认识Word教学设计.doc

认识Word教学设计1、知识目标：（1）了解Word窗口功能，掌握正确的进入Word窗口与退出。（2）了解Word窗口命令，认识常用的工具栏名称和按钮的使用。（3）了解Word字处理功能，学会在Word中输入文字、新建文档及文件保存。 2、技能目标：（1）认识Word窗口命令，学会常用工具按钮的使用。（2）训练学生键盘的操作能力，讲究心手合一，注意键位练习。（3）提高学生文字的输入能力，学会新建文档及文件保存。3、情感目标： （1）发挥学习探究小组的集体优势，学会倾听同学间的不同观点，学会交流与分享，共同体验成功的喜悦和快乐。 （2）逐步培养学生的创造性、思维性和不断探索的学习精神。4、层次目标： （1）交高层次：掌握Word的主要知识点，在能熟练运用Word操作的基础上到达灵活应用。 （2）一般层次：掌握Word的主要知识点，达到能熟练运用Word的基本操作。 （3）交低层次：记住Word的主要知识点，尽量能完成Word的基本操作。 二、教学重点 1、Word字处理功能。2、新建文档、保存文档。三、教学难点 1、认识Word中工具拦名称及按钮的使用。2、新建文档及保存文档。四、教学方法 1、演示法、观察法。2、自学法、任务驱使法。3、谈话法、交流法。 五、主要教学手段与多媒体1、电脑多媒体网络教室。2、教案及多媒体素材。六、课型教授新课型七、课时一课时教学过程 学习过程教学内容、步骤与方法师生与互动可行性意图与效果一、导入新课 师：展示用Word编写出的各种诗歌、日记、短文等作品。图文并茂的文学作品更能激发学生的学习兴趣，为认识Word的教学埔平道路。首先让学生观察、欣赏教师所展示的各种文学素材。 师：同学们在刚才的作品中你们看到了什么？学生议论对！是高科技产品改变了人类的生活品质。如今的广告、海报、文化宣传都在不断的提高人们的生活质量和文化修养。从学生身边的活动出发，让学生对新的知识点产生兴趣，由此感知知识对生活的重要性，从而激发出更强烈的学习欲望，不断探索科学知识的真谛。二、教授新课1、字处理软件功能 师：Word字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字，而且可以让我们在文档中随意的进行各种设置和添加。 师提问：通过了观察，你所看到的你认为Word有哪些功能？ 师小结：Word具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。 学生通过对Word字处理软件的思考来回答老师的问题提问。初步了解Word字处理功能，对Word窗口有了初步的认识，让学生归纳出Word的主要功能，教师注意培养学生对事物的观察能力和归纳能力。2、打开Word窗口 师：首先指引学生认识Word快捷键的W图标。 演示启动Word窗口的两种方法。 A、点击“开始”按钮、指向“程序（p）”、单击“MicrosoftWord”即可出现Word窗口。 B、直接双击桌面上的快捷方式“W”图标，同样也可以启动“Word”窗口。想一想：如何才能够打开“Word”窗口。 做一做：通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“Word”。说一说：通过操作实践后，你认为使用那种方法会更方便快捷？ 通过学习让学生顺利地启动“Word”窗口的方法，并对其窗口进行初步的认识。3、认识Word窗口 师：Word窗口和Windows的应用程序窗口很相似，你能记住哪些名称？要求学生通过自学来认识Word窗口的组成，并且完成书中所要求的练习（写出Word窗口中各部分的名称）。 通过自学后，学生了解Word的组成和名称，完成书中所要求的练习，学生汇报对窗口组成的认识。 通过自学有些同学发现在Word窗口中还有两行特殊的小按钮，这就是工具栏。上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，只要我们单击工具栏上的按钮，就可以完成我们所指定的操作，工具栏还可以根据我们的需要进行显示或隐藏。 4、新建Word文档 师：新建Word文档的方法有两种，要求学生通过自己的认识和操作后，小结出新建文档的方法。 A、使用菜单新建文档。B、使用工具栏按钮新建文档。 学生通过自学、操作练习后，回答出老师所提出的问题。 学生通过自学后，不但可以掌握新建Word文档的两种方法，同时使学生认识到使用工具栏的方法可以更加简化操作步骤，使得操作变得更为方便快捷。5、输入文字 师：Word在进入中文输入状态时，我们常用的主要有哪些方法？你最为熟悉和喜欢的是哪种输入法？布置练习，完成书中第92页例1的文字输入练习。 提示：在一段文字输入完毕后，要按一下回车，表示一个自然段落的结束。学生回答问题并完成书中输入文字练习。 学生通过动手练习，对Word有了进一步的了解和认识，严密注意学生的操作手法，发现问题及时纠正（如个别学生往往会在每一行文字的末尾处按下回车键）。6、保存文档 师：把所完成的练习以“日记”为文件名，将该文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，并要求学生尝试用两种方法保存文档。看看会有什么情况出现。（1）试试看：将你所保存的文章进行适当的修改后再进行保存？（2）新建一个文档后，以同样是“日记”的文件名保存到“我的文档”中？（3）Word文件的默认类型是什么？学习保存文档的方法，通过对文档保存中出现的默认情况比较后，完成正确的保存文档的操作，通过实践得出答案并回答问题。 通过学习，学生可以从比较中掌握正确的文档保存方法，完成保存文档的操作，完成了理论到实际的应用，实践了知识的迁移。7、退出Word窗口师：怎样退出Word窗口？当你在退出Word窗口时，你所编辑的文章还没来得及保存时，窗口中会出现一条什么样的人性化的对话？这时你该如何来处置？怎样处置？ 学生回答老师所提出的问题，正确的操作方法是：A、选择“是Y”进行重新保存或另存为。B、选择“否N”直接删除文件。通过关闭Word窗口，认识人性化的人机对话，选择正确的操作方法。正确的退出Word窗口，避免因操作失误造成不必要的文件丢失。三、课堂练习1、做一做2、说一说3、练一练4、作业练习 （1）请退出“文档”并以“自我