《文木先生传》阅读答案及考点分析

文木先生传阅读答案及考点分析 文木先生传阅读答案及考点分析 阅读下面的文言文，完成小题。 文木先生传 (清 )程晋芳 先生姓吴氏，讳敬梓，字敏轩，一字文木，全椒人。世望族，科第仕宦多显者。先生生而颖异，读书才过目，辄能背诵。稍长，补学官弟子员。袭父祖业，有二万余金。素不习治生，性复豪爽，遇贫即施，偕文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜，不数年而产尽矣。 安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之，以博学鸿词荐，竟不赴廷试，亦自此不应乡举，而家益以贫。乃移居江城东之大中桥，环堵萧然，拥故书数十册，日夕自 娱。窘极，则以书易米。或冬日苦寒，无酒食，邀同好五六人，乘月出城南门，绕城堞行数十里，歌吟啸呼，相与应和。逮明，入水西门，各大笑散去，夜夜如是，为之“暖足”。余族伯祖丽山先生与有姻连，时周之。 其学尤精文选，诗赋援笔立成，夙构者莫之为胜。辛酉、壬戌间，延至余家，与研诗赋，相赠答，惬意无间。而性不耐久客，不数月，别去。生平见才士，汲引如不及。独嫉时文士如仇，其尤工者，则尤嫉之。余恒以为过，然莫之能禁，缘此，所遇益穷。与余族祖绵庄为至契，绵庄好治经，先生晚年亦好治经，曰：“此人生立命处也。” 岁甲戌，与 余遇于扬州，知余益贫，执余手以泣曰：“子亦到我地位，此境不易处也，奈何？”余返淮，将解缆，先生登船言别，指新月谓余曰：“与子别，后会不可期。即景悢悢，欲构句相赠，而涩于思，当俟异日耳。”又七日而先生殁矣。先数日，以囊中余钱，召朋友酣饮。醉，辄诵樊川“人生只合扬州死”之句，而竟如所言，异哉！先生所著有文木山房集、诗说若干卷。又仿唐人小说为儒林外史五十卷，穷极文士情态，人争传写之。 论曰：余生平交友，莫贫于敏轩，抵淮访余，检其橐，笔砚都无。余曰：“此吾辈所倚以生，可暂离耶？”敏轩笑曰：“吾胸中自有 笔墨，不烦是也。”其流风余韵，足以掩映一时。 （节选自勉行堂文集卷六） 【小题 1】对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）（ 3 分） A素不习治生治：经营 B辛酉、壬戌间，延至余家延：推迟 C当俟异日耳俟：等待 D吾胸中自有笔墨，不烦是也烦：担心【小题 2】下列句子中，全部直接表现吴敬梓“流风余韵”的一组是（）（ 3 分） 窘极，则以书易米夙构者莫之为胜 饮酒歌呼穷日夜此境不易处也，奈何 生平见才士，汲引如不及吾胸中自有笔墨，不烦是也 A B C D【小题 3】 下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）（ 3 分） A文木先生即吴敬梓，本文写他生性聪慧，祖业富裕，为人豪爽，又不愿参加科举以致更加穷困的故事。B文木先生因不满巡抚推荐自己参加博学鸿词科的考试，竟不去参加廷试，乃至从此终生不应科举。 C吴敬梓非常痛恨写八股文的读书人，但他平生又非常爱才，见到有才能的读书人，就想举荐提携他，唯恐来不及。 D吴敬梓模仿唐人小说创作而成的儒林外史，写尽了文士们的性情状貌，产生了广泛的社会影响。【小题 4】将上文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 6 分） （ 1）安徽巡抚赵公 国麟闻其名，招之试，才之。（ 3 分） （ 2）余恒以为过，然莫之能禁。（ 3 分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】（ 6 分）（ 1）安徽巡抚赵国麟（公）听说他的名声，招他过去一试，认为他有才。（得分点：） （ 2）我常常认为这是一种过失，然而又不能制止他。（得分点：）答案解析：【小题 1】试题分析： B（应为“延请”、“邀请”） 考点：本题考查学生“理解常见文言实词在文中的含义”的能力，能力层级为 B 级。 点评：对于实词的理解，要注意联系原文相关内容，可用代入法，在理顺文章大意的 时候就将这道实词题解决。每次遇到带点的实词，就将选项中的实词的含义代入，看是否通顺，这样以来，文章看完了，实词题也就解决了。 【小题 2】试题分析： D（不是直接表现，不能表现吴敬梓“流风余韵”。） 考点：本题考查学生“筛选文中的信息”的能力，能力层级为 C 级。 点评：做本题首先要理解“流风余韵”的含义，然后能明确各个分句里说的到底是什么。这种题型一般都会设置一些障眼法，有的是吴敬梓的行为，却不能体现他的“流风余韵”，有的可能能体现“流风余韵”，却是别人的行为。而且有些是直接表现，有些是间接表现，所以做这类题一定要细心。 【小题 3】试题分析： B（文木先生不参加博学鸿词科试与巡抚的推荐没有关系，“不满巡抚推荐”曲解原文意思） 考点：本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为 C 级。 点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。 【小题 4】试题分析：（ 1）在翻译这个句子的时候，“赵公国麟”译为“赵国麟（公）” 1 分，“之”译 对 1 分，“才”译为意动用法 1 分。译文不通顺者酌情扣分。（ 2）这个句子中“恒”译对 1 分，“过”译对 1 分，倒装句译对 1 分。译文不通顺者酌情扣分。 考点：本题考查学生理解文章内容的能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。我们要求文言翻译要直译为主，意译为辅，一定要字字落实。翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。 【附参考译文】 文木先生传 先生姓吴，名敬梓，字敏轩，又字文木，全椒人。世代望族，科举及第和做官的大多显赫。先生生性特别聪明，读书才 过目，就能背诵。渐渐长大后，补任县学生员。继承父亲的祖业，有二万多金。一向不学如何经营家业，性情又十分豪爽，遇到贫困的就施舍，跟文士们交往，常饮酒高歌穷尽日夜，不到几年家产就耗尽了。 安徽巡抚赵国麟听说他的名声，招过去一试，认为他有才，举荐他参加博学鸿词考试，竟然不去参加廷试，也从此不回应乡里的举荐，因而家境也就越发贫困。于是移居江城东边的大中桥，家徒四壁，冷落凄凉，只拥有几十本旧书，日夜自娱自乐。穷困到了极点，就拿书去换米。 他治学尤其精通文选，诗赋提笔一挥而就，即使那些事先构思的人也没有一个能超 过他的。辛酉、壬戌年间，我邀请他到我家，和他一起研讨诗赋，互相赠答，快意无比，亲密无间。然而他生性耐不住长久客居他家，不到几个月，就辞别离去。他平生见到有才能的读书人，就想举荐提携他，唯恐来不及。唯独像仇人一样痛恨那些写八股文的读书人，对那些特别擅长写八股文的人，就特别痛恨。我常常认为这是一种过失，然而又不能制止他。因为这个缘故，他的处境更加穷困。 甲戌年，他和我在扬州相遇，知道我更加贫困了，就握着我的手哭着说：“你也到了我这种地步，这种处境不容易立足，怎么办？”我返回淮地，将要解开缆绳，先生登上船跟我告 别，指着初升的月亮对我说：“跟你一别，日后见面不可约定。面对这样悲伤的情景，想要写几句话送给你，可是文思阻涩，还是等待他日吧。”当时是十月七日，又过了七天先生就去世了。享年五十四岁。所写的书有文木山房集、诗说若