广东省汕尾市城区九年级化学上学期期末考试试卷（含解析） 新人教版.doc

广东省汕尾市城区2014届九年级化学上学期期末考试试卷一、选择题（本题有15小题，每小题只有一个正确答案，每小题2分，共30分）1下列生活中常见的一些现象属于化学变化的是（）a冰块制成冰雕b苹果腐烂c铁被磁化d石蜡熔化考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、冰块制成冰雕过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、苹果腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化c、铁被磁化过程中没有新物质生成，属于物理变化d、石蜡熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选：b点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2（2分）下列物质中，属于纯净物的是（）a加碘盐b调和植物油c沐浴液d干冰考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子解答：解：a、加碘盐中含有碘酸钾和氯化钠，属于混合物，故a错；b、调和植物油含有多种添加剂，属于混合物，故b错；c、沐浴露中含有多种成分，属于混合物，故c错；d、干冰是固态二氧化碳，由一种物质组成，属于纯净物，故d正确故选d点评：在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成3（2分）（2014昆明）地壳中含量最多的金属元素是（）a氧b硅c铝d铁考点：地壳中元素的分布与含量.专题：生产、生活、环保类简答题；结合课本知识的信息分析：利用元素的分类，结合地壳中元素的含有情况进行判断解决即可解答：解：在地壳中元素含量排在前四位的是：氧硅铝铁，其中铝铁属金属元素，故选c点评：此题是对地壳中元素含量的考查，只要能记住元素含量的排列顺序即可顺利解题4（2分）“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”下列叙述缺乏科学依据的是（）a不可用工业酒精勾兑饮用酒b小孩经常咬铅笔芯，会导致铅中毒c加碘食盐的“碘”是指碘元素d碳酸钙可用作补钙剂考点：亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；常用盐的用途；元素的概念；碳单质的物理性质及用途.专题：化学与生活分析：a、工业酒精中含有甲醇，甲醇对人体有害；b、铅笔芯中含有石墨和粘土，不含有铅；c、加碘食盐中的碘通常是指碘元素；d、碳酸钙中含有钙元素组成解答：解：a、不可用工业酒精勾兑饮用酒，因为工业酒精中含有甲醇，甲醇对人体有害正确；b、小孩经常咬铅笔芯，铅笔芯的成分是石墨和粘土，不含金属元素铅，不会导致铅中毒错误；c、加碘食盐中的碘是指碘元素正确；d、碳酸钙中含有钙元素，能用作补钙剂正确故选b点评：解答本题要掌握各种物质的性质方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断5（2分）（2013北京）决定元素种类的是（）a质子数b电子数c中子数d最外层电子数考点：元素的概念.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：决定元素种类的是核内质子数或核电荷数解答：解：一种元素和另一种元素的本质区别是质子数不同，即决定元素种类的是核内质子数或核电荷数故选a点评：解答本题关键是要知道决定元素种类的是核内质子数或核电荷数6（2分）我国新修订的环境空气质量标准颁布后，各地采取多种措施提高空气质量下列措施中，不利于提高空气质量的是（）a用天然气代替煤炭作燃料b控制pm2.5的排放以减少雾霾天气c农业上焚烧稻草作肥料d禁止燃放烟花爆竹考点：防治空气污染的措施.专题：空气与水分析：a、用天然气代替煤炭作燃料，可以减少有害气体和烟尘的排放；b、pm2.5是形成雾霾天气的主要原因之一；c、焚烧稻草作肥料会形成大量的空气污染物，不利于提高空气质量；d、燃放烟花爆竹会形成大量的空气污染物解答：解：a、用天然气代替煤炭作燃料，可以减少有害气体和烟尘的排放，有利于提高空气质量，故a不符合题意；b、pm2.5是形成雾霾天气的主要原因之一，pm2.5属于空气污染物，控制pm2.5的排放可以减少雾霾天气，有利于提高空气质量，故b不符合题意；c、焚烧稻草作肥料会形成大量的空气污染物，不利于提高空气质量，故c符合题意；d、燃放烟花爆竹会形成大量的空气污染物，禁止燃放烟花爆竹，有利于提高空气质量，故d不符合题意答案：c点评：解答本题关键是看是了解哪些行为会造成空气污染7（2分）（2014南宁）下列化学符号中，表示2个氢分子的是（）ah2b2hc2h2d2h+考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律分析：根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数；标在化学式前面的数字表示分子的个数；标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；根据标在离子符号前面的数字表示离子个数；进行解答解答：解：a、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；因此h2表示一个氢分子，故a不符合题意；b、根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数；所以2h表示2个氢原子，故b不符合题意；c、根据标在化学式前面的数字表示分子的个数；所以2h2表示2个氢分子，故c符合题意；d、根据标在离子符号前面的数字表示离子个数；所以2h+表示2个氢离子，故d不符合题意故选c点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础8（2分）（2012通辽）下列图示是实验的基本操作，其中正确的是（）a熄灭酒精灯b倾倒液体c气体验满d液体过滤考点：实验操作注意事项的探究.专题：结合课本知识的信息分析：根据正确的实验基本操作来考虑，如果错误操作会导致什么后果，要熟记正确操作步骤，否则会引发不安全事故解答：解：a、吹灭酒精灯会导致火焰沿着灯颈进入酒精灯内引起火灾，应该用灯帽盖灭，故a错误；b、瓶塞要倒放在桌面上，否则瓶塞上的药品会腐蚀桌面和污染试剂；故b错误；c、气体验满要将燃着的木条放到集气瓶口，故c错误；d、根据过滤的仪器组装来考虑一贴、二低三靠，本装置是正确的，故d正确故选d点评：根据回答本题可知要掌握正确的实验基本操作步骤，否则会出现实验失败或引发不安全事故，所以要熟练掌握实验步骤9（2分）（2010湛江）在日常生活中，如果将深颜色的衣服和浅颜色的衣服浸泡在一起，可能会使浅色衣服染上深颜色，这其中的主要原因是由于深色染料中的（）a分子本身发生了改变b分子是在不断地运动的c分子间的间隔增大d分子在化学变化中可分考点：微粒观点及模型图的应用.专题：结合课本知识的信息分析：微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的解答：解：a、浅色衣服染上深颜色，是由于分子的运动，分子本身没有发生改变b、分子是在不断地运动的，两种颜色的分子不断运动，使浅色衣服染上深颜色c、分子间的间隔不变d、因为发生的是物理变化，不能说明分子在化学变化中可分故选b点评：本题主要考查了微观粒子的特征方面的知识完成此题，可以依据微粒的性质进行10（2分）下列实验现象描述正确的是（）a细铁丝在氧气中燃烧火星四射b碳在氧气中燃烧发出红光c硫在氧气中燃烧发出淡黄色火焰d磷在氧气中燃烧产生大量白雾考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据碳在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：a、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确b、碳在氧气中燃烧发出白光，故选项说法错误c、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误d、磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误故选：a点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别11（2分）（2012德州）汽车尾气中的co在四氧化三钴（co3o4）纳米棒的催化作用下，低温即与o2反应生成co2下列关于该反应的说法中错误的是（）a该反应可降低汽车尾气对大气的污染b反应后碳元素的化合价降低c该反应中co3o4反应前后质量不变d该反应类型为化合反应考点：防治空气污染的措施；催化剂的特点与催化作用；有关元素化合价的计算；反应类型的判定.专题：结合课本知识的信息分析：a、根据生成物的性质来判断；b、根据化合物中元素的化合价原则来解答并作出判断；c、根据催化剂的定义来解答；d、根据反应物和生成物的种类来判断；解答：解：a、通过co3o4的催化可以将一氧化碳转化为二氧化碳，所以可以减少对空气的污染，故a正确；b、反应前为一氧化碳，其中碳元素的化合价为+2价，而反应后为二氧化碳，其中碳元素的化合价为+4价，故b错误；c、催化剂在反应前后质量和化学性质不变，所以反应前后co3o4的质量不变，故c正确；d、根据题意可以知道反应物为一氧化碳和氧气，而生成物为二氧化碳，故该反应属于化合反应，故d正确故选b点评：熟练掌握催化剂的概念，知道催化剂在反应前后质量和化学性质不变，能够根据物质的化学式来判断元素的化合价以及掌握化学反应的类型12（2分）类推是一种重要的学习方法，但如果不具体问题具体分析就会产生错误的结论下列类推结论正确的是（）a氧化物是含氧元素的化合物，则含氧元素的化合物一定是氧化物b燃烧常伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧c点燃h2与o2混合气体可能爆炸，则点燃ch4与o2的混合气体也可能爆炸d分解反应中都有多种物质生成，则能生成多种物质的反应一定就是分解反应考点：从组成上识别氧化物；分解反应及其应用；燃烧与燃烧的条件；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃.专题：物质的变化与性质；物质的分类；金属与金属材料分析：a、根据氧化物是指含有两种元素，其中一种元素是氧元素的化合物分析；b、根据燃烧的概念和伴随现象分析；c、根据可燃性气体在点燃前都要检验气体的纯度分析；d、根据分解反应的概念进行分析解答：解：a、氧化物是指含有两种元素，其中一种元素是氧元素的化合物，因此氧化物一定含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，例如氯酸钾，故a错误；b、燃烧常伴有发光、放热现象，但有发光、放热现象的不一定是燃烧，例如白炽灯发光、放热，故b错误；c、氢气和甲烷都是可燃性气体，可燃性气体在点燃前都要检验气体的纯度，因此点燃h2与o2混合气体可能爆炸，点燃ch4与o2的混合气体也可能爆炸，故c正确；d、分解反应有多种物质生成，但能生成多种物质的反应不一定就是分解反应，例如甲烷燃烧，故d错误故选：c点评：了解氧化物、燃烧以及分解反应的概念是正确解答本题的关键，平时学习中一定要加强记忆13（2分）（2013青岛）sb2o5是一种重要的阻燃剂用x来生成该阻燃剂的化学方程式为：x+2h2o2sb2o5+2h2o根据质量守恒定律，推断x的化学式为（）asbo2bsb2o3chsbo3dh3sbo4考点：质量守恒定律及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：在化学反应中遵循质量守恒定律，即反应前后元素的种类不变，原子的种类、个数不变比较反应前后的原子的种类和个数可以完成对x的化学式的推断解答：解：从x+2h2o2=sb2o5+2h2o看，反应前有4个氢原子、4个氧原子，反应后有2个sb原子、4个h原子、7个o原子；根据质量守恒定律，可以判断在x中含有2个sb原子、3个o原子，即其化学式为：sb2o3故选b点评：本题考查物质化学式的推断，学生应正确理解质量守恒定律，利用原子守恒来解答14（2分）学习化学的目是学会用化学观点去分析、解决生产生活中的问题下列说法中，正确的是（）a海底蕴藏着大量“可燃冰”，以它为燃料不会对自然界中的碳循环产生影响b夜间发现液化气泄漏应立即开灯并开窗通风c限制化工发展，关停化工企业，消除污染源头d扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液体二氧化碳灭火器考点：资源综合利用和新能源开发；水资源的污染与防治；防范爆炸的措施；几种常用的灭火器.专题：化学与生活分析：a、可燃冰的主要成分是甲烷，燃烧时会产生二氧化碳，造成温室效应；b、液化气是可燃性物质，使用不当会发生爆炸，夜间泄漏应关闭阀门开窗通风；c、化工企业有污染，但不能关停，采取合理的措施消除污染；d、一般灭火器中含有水分，液态二氧化碳灭火器中没有水分，扑灭电器、图书档案等火灾时要求对物品未烧着的部分不留下任何痕迹，也不会使物品损坏不能有水，否则容易受损；解答：解：a、可燃冰的主要成分是甲烷，燃烧时会产生二氧化碳，造成温室效应，会对自然界中的碳循环产生影响，故a错；b、液化气是可燃性物质，使用不当会发生爆炸，夜间泄漏应关闭阀门开窗通风，不应开灯；故b错；c、化工企业有污染，但不能关停，采取合理的措施消除污染，故c错；d、扑灭图书档案，贵重设备等火灾应用液态二氧化碳灭火器，灭火后不留有痕迹，不会造成图书档案的损坏；由于泡沫灭火器和于粉灭火器中都含有水分，所以电器着火不能用它们灭火，要先切断电源，再用灭火器灭火故d对：点评：此题关于化学知识在实际生活中的利用的问题，解答时，必须熟知化学知识的应用原理，是解题的关键15（2分）下列图形能正确反映对应变化关系的是（）a加热一定质量氯酸钾和二氧化锰混合物b在密闭容器中甲烷完全燃烧c碳在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧d电解水考点：实验室制取氧气的反应原理；电解水实验；质量守恒定律及其应用.专题：元素化合物知识型分析：a、根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，进行分析判断b、根据甲烷燃烧的化学方程式可以判断分子数变化情况c、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳气体，根据质量守恒定律，集气瓶内的气体质量增加，完全反应后气体质量不变d、根据电解水时产生的氢气和氧气的体积比是2：1，质量比为1：8，进行分析判断解答：解：a、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，锰元素的质量不变，图象应该成一条水平直线，故图象能正确反映对应变化关系b、甲烷燃烧的化学方程式为：ch4+2o2co2+2h2o，由化学方程式可知，反应前后分子总数相等，即反应过程中分子总数不变，图象应该成一条水平直线，故图象不能正确反映对应变化关系c、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳气体，根据质量守恒定律，集气瓶内的气体质量增加，完全反应后气体质量不变，图象应该是从先上升后成一条水平直线，故图象不能正确反映对应变化关系d、将水通电电解一段时间，水通电产生氢气和氧气的体积比是2：1，质量比为1：8，故图象不能正确反映对应变化关系故选：a点评：本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象二、选择题（本题有3小题，每小题有12个正确选项，每小题2分，共6分若正确答案只包括一个选项，多选时，该题为0分；若正确答案包括两个选项，只选一个且正确的得1分，选两个且都正确的得2分，但只要选错一个，该小题就为0分）16（2分）在co+cuocu+co2的反应中，有关一氧化碳的说法正确的是（）a发生还原反应，具有氧化性b发生还原反应，具有还原性c发生氧化反应，具有氧化性d发生氧化反应，具有还原性考点：一氧化碳的化学性质.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：在氧化还原反应中，氧化剂失去了氧被还原，发生了还原反应，氧化剂具有氧化性；还原剂得氧被氧化，发生了氧化反应，还原剂具有还原性；据此进行分析判断即可解答：解：根据反应co+cuocu+co2可知：在此反应中，一氧化碳得氧发生了氧化反应，是还原剂，具有还原性；氧化铜失氧发生了还原反应，是氧化剂，具有氧化性由以上分析可知，d正确，a、b、c错误故选d点评：在化学反应中氧化剂与还原剂往往同时存在，初中阶段一般利用得氧失氧的方法判断，得氧的是还原剂，失氧的是氧化剂17（2分）如图，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿后高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高层房间中逃离，下列方法中正确的是（）a用湿毛巾捂住鼻子b成站立姿势跑出c弯腰、紧靠墙壁迅速爬向门外d打开窗户跳出考点：灭火的原理和方法.专题：结合课本知识的信息分析：蜡烛燃烧时，生成的二氧化碳随着热空气上升，聚集在容器的上方；氧气不足时，蜡烛会发生不完全燃烧，生成一氧化碳、碳等物质解答：解：a、用湿毛巾捂住鼻子既可以降低空气的温度，也可以防止烟尘进入呼吸道，该选项方法正确；b、因为可燃物燃烧生成的二氧化碳、一氧化碳、烟尘等聚集在房间上方，成站立姿势容易中毒或窒息，该选项方法不正确；c、房间下方的二氧化碳、烟尘和一氧化碳较少，伏低身子迅速爬向门外的逃生方法可行，该选项方法正确；d、从高层房间跳下，容易摔伤，甚至死亡，该选项方法不正确故选：ac点评：发生火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，既可以防止烟尘进入呼吸道，也可以降低进入呼吸道空气的温度，也是一种很好的方法18（2分）18在一个密闭容器中放入x、y、z、w四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表则关于此反应的认识正确的是（） 物 质xyzw反应前的质量（g）211616反应后的质量（g）17m611a该反应用化学方程式表示为：3x+y=2z+wb该反应的基本类型为化合反应c反应后容器中z与y的质量比为1：6dm=1考点：质量守恒定律及其应用；反应类型的判定.专题：化学用语和质量守恒定律分析：据质量守恒定律进行分析，反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，由表格信息可知反应后x质量增加了15克，是生成物；z质量减少了10克，是反应物；w质量减少了5克，是反应物；参加反应的z和w等于生成的x质量，所以推断y质量应该不变，可能做催化剂，反应物是z和w，生成物是x，所以是化合反应，根据质量关系即可推出一些量之间的关系解答：解：a、反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，由表格物质质量的变化可知z、w是反应物，x是生成物，y可能是催化剂，其反应可表示为z+wx，由与物质的相对分子质量未知所以无法判断各物质的化学计量数，因此不能得到化学方程式，故说法错误；b、由a的分析可知该反应可表示为：z+wx符合“多变一”的化合反应特点，属化合反应，故说法正确；c、由以上分析知反应后容器中z与y的质量比为6：1，故说法错误； d、由于参加反应的z、w质量等于x的质量，所以y可能是催化剂，其质量是1g，故说法正确故选：bd点评：做这类题目的关键是反应后质量和反应前进行比较，质量增加了说明是生成物，质量减少了是反应物，质量不变可能是催化剂三、填空与简答题（本题包括5小题，共32分）19（6分）下表为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图请回答下列问题：（1）表中磷原子的核电荷数x=15，写出硫离子的结构示意图（2）表中原子具有相对稳定结构的元素是氩（3）在化学反应中，每个镁原子失去2个电子形成镁离子（4）铝元素与氯元素形成的化合物化学式为alcl3（5）上述元素在周期表中处于同一周期的原因是它们原子的核外电子层数相同考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据核电荷数与核外电子数的关系考虑；（2）根据相对稳定结构与最外层电子数关系考虑；（3）根据最外层电子数的得失解答；（4）根据化合价写出化学式；（5）根据元素周期与电子层数的关系考虑解答：解：（1）对于原子来说核内质子数等于核电荷数等于核外电子数，所以磷原子的核电荷数x=2+8+5=15；（2）最外层电子数为8（一个电子层最外层是2）属于相对稳定结构，所以表中具有相对稳定结构的元素是氩元素；（3）镁原子最外层电子数是2容易失去2个电子，形成镁离子；（4）铝元素最外层电子数是3容易失去3个电子带3各单位正电荷，显+3价；氯元素最外层电子数是7容易得一个电子，带1个单位负电荷，显1价，所以正价在前，负价在后，十字交叉再约简，所以化学式是alcl3；（5）原子所处的周期数与该原子的电子层数相同，所以在周期表中处于同一周期的原子，核外电子层数相同答案：（1）15 （2）ar氩 （3）2（4）alcl3（5）它们原子的核外电子层数相同点评：解答本题关键是要知道核电荷数、质子数、电子数的关系，相对稳定结构的特点，化学式的写法，了解周期数等于原子核外电子层数20（6分）目前，我们国家的能源主要依赖于化石燃料，它们属于不可再生资源因此，开发利用新能源就显得格外重要（1）常见的三种化石燃料包括石油、煤和天然气（2）利用新能源发电的类型有潮汐能发电、地热能发电、风能发电等（请举1例）（3）在新能源汽车未普及时，如图所示为一种“节能减排”的有效措施以下对乙醇作汽车燃料的描述错误的是c：a原料来源丰富 b是可再生能源c乙醇汽油燃烧完全没有污染（4）在催化剂作用下，乙醇与氧气、氢氧化钠在燃料电池中反应生成水和另一种物质，并得到电能，请你完成该反应的化学方程式：ch3ch2oh+3o2+4naoh2na2co3+5h2o考点：化石燃料及其综合利用；质量守恒定律及其应用；常用燃料的使用与其对环境的影响；资源综合利用和新能源开发.专题：化学与能源分析：（1）我们应珍惜化石燃料，因为它们既是燃料，又是重要的化工原料，且不可再生，它包括天然气、煤和石油；（2）在合理使用化石燃料的同时，我们应努力寻求开发新能源；（3）根据乙醇燃料的特点分析即可；（4）根据质量守恒定律，补全反应的化化学程式解答：解：（1）我们应珍惜化石燃料，因为它们既是燃料，又是重要的化工原料，且不可再生，它包括天然气、煤和石油；（2）在合理使用化石燃料的同时，我们应努力寻求开发新能源，如：地热能、潮汐能、风能等，利用它们发电；（3）a、乙醇可以通过粮食发酵来制取，所以来源广，故正确；b、酒精是可再生能源，故正确；c、乙醇燃烧产物是水和二氧化碳，其中二氧化碳会引起温室效应，故错误故选c（4）根据质量守恒定律，该反应的化学方程式为ch3ch2oh+3o2+4naoh2na2co3+5h2o答案：（1）煤、天然气；（2）风能发电；（3）c；（4）2na2co3点评：本题主要考查了化石燃料的性质和用途等方面的内容，可以依据已有的知识进行21（6分）我们学过有六种途径可以制得氧气，如图所示：（1）写出途径b制得氧气的反应化学方程式：2kmno4k2mno4+mno2+o2（2）六种制得氧气的途径中，属于物理变化的途径是d（填字母代号）在发生化学变化的途径中，它们的基本反应类型是分解反应（3）为了使a、f两种途径更快地制取氧气，还需要加入二氧化锰做催化剂（4）根据“绿色化学”理念，通常a（填字母代号） 途径是实验室制氧气的最佳方法考点：物质的相互转化和制备；绿色化学；氧气的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：物质的制备分析：（1）根据高锰酸钾制取氧气的反应原理书写化学方程式；（2）无新物质生成的变化是物理变化；（3）根据氯酸钾和过氧化氢的反应原理解答；（4）最佳方法可从是否加热、生成物是否有污染等方面解答解答：解：（1）反应物是高锰酸钾，生成物是锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应条件是加热，所以方程式是2kmno4k2mno4+mno2+o2；（2）分离液态空气制取氧气是根据液态氧和液态氮的沸点不同而分离的，没有产生新物质，是物理变化；制取氧气的化学反应中反应物都是一种，生成物是两种或两种以上，属于分解分应；（3）双氧水和氯酸钾单独加热也能产生氧气，但反应速度太慢，故加入二氧化锰作催化剂，加快化学反应速度；（4）双氧水制氧气装置操作简单、安全，不需加热，生成物是水和氧气，无污染故答案为：（1）2kmno4k2mno4+mno2+o2；（2）d；分解反应；（3）二氧化锰做催化剂；（4）a点评：熟练掌握氧气的制法，并会根据反应形式判断反应类型，会从装置、操作、是否加热、生成物是否有污染等方面比较方案的优缺点是解答此类题的关键22（7分）科学家提出工业生产回收利用空气中co2的构想：把空气吹入饱和碳酸钠溶液中，溶液可吸收co2生成碳酸氢钠；加热碳酸氢钠固体又分解放出co2；在合成塔内co2与氢气反应生成甲醇（ch3oh）和水简要的生产流程如下图所示：资料卡片碳酸氢钠分解温度是270，碳酸钠在856熔化，但还未达到分解温度请回答下列问题：（1）吸收池中发生了化合反应，化学方程式为na2co3+h2o+co22nahco3（2）回收利用空气中的co2，降低大气中co2浓度，有利于减缓温室效应（3）合成塔中发生反应的化学方程式为co2+3h2ch3oh+h2o（4）该流程中能循环利用的物质是na2co3、h2o、co2（填化学式）考点：物质的相互转化和制备；二氧化碳对环境的影响；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：物质的制备分析：（1）根据化学方程式的书写方法写出方程式；（2）根据二氧化碳含量高易造成温室效应考虑；（3）合成塔中发生的反应是：二氧化碳和氢气在催化剂和加温加压下，生成甲醇和水；（4）流程中能循环利用的物质是：碳酸钠和水解答：解：（1）吸收池中发生的化合反应的反应物是碳酸钠、水、二氧化碳，生成物是碳酸氢钠，用观察法配平，所以方程式是：na2co3+h2o+co22nahco3；（2）二氧化碳含量高易造成温室效应，所以回收利用空气中的co2，降低大气中co2浓度，有利于减缓温室效应；（3）合成塔中发生的反应是：二氧化碳和氢气在催化剂和升温加压下，生成甲醇和水，用观察法配平即可，所以方程式是：co2+3h2ch3oh+h2o（4）分解池中，碳酸氢钠在加热的条件下生成碳酸钠、水和二氧化碳，二氧化碳和氢气在催化剂和加温加压下，生成甲醇和水，由于co2是气体，无缝不钻，无孔不入，所以也会跟着回来点，所以也能循环利用，因此流程中能循环利用的物质是：碳酸钠、水和二氧化碳故答案为：（1）na2co3+h2o+co22nahco3；（2）温室效应；（3）co2+3h2ch3oh+h2o；（4）na2co3、h2o、co2点评：本考点考查了物质的制备和转化，物质的制备有一下几种类型：一种是只能用题目给出的原料来制取；一种是自己选取原料来制备新物质；还有的是给你一部分药品，其它自选等本题要根据流程图，结合物质的性质，灵活应用，答案就会迎刃而解本考点主要出现在填空题和实验题中23（7分）a、b、c、d、e、f是初中常见的物质，其中a、d、e、f是常见的气体，b是黑色固体，c在常温下是液体下图是这些物质的转化关系，图中“”表示转化关系，“”表示相互能反应（部分物质和反应条件未标出）（1）写出下列物质的化学式：aco2，ch2o（2）写出bc反应的化学方程式cuo+h2cu+h2o，e和f反应的化学方程式为2h2+o22h2o（3）在日常生活中d的用途是燃料考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：框图型推断题分析：根据题目中的信息“a、d、e、f是常见的气体，b是黑色固体，c在常温下是液体”，结合“图中“”表示转化关系，“”表示相互能反应”，推测各物质，最后代入进行检验解答：解：根据题目中的信息“a、d、e、f是常见的气体，b是黑色固体，c在常温下是液体”，结合“图中“”表示转化关系，“”表示相互能反应”，推测各物质可能是：a、d、e、f分别为：二氧化碳、一氧化碳、氢气、氧气；b可能为氧化铜，c可能为水代入题目中进行检验，符合，则正确故bc反应的化学方程式为 cuo+h2cu+h2o，e和f反应的化学方程式为 2h2+o22h2o而一氧化碳的作用有：作燃料、还原冶炼金属等故答案为：（1）co2； h2o（2）cuo+h2cu+h2o； 2h2+o22h2o （3）燃料点评：根据物质的性质和反应推断物质的题目，开放性较大，只有熟练掌握所学物质的性质及相互间的转化才能较快找到突破口解答该题四、实验与探究题（本题包括3小题，共22分）24（4分）实验是化学灵魂，是学好化学的重要环节（1）燃烧的条件实验中，分别取适量木屑和煤粉（同样大小），分开放在一块薄铜片的两侧如图甲所示，加热铜片的中部，观察到的现象是木屑先燃烧，煤粉后燃烧；该实验说明着火点越低，越容易燃烧（2）装置乙、丙分别是实验室制取氧气的发生装置（夹持仪器略），两种发生装置比较丙（填编号）更好，原因是能够控制反应的进行或停止考点：燃烧与燃烧的条件；氧气的制取装置.专题：实验性简答题分析：（1）可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可；（2）不同的实验装置，功能不同解答：解：（1）因为木屑的着火点比煤粉的着火点低，加热铜片的中部时，能够观察到木屑先燃烧，煤粉后燃烧；该实验说明着火点越低，越容易燃烧故填：木屑先燃烧，煤粉后燃烧；着火点越低，越容易燃烧（2）因为丙装置中的燃烧匙能够上下移动，所以二氧化锰能够和过氧化氢随时接触或随时分离，从而控制反应的进行或停止，因此两种发生装置比较丙装置更好故填：丙；能够控制反应的进行或停止点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础25（11分）实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生装置可选择图中的abd，（填仪器字母）进行组装，检查气密性的方法是（所需仪器自选）用止水夹夹住导管的出气口，把水从长颈漏斗口注入，过一会儿，若水在长颈漏斗内形成一段水柱不再下降，则证明装置气密性良好，反应的化学方程式为caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2（2）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，可选用下图所示的h装置和i装置进行除杂和干燥，导管口连接的正确顺序是：气体cdabf（查阅资料：浓硫酸是干燥剂，能吸收气体中含有的水蒸气；（nahco3+hcl=nacl+co2+h2o）（3）为了防止制取的co2中含有盐酸挥发出的hcl气体，不能（填“能”或“不能”）用没有挥发性的稀硫酸代替稀盐酸，原因是生成的硫酸钙附着在石灰石的表面，阻止反应的进一步进行（4）实验室也可用上述发生装置制取氢气，若用图所示j装置采用“排空气法”收集氢气，请在图中将导管补画完整考点：二氧化碳的实验室制法；检查装置的气密性；气体的净化（除杂）；氢气的制取和检验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）实验室制二氧化碳属于固液常温型，据此选择仪器；利用压强原理来检查装置的气密性；要根据反应物、产物以及反应条件来书写化学方程式，且书写要规范；（2）利用该装置净化气体时，导气管要长进短出，除水干燥放在最后一步；（3）根据实验室制取二氧化碳时对药品的要求来回答；（4）根据氢气的物理性质来回答解答：解：（1）实验室制二氧化碳属于固液常温型，所以发生装置所用仪器有锥形瓶、长颈漏斗、双孔胶塞；用压强原理来检查装置的气密性，即用止水夹夹住导管的出气口，把水从长颈漏斗口注入，过一会儿，若在长颈漏斗内形成一段水柱不再下降，则证明装置气密性良好；碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳（2）稀盐酸具有挥发性，因此制得的二氧化碳气体中会含有氯化氢气体和水蒸气，利用饱和的碳酸氢钠溶液可除去氯化氢气体，浓硫酸具有吸水性，可吸收水蒸气，对气体进行干燥利用该装置净化气体时，导气管要长进短出，除水干燥放在最后一步（3）碳酸钙与稀硫酸反应时，生成的硫酸钙是一种微溶物，会附着在石灰石的表面，阻止反应的进一步进行，不能用因此稀硫酸代替稀盐酸（4）氢气的密度小于空气，故利用该装置收集氢气时，导气管应短进长出故答案为：（1）abd；用止水夹夹住导管的出气口，把水从长颈漏斗口注入，过一会儿，若在长颈漏斗内形成一段水柱不再下降，则证明装置气密性良好；caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2；（2）cdab；（3）不能；生成的硫酸钙附着在石灰石的表面，阻止反应的进一步进行（4）如图所示点评：本题考查的知识点较多，包括气体的制取、气体的净化、实验装置的气密性检查以及化学方程式的书写，要求学生要将这部分知识熟练掌握26（7分）如图所示，在小烧杯a中装入30ml蒸馏水，再滴入3滴酚酞溶液，在小烧杯b中装入30ml浓氨水，用一大烧杯把a、b两个烧杯罩在一起过一段时间烧杯a中溶液变红色，该实验说明分子具有的性质是分子不断运动小强同学对a烧杯中酚酞溶液变红色的原因进行了如下探究：【提出问题】是什么物质使a烧杯中酚酞溶液变红色？【提出猜想】猜想1：b烧杯中挥发出的蒸馏水使酚酞溶液变红猜想2：b烧杯中浓氨水挥发出氨气使酚酞溶液变红猜想3：b烧杯中浓氨水挥发出的氨气与a烧杯中水反应的生成物使酚酞溶液变红【实验探究】限选试剂：酚酞试液、氨气、浓氨水、蒸馏水（1）通过上述实验你认为猜想1肯定不成立，原因是烧杯a是蒸馏水和酚酞的混合物，酚酞没变色（2）步骤实验操作预期现象与结论1取一张滤纸，用酚酞试液湿润，待凉干后制成条状酚酞试纸2取酚酞试纸置于盛有氨气的带塞试管中试纸不变色，猜想2不成立3将酚酞试纸用蒸馏水湿润置于盛有氨气的带塞试管中酚酞试纸变红猜想3成立考点：实验探究物质的性质或变化规律；分子的定义与分子的特性.专题：科学探究分析：碱性溶液能使无色的酚酞试液变红；微观粒子总是不断运动的，浓氨水中的氨分子也是不断运动的，从a烧杯中挥发出来，进入b烧杯中，又形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红；根据碱性溶液能使无色的酚酞试液变红进行猜测；结合表中的实验内容和现象分析解答：解：本实验说明分子具有的性质是分子不停地运动，（1）通过上述实验猜想1肯定不成立，原因是烧杯a是蒸馏水和酚酞的混合物，酚酞没变色（2）2取酚酞试纸置于盛有氨气的带塞试管中试纸不变色，猜想2不成立，3将酚酞试纸用