中考历史一轮复习方案 国家的产生和社会的变革随堂检测 新人教版(1).doc

2014届中考历史一轮复习随堂检测（二）-国家的产生和社会的变革七年级上册第二单元班级： 姓名：1.禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王，“公天下”变成了“家天下”，这标志着下列哪一制度的出现a禅让制 b王位世袭制 c分封制 d种姓制2.下表为商代历史简表.其中空缺的一项应是朝代名称建立时间开国君主末代君主重要事件商约公元前1600年汤盘庚迁股牧野之战a.桀b.纣王c.文王d.武王3.公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是a炎黄战蚩尤 b商汤灭夏 c牧野之战 d春秋争霸4.山东省简称“鲁”，山西省简称“晋”，这些简称源于西周实行的a分封制 b郡县制 c三省六部制 d行省制5.诗经卫风木瓜：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。与以上信息相关的史实是a.牧野之战 b.春秋争霸 c.楚汉之争 d.官渡之战6 “三家分晋”、“田氏代齐”的故事发生在下列哪一历史时期a.夏商时期 b.春秋战国时期 c.秦汉时期 d.三国时期7.某同学利用右边的地图进行研究性学习。他研究的内容应是a西周分封 b春秋五霸c战国七雄 d秦灭六国8.史记记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益。商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是a建立县制b国家承认土地私有 c允许土地自由买卖d根据军功大小授予爵位和田宅9.商鞅变法既是当时经济发展的需要，也是争霸战争现实压力的必然结果。下列变法中的哪一举措最能体现出当时经济发展的需求？a.建立县制b.军功授爵c.奖励耕战d.承认土地私有10.文物反映一定时朗人类的社会活动。下列最能反映商朝社会生活的是 司母戊鼎 人面鱼纹彩陶 兵马俑 汉、胡服佣a b c d11.某著名作家曾经在其作品中有这样的一段描述：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程而它至今还为无数民众输送涓涓清流。”负责修筑这个“了不起的工程”的是a.大禹 b.李冰c.商鞅 d.诸葛氏12.右图为春秋战车复原图。战车自商代晚期崛起，春秋趋于鼎盛，当时大的诸侯国往往号称拥有万乘战车。随着作战地域的扩大，战车受地形的限制，到战国时开始衰落，并逐渐被灵活的步兵、骑兵所取代。战车的兴衰直接反映了当时a经济的发展 b战争的需要c运输的需求 d社会的安定13.文字是承载历史的符号，通过“甲骨卜辞”可以了解到a. 夏朝的历史 b.商朝的历史 c.秦朝的历史 d.汉朝的历史14.有学者认为：“孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本”外国朋友要了解“孔子之道”可以参阅a.韩非子 b.道德经c.论语d.墨子15.党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。大力促进教育公平，合理配置教育资源。”在当代中国，教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是a因材施教 b温故知新 c有教无类 d当仁不让于师16.某校七年级一班同学在学习商鞅变法时，排练了生动形象的历史课本剧。下面四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是a小明：出身贵族的人，爵位保持世袭 b小丽：努力种田的人，可以免除徭役c小红：土地属于私有，可以自由买卖 d小强：军功卓著的人，授予爵位田宅17. 某电视台要聘请法制栏目主持人，如果时光穿梭回到战国时期，你认为哪一思想学派的代表最适合担任该栏目主持人a儒家b法家c墨家d.兵家18.战国形势图（见右图）中在处位置的诸侯国与赵国之间曾经发生了 a牧野之战 b桂陵之战 c马陵之战d长平之战19.复旦大学校训“博学而笃志，切问而近思”出自中国某典籍。全句是“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”该典籍是a韩非子 b孙子兵法 c道德经 d论语20.2011年3月，中国历史博物馆将馆藏青铜国宝“司母戊鼎”正式更名为“后母戊鼎”。该鼎建造的时代以及它内部的文字应该是a商代，甲骨文 b商代，金文 c两周，甲骨文d两周，金文21.在位于天安门广场东侧的国家博物馆北门广场，矗立起一座孔子雕像。许多海内外华人在雕像前虔诚地祭拜着：一代圣贤孔子是鲁国人，500年后成为中国人，又过了500年成了东亚人，现在要让孔子成为世界人。阅读下列材料： 材料一 樊迟问仁。子曰：爱人。” 论语颜渊 “夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” 论语雍也 子贡问曰：有一言而可以终身行之者乎？”子曰：其恕，乎！己所不欲，勿施于人。”论语卫灵公 材料二 春秋大一统，天地之常经，古今之通谊（义）也。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。 汉书董仲舒传材料三 吾将以教主尊孔子。而教主不足以尽孔子。教主感化力所及，限于其信徒举中国人，虽未尝读孔子之书者，而皆在孔子范围中也吾将以教育家尊孔子。而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则措四海而皆准，俟（等待）百世而不惑也。 梁启超世界伟人请回答：（1）据材料一，指出孔子的核心主张是什么？援引材料一中的一句原话说明如何来实现这一主张？（2）据材料二，结合所学知识指出董仲舒提出了什么主张？该主张产生了什么影响？（3）材料三中梁启超是怎样评价孔子的？（4）结合书本指出孔子在教育方面的最大成就。22. 阅读材料回答下列问题。材料一：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”。 材料二：“治世不一道，便国不法古，故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多”。（1）“管仲相桓公”后提出了什么口号进一步提高了齐桓公的号召力？春秋时期齐桓公以后还出现哪些霸主？(任举一人)（2）材料二反映商鞅代表的是哪个阶级的利益？支持商鞅变法的是哪个国君？（3）商鞅变法中哪一方面的内容和秦国的国富兵强有直接联系？各国变法后，我国进入哪种社会形态？参考答案1-10 bbcab bbdda11-20 bbbcc abddb21. （1）主张：仁原话：己欲立而立人，已欲达而