夸父追日教学设计.doc

5夸父追日教学设计教学目标：1、了解课文内容，体会神话传说的神奇。2、交流从故事中得到的收获。3、培养独立阅读能力。教学重点：能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。教学难点：能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。课前准备：1、搜集有关神话故事。2、教学课件。课时安排：1课时堂清：黄皮练习册课时2的两道题。教学过程：1、 动画导入，揭示课题1、 师：同学们，你们都喜欢看动画片吧，今天老师带来了一部好看的动画片，大家想看吗？大屏播放夸父追日动画片。师：刚才看的动画片叫？板书课题，齐读正音，夸父追日是一个故事？师：对！同学们，在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。神话故事最大的特点是神奇，谁有一双慧眼，能从题目中发现神奇？我们再来读读，读出它的神奇。2、 充分初读，整体感知1明确课型，阅读提示，明确学习任务 （1）阅读提示，画出学习任务 夸父追日是一篇略读课文。学习略读课文，我们有个好帮手，课文前面有个学习提示，现在请大家自由地读读这个学习提示。 （2）汇报交流：谁来说说，提示告诉我们一些什么学习要求？（大屏出示两条学习要求）2初读课文，整体感知 （1）我们先来完成第一个学习任务：请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通读顺，并想一想，课文主要讲了一件什么事？ （2）学习生字：在了解主要内容之前，我们先来关注一下这样几个词语。（大屏出示词语） A 指名读，齐读。大家注意没有，第一组词都与什么有关？ B 读准第二组词语。有不理解的词语吗？颓然：败兴的样子，本来很有希望但事与愿违，非常遗憾沮丧。 个别读，齐读。读这两个词（第三组），你们有什么发现？3说说主要内容：现在我们来完成第一个任务，谁来说说课文主要讲了一件什么事？ （1）指名说。 （2）出示提示，帮助学生学会概括。 这个神话故事主要讲了夸父（ ），就去追赶( )，追到（ ）时，他倒下来变成了（ ），他的手杖变成了（ ）。 （3）同桌互说，指名说，齐说 过渡：神话故事就是这么神奇，连手杖也变成了一大片桃林。下面就让我们带着这3个问题走进课文，去感受夸父追日的神奇吧！大屏出示：夸父为什么要追日？ 夸父怎样追日的？ 夸父追日的结果是什么？过渡：请同学们看看第一个问题，自由读读课文，用波浪线划出最能概括原因的句子。（1）自由读，找句子（2）指名读-小组读-齐读，你读懂了什么？（3）小结：夸父喜欢光明，因此，他要去追赶太阳，他是多么了不起啊！（4）指导朗读。四、研读追日的经过过渡语：那么夸父是怎样追日的呢？读读课文24自然段。 1、找句子，读句子，你体会到了什么？（夸父跑得快）2、你从哪些词语体会到的？（像风似的、一眨眼、两千里）3、指导朗读。4、你从哪句话看出夸父很口渴？5、指导朗读。6、理解句子：夸父为什么要到大泽去？但他还没到大泽就，夸父只能遗憾地7、读了这一段话，你有什么感受吗？A、遗憾。夸父还没追到日，就死了。很遗憾！B、难受、可惜。C、了不起！夸父为了自己的追求，也为了整个神州大地光明，甘愿用自己的生命来交换。这种执着、奉献和牺牲精神让我们感叹。（师板书：执着、奉献、牺牲）五、课外延伸。1、第二天早晨，当太阳从东方升起时，（学生续读）六、完成堂清作业：黄皮练习册课时2的两道题。七、布置作业同学们，如果你就是那个追寻