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文档简介
9、夜色一、教学目标1、正确认读本课12个生字,会写7个生字。2、正确、流利有感情的朗读课文。3、针对学生胆小的心理,在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理素质。4、感受童年的纯真和无知,体会成长的快乐。二、教学重难点1、认读本课12个生字,会写7个生字。2、 正确有感情的朗读课文,并使孩子们在亲近自然,热爱生活的教育中,培养良好的心理素质。三:教具准备课件,小红花四、课时划分2课时五、教学过程 第一课时一、情境导入1、揭示课题。2、齐读课题。3、你们见到过夜晚的景色吗?夜晚的景色是什么样的?(学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色。)(设计意图:将学生的生活体验和课文内容自然的结合起来,激发学生的学习兴趣,自然的引出对课文的学习。)二、初读课文,识记生字1、自读课文。要求:自己试着把课文读通顺,读流利,并把不认识的字圈出来,选择自己喜欢的方法记住它。(学生按自己的方法边读课文边识字。教师巡视,对平时识字能力差的孩子尤其关注。)(设计意图:让学生用自己喜欢的方法识字,培养学生的自学能力,合作意识,树立良好的学风和识字习惯。)2、找出生字,读一读,记一记。小组之间相互认读。(设计意图:把检字环节设计为小组内完成,并合理利用评价机制,这样可充分调动孩子们的识字兴趣,使学习真正成为一件乐事。)3、出示由生字组成的词语。夜色 胆子 不敢 往前 勇敢 看见 窗外 乱跳 偏要 爸爸 晚上 散步 原来 都像 微笑 再黑 (1)小组之间相互认读(2)学生领读,老师正音(3)比赛读,读得好的小组给予红花奖励三、拓展阅读四、小练笔请用今天学过的词语造句。第二课时一、 再读课文,理解课文1、教师范读,大家认真听。问题:听了老师的朗读,你们都听懂了什么?(学生听教师范读,听后自由谈论自己收获。教师根据学生的反馈,随机板书。)2、师:你们理解的真好。这个小朋友开始时怎样怕黑,后来为什么又不怕了?下面同学们带着问题小声读课文,一边读一边思考这个问题。3、好,哪个同学读懂了这个问题?先用自己的话说一说。预设:(1)开始这个小朋友胆子很小。你是从课文中哪句话体会到的?让学生练习朗读。(2)后来爸爸带他去散步,他发现原来花草都像白天一样美丽。你能给大家读读这句话吗?让学生练习朗读。重点抓住“原来花草都像白天一样微笑”引导学生说一说你体会到了什么。(黑夜和白天是一样美的)(设计意图:教师在相信学生能力的前提下,引导孩子们理解文中内容。通过教师恰如其分的引导,使他们在读中感悟,自己成为学习的主人。)4、师:小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。(学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的事物。)5、在夜晚也能看见美丽的景色,教师出示:从此(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。)引导学生体会意境。6、教师指导学生有感情地朗读课文。二、背诵课文三、认识偏旁,指导写字1、出示生字“色、外、看、爸、晚、笑、再”2、观察字形,老师范写3、学生描红,指导书写4、展示评议,小组内评出“写字小能手”,给予小红花奖励四、拓展资料兜里装豆豆、豆地豆、葫芦秧 黄瓜和话五、小练笔想一想自己在漆黑的夜晚能看见什么?6、 教学反思 将学生的生活体验和课文内容自然的结合起来,激发学生的学习兴趣,自然的引出对课文的学习;通过细读课文,真正理解课文,在此基础上学会提出问题,分析问题,解决问
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