小学数学北师大2011课标版四年级《三角形的分类》教学设计——宁国华.doc_第1页
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三角形的分类 教学设计 陆川县沙坡镇大连小学 宁国华 教学目标：1、创设情境让学生根据三角形边角的特征通过比较、测量、讨论、交流、汇报等活动对三角形进行分类。认识各种三角形。2、培养学生的观察、比较、抽象、 概括能力和自主学习能力。3、进一步发展学生的空间观念和空间思维。教学重难点：重点：学会从不同的角度给三角形分类。难点：找出三角形中角与边的特征。教学过程：课前预习：三角形可以按什么分类？每类可以分为几种？ 一个三角形中至少有几个锐角？ 说一说等腰三角形各部分的名称。找一找等腰三角形、等边三角形边和角各有什么特征。再说说生活中哪里见过等腰或等边三角形。教学过程：一创设情境，激趣导入以唐老鸭和米老鼠给6个三角形分类，因意见不一致发生了争执为情境。激发学生求知欲导入新课。 二自主学习、合作探究1、自学课本第83、84页的内容回答：三角形的分类可以按什么分？（复习角的名称）2、大家齐动手 小组合作比一比、量一量每个三角形的角或边并把表格填完整。然后借助表格中的信息给三角形分类。在分类过程中你们发现了什么？在小组中说一说。按角分类：图形有几个锐角有几个直角有几个钝角根据三角形中的角我们发现：三角形 是一类，因为 三角形 是一类，因为 三角形 是一类，因为 （让学生通过目测、比较、测量等方法填表，然后根据表中的信息对三角形按角进行分类，认识锐角三角形 直角三角形 钝角三角形的特征，然后教师用集合图表示他们的关系）图 形三角形中有几条边相等3、说一说：出示三角形让学生说出是什么三角形。按边分:根据三角形中的边我们发现：三角形 是一类，因为 三角形 是一类，因为 三角形 是一类，因为 （让学生通过测量或对折等方法填表，让后根据表中数据对三角形按边分类）4、认识等腰三角形各部分名称，及等腰三角形、等边三角形边和角的特征。再说说生活中哪里见过等腰或等边三角形。5、小结三课堂练习1基本练习（连线题）2游戏：猜一猜我是谁？一个三角形，只露出一个角让学生猜猜可能是一个什么三角形？3连一连三角形（只画一条线段达到下面要求） 变成两个锐角三角形 变成两个钝角三角形 （ 1 ） （ 2） 4画一画三角形（在点子图上画三角形）（1）、画一个 直角三角形 （2）、画一个等腰钝角三角形四课堂总结 今天这节课我们学到了什么？还有什么问题？五课后作业布置 课本87页第8题，89页第13、14题板书： 三角形的分类 锐角三角形 3个锐角三角形按角分 钝角三角形 1个钝角、2个锐角 直角三角形 1个直角、2个锐角 等腰三角形
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