a甲、乙两病均为常染色体隐性遗传病b8的致病基因中有一个来自1c甲病是伴x染色体隐性遗传病，乙病是常染色体遗传病d若8和9婚配，则后代患乙病概率为考点：常见的人类遗传病分析：人类遗传病的遗传方式：根据遗传系谱图推测，“无中生有”是隐性，“无”指的是父母均不患病，“有”指的是子代中有患病个体；隐性遗传看女病，后代女儿患病父亲正常的话是常染色体遗传“有中生无”是显性，“有”指的是父母患病，“无”指的是后代中有正常个体；显性遗传看男病，儿子正常母亲患病为常染色体遗传，母女都患病为伴x染色体遗传母亲和女儿都正常，遗传病只在男子之间遗传的话，极有可能是伴y染色体遗传分析遗传系谱图，甲乙两种遗传病都是阴性遗传病，6不含有致病基因，所以甲病是伴x染色体隐性遗传病，3和4正常，8女儿患乙病，所以乙病为常染色体隐性遗传据此解答解答：解：a、分析遗传系谱图，甲乙两种遗传病都是隐性遗传病，6不含有致病基因，所以甲病是伴x染色体隐性遗传病，a错误；b、8的致病基因中可能有一个来自1，b错误；c、分析遗传系谱图，甲乙两种遗传病都是阴性遗传病，6不含有致病基因，所以甲病是伴x染色体隐性遗传病，3和4正常，8女儿患乙病，所以乙病为常染色体隐性遗传，c正确；d、8的基因型是aaxbxb或aaxbxb，9的基因型是aaxby，后代患乙病的概率为，d错误故选：c点评：此题主要考查人类遗传病的传递方式的判断，意在考查学生分析遗传系谱图，获取信息解决遗传问题的能力，难度适宜17（2分）（2015春黄山校级期中）人的x染色体和y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区（）和非同源区（、），如图所示下列有关叙述错误的是（）a若某病是由位于非同源区段上的致病基因控制的，则患者均为男性b若某病是由位于同源区段上的隐性致病基因控制的，则该病的遗传情况可能与性别有关c若某病是由位于非同源区段上的显性基因控制的，则男性患者的儿子一定患病d若某病是由位于非同源区段上的隐性基因控制的，则患病女性的儿子一定是患者考点：伴性遗传分析：根据题意和图示分析可知：片段上是位于x染色体上的非同源区段，隐性基因控制的遗传病为伴x染色体隐性遗传病，男性患病率高于女性；同源区段上存在等位基因，片段上基因控制的遗传病，男性患病率可能不等于女性；片段是位于y染色体上的非同源区段，片段上基因控制的遗传病为伴y遗传，患病者全为男性解答：解：a、由题图可以看出，片段位于y染色体上，x染色体上无对应的部分，因此若某病是位于片段上致病基因控制的，则患者均为男性，a正确；b、片段是x和y染色体的同源区段，其上的单基因遗传病，男女患病率不一定相等，与亲本染色体上的基因有关，如xaxaxaya后代所有显性个体均为男性，所有隐性个体均为女性，xaxaxaya后代所有显性个体均为女性，所有隐性个体均为男性，与性别相关联，也属于伴性遗传病，b正确；c、由题图可知片段位于x染色体上，y染色体上无对于区段若该区段的疾病由显性基因控制，男患者致病基因总是传递给女儿，则女儿一定患病，而儿子是否患病由母方决定，c错误；d、若某病是位于片段上隐性致病基因控制的，儿子的x染色体一定来自于母方，因此患病女性的儿子一定是患者，d正确故选：c点评：本题以性染色体为素材，着重考查学生对伴性遗传相关知识的理解能力和利用所学知识进行推理判断的能力，有一定的难度正确解读题图理解、区段的位置，及各区段的基因的遗传特点，根据具体问题正确写出遗传图解是解题的关键18（2分）（2015春黄山校级期中）基因型为aabb的植物自交（这两对基因位于两对同源染色体上），其自交子代中，基因型为aabb、aabb、aabb、aabb的四种个体的比例是（）a9：3：3：1b3：3：1：1c2：1：1：1d1：1：1：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合解答：解：基因型为aabb的植物自交，共后代基因型共有9种，分别为aabb、aabb、aabb、aabb、aabb、aabb、aabb、aabb、aabb，比例为1：2：2：4：1：2：1：2：1因此，其自交子代中，基因型为aabb、aabb、aabb、aabb的四种个体的比例是4：2：2：2=2：1：1：1故选：c点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干信息准确判断基因型为aabb的个体，自交后代的基因型、表现型及其比例19（2分）（2015春黄山校级期中）基因型为aabb与aabb个体杂交，f2中有两种表现型，比例为9：7，若将杂交f1测交，其后代表现型及比例为（）a四种1：1：1：1b两种1：3c三种1：2：1d两种1：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：根据题意分析可知：aabb与aabb杂交，f1自交得f2中有两种表现型，比例为9：7.9：7可以改写成9：3：3：1，由此可以推断，该植株的性状由2对等位基因控制，且2对等位基因在遗传过程中遵循基因的自由组合定律，双显性基因控制的性状基因型为a_b_，另一种性状基因型为a_bb、aab_和aabb解答：解：基因型为aabb与aabb个体杂交，f1基因型为aabb将杂交f1aabb与隐性个体aabb进行测交，后代基因型及比例为aabb：aabb：aabb：aabb=1：1：1：1由于双显性基因控制的是一种性状，非双显性基因控制的是另一种性状，所以测交后代表现型有两种，其比例为1：3故选：b点评：本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力20（2分）（2014黄山一模）下列是人类探索遗传奥秘的几个经典实验，其中表述合理的是（）a孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因，摩尔根用实验证明了基因在染色体上b格里菲思用肺炎双球菌感染小鼠的实验，证明了dna是转化因子c沃森和克里克发现了dna双螺旋结构，提出了dna半保留复制方式的假说d许多科学家相继研究，将逆转录和rna复制纳入细胞生物的中心法则范畴考点：孟德尔遗传实验；肺炎双球菌转化实验；dna分子结构的主要特点；中心法则及其发展分析：1、孟德尔通过豌豆杂交实验提出“生物的性状是由遗传因子决定的”2、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上3、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明s型细菌中存在某种转化因子，能将r型细菌转化为s型细菌；艾弗里体外转化实验证明dna是转化因子4、中心法则：（1）遗传信息可以从dna流向dna，即dna的复制；（2）遗传信息可以从dna流向rna，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译后来中心法则又补充了遗传信息从rna流向rna以及从rna流向dna两条途径解答：解：a、孟德尔通过豌豆杂交实验提出来的遗传因子一词，但并没有发现基因，a错误；b、格里菲思用肺炎双球菌感染小鼠的实验，证明了s型细菌中存在某种转化因子，能将r型细菌转化为s型细菌，但并没有证明dna转化因子，b错误；c、沃森和克里克发现了dna双螺旋结构，同时提出dna半保留复制方式的假说，c正确；d、逆转录和rna复制只发生在被某些病毒侵染的细胞中，不属于细胞生物的中心法则范畴，d错误故选：c点评：本题综合考查孟德尔遗传实验、肺炎双球菌转化实验、dna分子结构的主要特点及中心法则等知识，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及其提出的假说内容；识记肺炎双球菌转化实验过程及实验结论；识记基因在染色体上的发现过程；识记中心法则的主要内容及后人对其进行补充和完善21（2分）（2014黄山一模）豌豆花的颜色受两对等位基因a、a与b、b控制，只有当a、b同时存在时才开紫花，否则开白花一亲本紫花植株与另一亲本白花植株杂交，产生的子代中紫花植株占，白花植株占，则两亲本的基因型组合为（）aaabbaabb aabbaabbbaabbaabb aabbaabbcaabbaabb aabbaabbdaabbaabb aabbaabb考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：根据题意，只有当a、b同时存在时才开紫花，否则开白花，所以紫花的基因型a_b_，白花的基因型为a_bb，aab_，aabb解答：解：一亲本紫花植株与另一亲本白花植株杂交，产生的子代中紫花植株占，为，所以为aaaa，bbbb，或aaaa，bbbb，故亲本为aabbaabb或aabbaabb故选：d点评：本题考查自由组合定律，要求学生熟练掌握用分离规律求自由组合规律的方法22（2分）（2015春黄山校级期中）在小家鼠中，有一突变基因使尾巴弯曲，现有一系列杂交实验，结果如下表：杂交组合亲代子代雌（）雄（）雌（）雄（）1正常弯曲全部弯曲全部正常2弯曲正常弯曲，正常弯曲，正常3弯曲正常全部弯曲全部弯曲4弯曲弯曲全部弯曲弯曲，正常以下说法正确的是（）a由杂交组合1判断，该突变基因为隐性基因，遗传方式为常染色体遗传b由杂交组合2判断，该突变基因为隐性基因，遗传方式为伴性遗传c由杂交组合3判断，该突变基因为显性基因，遗传方式为常染色体遗传d由杂交组合4判断，该突变基因为显性基因，遗传方式为伴性遗传考点：伴性遗传分析：（1）在杂交组合1中，后代雌性性状和雄性性状表现不一致，性状与性别相关联，由此推断控制小家鼠尾巴形状的基因在x染色体上；（2）在杂交组合2中，双亲弯曲尾和正常尾，后代雌雄都是正常尾和弯曲尾各一半，无法判断显隐性关系（3）在实验3弯曲尾和正常尾杂交后代只有弯曲尾，说明弯曲尾为显性性状（4）在杂交组合4中，后代雌性性状和雄性性状表现不一致，性状也与性别相关联，也能推断控制小家鼠尾巴形状的基因在x染色体上解答：解：a、在杂交组合1中，后代雌性性状和雄性性状表现不一致，性状与性别相关联，由此推断控制小家鼠尾巴形状的基因在x染色体上，a错误；b、在杂交组合2中，双亲弯曲尾和正常尾，后代雌雄都是正常尾和弯曲尾各一半，无法判断显隐性关系，b错误；c、在实验3弯曲尾和正常尾杂交后代只有弯曲尾，说明弯曲尾为显性性状，但是无法判断基因的位置，c错误；d、在杂交组合4中，后代雌性性状和雄性性状表现不一致，性状与性别相关联，可推断控制小家鼠尾巴形状的基因在x染色体上，且后代出现了正常尾，说明弯曲尾是显性性状，d正确故选：d点评：本题考查伴性遗传中显隐性性状的判断，及后代各性状的概率计算，在性染色体上的基因遗传时也符合分离定律，只是与性别有关而已23（2分）（2014黄山一模）一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状该雌鼠与野生型雄鼠杂交，f1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型若要通过一次杂交试验鉴别突变基因在x染色体还是在常染色体上，选择杂交的f1个体最好是（）a野生型（雌）突变型（雄）b野生型（雄）突变型（雌）c野生型（雌）野生型（雄）d突变型（雌）突变型（雄）考点：基因突变的特征；伴性遗传分析：一条染色体上一个基因突变导致性状改变，可判断为显性突变，突变型为显性性状野生型雌鼠与突变型雄鼠杂交，若符合交叉遗传特点即后代表现为雄鼠都是野生型，雌鼠都是突变型，则突变基因在x染色体上，若后代性状与性别无关联，则在常染色体上解答：解：根据“一只雌鼠一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状”，可以得知应该是显性突变如果是常染色体则为：aa变为aa，如果是伴x遗传则为：xaxa变为xaxa这样的话，不管是伴性遗传还是常染色体遗传，就会有“该雌鼠与野生型雄鼠杂交，f1的雌雄中均有野生型，也有突变型”因此，若要通过一次杂交试验鉴别突变基因在x染色体还是在常染色体上，选择杂交的f1个体最好是野生型（雌）突变型（雄）野生型雌鼠与突变型雄鼠杂交，若符合交叉遗传特点即后代表现为雄鼠都是野生型，雌鼠都是突变型，则突变基因在x染色体上；若后代性状与性别无关联，则在常染色体上故选：a点评：本题考查基因突变和伴性遗传的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力24（2分）（2015春黄山校级期中）如图是单基因遗传病的家系图，其中2不含甲病致病基因，下列判断错误的是（）a甲病是伴x染色体隐性遗传病b乙病是常染色体隐性遗传病c5同时携带两种致病基因的概率为0d1与2再生一个男孩患这两种病的概率是考点：常见的人类遗传病分析：分析图形：甲病：根据1、2和3，由“无中生有”可知，该病属于隐性遗传病，又因为2不携带致病基因，所以只能是伴x隐性遗传病乙病：根据1、2和4，患病女儿致病基因来自父母，父母有致病基因而无病，故致病基因是隐性，父有致病基因而无病，雌致病基因不可能位于x染色体上，所以是常染色体隐性遗传病解答：解：a、根据图形分析可知：甲病是伴x隐性遗传病，a正确；b、根据图形分析可知：乙病是常染色体隐性遗传病，b正确；c、假设甲病的致病基因为b，乙病的致病基因为a，则1的基因型为aaxbxb，2的基因型为aaxby，又5的表现型正常，所以5的基因型为aaxby或aaxby，不可能携带乙致病基因，c正确；d、根据遗传系谱图，1的基因型为aaxbxb，2的基因型为aaxby，i1与i2再生一个男孩患这两种病的概率=，d错误故选：d点评：判断遗传系谱图的关键是先判断显隐性，然后再根据假设法来判断是位于常染体上还是位于x染色体上25（2分）（2014黄山一模）如图表示果蝇某一条染色体上的几个基因，相关叙述中占正确的是（）a白眼、深红眼及朱红眼为相对性状b若基因中有一个碱基对被替换，说明发生了染色体结构变异c若染色体上含深红眼基因的片段缺失，说明发生了基因突变d图示各基因可互称为非等位基因考点：基因与dna的关系；基因突变的特征；染色体结构变异的基本类型分析：1、一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列2、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或改变，基因突变不一定会引起生物性状的改变，原因有：体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因；若亲代dna某碱基对发生改变而产生隐性基因，隐性基因传给子代，子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来；不同密码子可以表达相同的氨基酸；性状是基因和环境共同作用的结果，有时基因改变，但性状不一定表现3、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，这会导致基因的数目或排列顺序发生改变解答：解：a、白眼、深红眼及朱红眼为一条染色体上不同位置的基因，故控制的性状不是相对性状，a错误；b、若基因中有一个碱基对被替换，说明发生了基因突变，b错误；c、若染色体上含深红眼基因的片段缺失，说明发生了染色体结构变异，c错误；d、图示各基因位于染色体上不同位置，可互称为非等位基因，d正确故选：d点评：本题结合果蝇某一条染色体上的几个基因图解，考查基因与染色体的关系、基因结构、基因突变和染色体变异等知识，要求考生识记基因突变的概念，掌握基因突变与性状改变之间的关系；识记染色体变异的类型，能结合图中信息准确判断各选项26（2分）（2014黄山一模）下列关于育种、进化与生物多样性形成的叙述，错误的是（）a袁隆平杂交水稻的推广和普及，提高了水稻物种的遗传多样性b四倍体西瓜与二倍体西瓜属于两个不同的物种c运用基因工程培育抗虫棉利用了基因重组的原理d人工选择可能会导致作物品种原来进化方向发生改变考点：生物进化与生物多样性的形成；杂交育种分析：基因工程的原理是基因重组单倍体育种的过程（1）采用花药离体培养得到单倍体植株；（2）人工诱导染色体数目加倍（常用秋水仙素或低温诱导，以抑制纺锤体的形成）自然选择等定向改造生物的遗传性状解答：解：a、袁隆平杂交水稻属于基因重组，并没有改变种群的基因频率，a错误；b、四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所产生的三倍体西瓜是无籽的，该无籽西瓜不可育，这说明四倍体西瓜与二倍体西瓜之间产生了生殖隔离机制，因此分属于两个物种，b正确；c、基因工程的原理是基因重组，c正确；d、人工选择，与自然选择相比，必然会导致作物品种进化方向发生改变，d正确故答：a点评：本题综合考查了育种、进化与生物多样性等的相关知识点，关于进化与生物多样性的关系的理解要侧重了解现代生物进化理论的内容，然后再与生物多样性进行有机的联系27（2分）（2014黄山一模）关于生物进化的表述，正确的是（）a种群是生物进化的基本单位，物种是繁殖的基本单位b种群的基因库会随个体的死亡而逐渐变小直至消失c生殖隔离是物种形成的必要条件，是生物进化的本质d可遗传的变异为进化提供原材料，但不决定进化的方向考点：生物进化与生物多样性的形成分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：a、种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位，a错误；b、正常情况下，种群的基因库在种群中通过交配而传给子代，不会随个体的死亡而逐渐变小，更加不会消失，b错误；c、生殖隔离是物种形成的必要条件，但不是生物进化的本质，生物进化的本质是种群基因频率的变化，c错误；d、可遗传的变异为进化提供原材料，自然选择决定进化的方向，d正确故选：d点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种新物种的产生必须要经过生殖隔离生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成28（2分）（2015春黄山校级期中）下列关于内环境的叙述，正确的是（）ah2co3/nahco3构成的缓冲液维持内环境ph值稳定b内环境血浆渗透压主要是由血浆蛋白和钾离子维持的c内环境是细胞代谢的场所，其稳态是代谢的必要条件d体温升高时机体通过神经调节使其恢复正常考点：内环境的理化特性分析：1、内环境主要由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成内环境的作用是：细胞与外界环境进行物质交换的媒介2、内环境的理化性质主要包括温度、ph和渗透压：（1）人体细胞外液的温度一般维持在37左右；（2）正常人的血浆接近中性，ph为7.357.45（3）血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关解答：解：a、h2co3/na2hco3构成的缓冲液维持内环境ph值稳定，为7.357.45，a正确；b、内环境血浆渗透压主要是由血浆蛋白和钠离子、氯离子等维持的，b错误；c、细胞是细胞代谢的场所，内环境稳定是代谢的必要条件，c错误；d、体温升高时机体通过神经和体液共同调节各器官和系统的活动使其恢复正常，d错误故选：a点评：本题考查内环境的组成、内环境的理化性质，要求考生识记内环境的组成，明确内环境是细胞外液；识记内环境稳态的调节机制；掌握内环境的理化性质，能结合所学的知识准确判断各选项29（2分）（2014黄山一模）如图是人体分泌细胞甲释放的某种物质与靶细胞乙结合的示意图下列相关叙述正确的是（）a甲细胞释放的物质一定是激素b在乙细胞表面或内部与相关受体结合c释放物质所需能量由线粒体提供d如甲是胰岛细胞，则乙是肝细胞考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用分析：本题是不同细胞产生的信息分子作用于靶细胞的过程和引起的生理效应，根据题图和选项内容梳理相关的过程，分析解答解答：解：a、甲细胞释放的物质通过体液运输作用于靶细胞，参与体液调节，该物质可能是激素，也可能是二氧化碳等，a错误；b、由图可知，通过体液运输作用于乙，所以乙细胞具有识别乙的受体，有的受体位于细胞表面，有的受体位于细胞内部，如性激素的受体，b正确；c、释放物质的能量由线粒体、细胞质基质提供，c错误；d、胰岛素的靶细胞有肝细胞、肌细胞等，d错误故选：b点评：本题考查神经调节和体液调节的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力30（2分）（2014黄山一模）研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比对照鼠多下列推测合理的是（）a下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生b该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成c实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少d甲状腺激素分泌过少会抑制促甲状腺激素的合成和分泌考点：动物激素的调节分析：下丘脑可以分泌促甲