巧借课堂乐器让音乐课堂精彩纷呈.doc

巧借课堂乐器让音乐课堂精彩纷呈现代的教育观念，尤其是素质教育认为，音乐教学是以审美为核心的普及性的艺术教育，可全面培养学生的音乐素质。而随着艺术教育的蓬勃发展，乐器学习作为音乐课堂的一项重要内容也日益受到重视。因为会演奏乐器是感受、理解、欣赏、表现音乐的一种能力,而我们作为音乐教师通过对学生进行器乐学习的培养不但能提高学生的学习兴趣，更能提高学生的音乐素质。音乐课程标准指出，器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣，发挥音乐教育的审美功能，丰富学生的课余音乐生活，都有着重要作用，在本标准中不仅将器乐与演唱等并列，作为表现领域的重要内容之一，而且在感受与鉴赏、创造等领域都渗透了器乐教学因素。器乐教学在音乐教育体系中，既是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。在小学阶段，音乐课程中“演奏”主要指课堂乐器的演奏教学。例如，各种打击乐器等。一、课堂乐器在音乐学习活动中的作用 在音乐课堂教学中，“听”与“唱”是课堂的老把式。而各种打击乐器的加入大大充实了音乐课堂，从“听”、“唱”延伸到奏和演。既可以让学生直观、准确地掌握乐理知识，也可以有效地提高学生节奏感、音高感，培养了学生学习能力。歌唱教学中，我们充分利用乐器进行教学，通过各种打击乐器的学习及使用先掌握基本的节奏，节奏是音乐的灵魂，掌握了节奏后旋律的学唱就不是问题了。 此外，我们还把口风琴、电子琴等的演奏运用到欣赏教学中，在原来听、看教学模式的基础上，让学生弹一弹、听一听，使学生在愉悦的欣赏活动中，全身心地体验、感受和理解音乐，比如在欣赏我是人民小骑兵时，教师先让学生反复地聆听，初步地了解音乐作品，然后抓住内容片段进行乐器演奏，调动学生的积极性。师问：用什么乐器可以表现小骑兵骑马的声音呢？学生逐个回答后得出结论：双响筒。接着，教师抓住末尾片段进行提问：音乐结束时，有什么变化？学生讨论后得出：小骑兵骑着马远去了，声音越来越弱。教师再启发引导学生：小骑兵骑着马准备回家啦，该怎样演奏？（双响筒快节奏的敲）师：小骑兵骑着马渐渐远去了，该怎样演奏？（双响筒节奏放慢，声音越来越弱），这时，教师播放末尾段音乐，让学生边听音乐边演奏，让他们的思绪完全沉浸在音乐之中，自然而然地，学生理解了音乐，通过敲击双响筒表达了自己对音乐的感受与体会。这样的教学过程不仅培养了学生的音乐兴趣，扩大了音乐视野，提高了音乐感受、理解、鉴赏能力，而且发展了想象力，丰富了感情，陶冶了情操。二、课堂乐器在音乐创作活动中的作用 音乐本身是一门极富创造性的艺术。音乐教学都能为学生提供发展创造精神和创造能力的机会。而借助于乐器进行教学的课堂更是给学生搭建了一个平台。 我们小学阶段的音乐创作活动常常是从模仿入手的，模仿是音乐创作的必经之路。通过模仿，由易到难、循序渐进地进行创作学习。在这个模仿的过程中，乐器的作用功不可没，在模仿演奏、模仿旋律的过程中，通过自己的理解加以变化 ，即便是简单的节奏变化或者是歌词的变化，就能让学生感受到成就感、满足感。这种学习方式，在乐器的参与下形成一种良性循环：带领学生从模仿进入创作，使学生在潜移默化中获得创作的灵感，激发创作的兴趣。 课堂乐器在音乐创作活动中还有一重要作用是：学生们通过课堂学习掌握一定的演奏能力，不再满足于各种打击乐器的奇妙音色，他们自己去探索去发现不同的音色来运用到音乐中去。自制简易乐器就是一个很好地创造过程，自制简易乐器不仅可以培养学生的创造性思维能力，还能培养学生的动手操作能力。有同学想到了在易拉罐里放上沙子作沙锤，在易拉罐上放个皮筋，拉动皮筋发出声音等，还有的同学用竹筷制作打击伴奏乐器，用铁钉加废弃的车铃当做碰铃；有些学生的想法及带来的“乐器”让我们赞叹不已，真是佩服孩子们的想象力创作力，而孩子们的作品在得到了大家的认可时就欢呼雀跃，在这一刻学生的心理上应该是极大的满足，而对音乐课的兴趣也应该是与日俱增。 三、课堂乐器在歌曲演唱中的应用 歌曲演唱是学生进行艺术实践，表现音乐的重要手段，有感情地歌唱可以让他们享受到美的愉悦，受到美的熏陶，所以喜欢音乐的学生本能地喜欢歌唱活动。但是，少年儿童大都活泼好动，爱喊爱唱，自控能力比较差，发声器官正处于细小嫩弱的时期，容易受到损伤。这时我们音乐教师应该经常关注、指导学生的嗓音的保护，特别是变声期间，如果学生用嗓过度，有可能影响变声后的音色质量，甚至遭到损坏。如果适当地利用课堂乐器就能减轻和改变用嗓过度的现状，同时也能提高学生学习音乐的兴趣。 例如，在教唱中国少年先锋队队歌时，由于歌曲音域教高，篇幅教长，不适宜一遍一遍地让学生练唱，这时，教师可以穿插老师电子琴伴奏学生进行竖笛齐奏，使学生的发声器官得到休息。这首歌演奏起来富于激情，很容易激发学习兴趣，引起学习积极性。学会歌曲后，教师按照学生的喜好进行分组，喜欢唱歌的成一组，喜欢演奏的成一组，还可以选一名指挥。在合作演唱的过程中，学生不断尝到成功的喜悦，不断超越自我，既学会了歌曲，又提高了演奏技能，可以说获得了事半功倍的效果。 课堂乐器提