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文档简介

课题：填未知加数课时安排：一课时教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学人教版一年级上册第五单元610的认识和加减法第14课时61页。教学目标：1、理解加法算式中未知数的意义。2、会填加法算式中的未知数。3、培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力。教学重点、难点：正确填写加法算式中的未知加数正确理解有未知加数的加法算式所表示的意义教法与学法：探究学习法、合作学习法教具与学具：课件、卡片、教学过程：一、 复习导入.1说出下列各数的组成-2口算：10以内的加减法（老师依次出示口算卡片，学生开火车口算）4 + 5= 5 +3= 6+3= 2 + 7= 9 1= 64 = 95= 96= 5 + 2= 71= 6+0= 80 = 73= 1 + 8= 90= 2 + 6= 3猜一猜：演示动画“猪八戒吃香蕉” 你知道猪八戒吃了几个吗？（根据已有的知识经验，多数学生会答案出：吃了6根）继续演示动画“猪八戒吃香蕉”出现结果老师追问：你是怎么想出来的？（学生可能答出：4加6等于104和6组成1010可以分成4和610减4等于6）你们能够用学过的知识解决实际问题，说明你们很会学习，今天我们就用这些知识来学习新的知识求未知加数（板书）二、探究新知：1教学钢笔图教师指图提问：（1）盒子里装的是什么？（钢笔）（2）看一看盒子里一共能放几支？你是怎么知道的？（引导学生数盒子里的空格）（3）盒子里已经放了几支？（7支）再放几支就能把盒装满了？也就是7支再添几支就是10支了？师：盒里放了7支钢笔是题目中告诉我们的，（板书：7）还要放几支，也就是7支再添几支？（板书：）题目中没有告诉我们，我们就把它叫做未知数，（板书：未知数）未知数在算式中用括号表示左边写半个圆“（”右边也写半个圆“）”，这就是括号，请你们在桌上用手指写一写已经放了的7支和还需要放的几支合起来是10支，所以加法算式应写成： 这个算式读作：7加几等于10（学生齐读）今天我们就来学习填未知数（把课题补充完整）也就是填写加法算式中（ ）里的数没有图怎么想？（想：7和几组成10、10减7等于几）7表示什么？括号里的3呢？10呢？2教学旗子图出示：有6面 ，再画几面 就是9面 ？请你画出来，再在（ ）里填上数9学生在书上画小旗，找一人到前面来画订正：你们都画了几面小旗？为什么画3面？括号里填几？（学生填后回答）如果不看图，怎么想6加几等于9？（6和几组成9，6和3组成9，所以括号里填3）3动手操作让学生先摆3根小棒，想一想再摆几根就是9根了？怎样列式？板书： 先摆小棒，然后回答（ ）里填几？你是怎么想的？6表示什么？三、巩固提高1看图填空先说一说题目的意思，然后独立填空订正：括号里填几？你是怎么想的？2画一画，填一填学生独立完成后订正 3口答老师分别出示卡片，学生口头回答3+( )=7 （ ）+1=46+（ ）=8 7+（ ）=8 3+（ ）= 64.提高题.（ ）里最大填几？最小填几？ 9-（ ） 2 四、课堂小结今天我们学习
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