27塞下曲》教学设计.doc

27古诗二首教案课 题27塞下曲项目与程序分 析 与 设 计一、教材分析塞下曲这首古诗形象鲜明突出，语言凝练，意境深远，味道醇厚。根据教学目标的要求，应该让学生理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景，并且把握人物形象。二、学情分析学生在小学这几年里已经学习过很多古诗，从心理上具备了学习古诗的素质，教学中应该激发学生学习兴趣，调动学生参与的积极性，同时注重培养学生良好的学习习惯，体现对学生学习方法的指导。注意让学生在诵读、理解的过程中体验情感，领悟内容。 三、教学目标知识与技能：1、正确掌握本课生字。2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。3、把握塞下曲中将军的形象。4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。过程与方法：1、掌握动脑、动口、动手的读书方法，解释诗句和部分字词的意思。2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。情感态度与价值观：1、加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯。2、有感情地朗读诗歌，背诵并默写诗歌。四、重点、难点易混点教学重点：1、理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情的朗诵诗歌。2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。教学难点：1、真正有感情的朗诵诗歌。2、对名句的深入理解。易混点：塞下曲所表达的主题思想以及作者当时的心境。五、教学准备教师：课件 学生预习课文，课前查找资料。六、课时安排1课时七、方式、手段合作交流，读中感悟。六、教学过程第一课时一、激情引入，解题质疑. （预设5分）出示课件一在中国古代，有许多位著名的将军，他们都凭着自己的军事才能和高超武艺，建立了丰功伟绩。那么，你知道古代的哪位将军，给大家介绍一下！ 今天，老师也想给大家介绍一位著名的将军，他就是西汉名将李广。李广驻守边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军。据记载，在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗。同时李广将军的英雄形象也激励着诗人卢纶走上战场建立功业，实现自己的理想和抱负！这节课，我们就从唐代诗人卢纶笔下的古诗塞下曲中，领略这位飞将军的风采！二、听录音朗读古诗，识字正音。（10分）1、板书课题。指名学生解题，简介作者及背景。(幻灯片二、三)2、自读课文：划节奏，用自己喜欢的形式把古诗读几遍，读通顺，注意古诗的停顿。（幻灯片四）3、小组内互读。纠正字音，将诗歌读正确，读通顺。检查词语。（1）.指读生字词，分析字词，理解词义。读音重点：卢 纶 没 棱词义重点：草惊风 夜引弓 平明 白羽等（幻灯片5、6）（2）开火车读诗歌，达到熟读能够背诵的地步。3、听录音朗读，体会情感。4、学生有感情朗读诗歌，思考：这首诗写了飞将军李广的什么故事？（写了西汉飞将军李广以石为虎而射之的故事。）（幻灯片7）三、深入探讨，挖掘主题。（10分）1、自主学习，独立思考。（利用工具书查找不理解的字、词的意思。自己总结一下诗意。）2、小组合作探究，交流研讨。 A、说说诗句的意思。你认为每句诗中的关键词是谁？能起到什么作用？（板书）B、找出文中最能表现将军武艺高强、具有神力的诗句，谁愿意做故事大王，把这个故事用自己的话讲给大家听？(幻灯片8)（板书后两句）四、迁移运用，内化积累（5分） 师：同学们，假如我们的飞将军李广现在就站在我们的面前，你特别想对他说些什么呢？师：最后，就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞叹与敬佩，欣赏歌曲塞下曲！五、引导发现，拓展阅读。（5分） 同学们，喜欢这首古诗吗？（幻灯片结束） 其实，诗人卢纶写的塞下曲可并不只是这一首，而是共6首。今天我们学习的是第二首。在剩下的5首古诗中，还有第3首“月黑雁飞高”十分有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过塞下曲。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它们积累在采蜜集里，或者是办一张精美的手抄报，然后一起来展览！板书设计塞下曲唐代诗人 卢纶汉代飞将军 李广达标测试27 古诗二首一、给加点字选择正确的读音。将军（jing jing）平明寻(xn sn)白羽 没(mi m)在石棱中二、读古诗，回答问题。塞下曲是唐代诗人卢纶写的，这