梦想课程设计定稿.doc

与卡梅拉一起追梦我要去看海课堂活动设计 河南省新密市市直第二小学 张淑萍教学目标：1、打破思维定势，大胆展开想象，学会发散思维。2、体会绘本阅读的乐趣，从中获得情感体验。3、体验表演的乐趣，从中学会与他人合作，分享快乐价值。教学准备：课件PPT，背景音乐，卡梅拉系列卡片。活动过程：活动一：小组建立，热身活动（5分钟）1、头脑风暴：爱拼才会赢。学生依次说后分为六个学习小组；2、推荐出本组本节课的学习小组长；3、明确组长职责组长的职责是有秩序、有效地组织好本节课上你的小组同学的学习、组员之间的交流及小组的活动展示。六位小组长同学，请你用肢体语言告诉我，你明白自己在这节课上的职责了吗？4、做课前游戏：联系主题：心中有梦 勇于追求主题活动（33分钟）活动一：（4分钟）1、（课件出示卡梅拉漫画的图片）请大家看大屏幕，这是什么动物呢？2、看来大家都认识。请你大胆展开想象，由这幅画面你想到了什么？3、通过你们所说，老师感受到了你们丰富的想象力，大家的想象真有创意！我很受感动！我仿佛看到了一个个未来的童话大王！同学们，这可是一只与众不同的小鸡，她有一个好听而富有诗意的名字，叫卡梅拉，她的心中有一个伟大的梦想，她要去看海。这就是本节课我们一起要学习的绘本故事我要去看海（老师相机板书）4、出示课堂要求及课堂评价规则（1分钟）为了保证本节课有序、有效进行，请同学们要看课堂要求及评价规则。（老师读）听明白了吗？你们可要努力表现，争取获得优胜小组呦！有信心吗？活动二：师生共读绘本我想去看海（8分钟）1、请听老师朗读我要去看海。生同步看绘本PPT。【相机插入兴趣问题：（1）看到这幅图，卡梅拉的爸爸说了什么？谁来学一学？过渡语：遭到了爸爸如此强烈的反对，卡梅拉会怎么做呢？请同学们继续听故事。（2）你帮卡梅拉想想办法，怎么才能下蛋成功以此保命呢？可表演。（相机评价、奖励卡片）】活动三：交流、表演、分享（10分钟）1、故事讲完了，同学们，你们最感兴趣的地方在哪儿呢？赶快拿起桌子上的绘本，在小组内相互说一说吧！2、大家说得神采飞扬，津津有味，看来感兴趣的地方有很多。那我们全班来交流一下，把你感兴趣的地方分享给大家，好不好？3、大家说得这么好，那我们能不能演一演呢？（7分钟）4、 为了我们的表演更有效，更精彩，请看一下表演要求：课件出示：1、组长是本组的导演：2、故事情节要选取绘本故事中你们最感兴趣的一个精彩片段，看看谁的表演形式新颖，富有创意；3、表演人员上台要大方、得；4、组内准备时间3分钟，展示时间2分钟；小组上台表演。（相机评价、奖励卡片）小结：孩子们，你们听得投入，领会到位，表演精彩，展示出了你们的风采。活动四：解决问题大比拼（3分钟）1、你们的表演是一流的，那么你们解决问题的能力又怎么样呢？老师相信你们一定会再接再厉，有更出色的表现。课件：“独立思考-我来解”（1）卡梅拉提出去看海的想法遭到了家人的反对，她是怎么做的呢？（2）卡梅拉在去看海的路上都遇到了哪些困难？她是怎样克服的？（3）你认为卡梅拉是一只怎样的小鸡？旅途中她收获了什么？2、全班交流。（相机奖励卡片）（2分钟）3、通过刚才大家的发言，让我们明白了卡梅拉不仅心中有梦，而且为此坚持不懈，勇于追求。这种精神实在难能可贵，值得我么学习。活动五：拓展-小小辩论会（8分钟）1、如果是你，你是选择安心地在鸡窝学习生蛋，还是像卡梅拉一样去历险呢？为什么？（课件出示问题）那我们来开个小小的辩论会吧，2、老师组织辩论：到底是生蛋好，还是去历险好呢？（课件出示）正方：选择在鸡窝下蛋 理由：（相机评价、奖励卡片） 反方：选择去历险 理由：（相机评价、奖励卡片）3、老师小结：其实辩论的结果并不重要，重要的是咱们每个人心中都应该有自己的一个美丽的梦想，并为此去勇于追求，进而实现我们的梦想！4、老师很想知道你们的梦想是什么？（学生交流）5、升华中国梦。总结升华:习近平总书记提出了让我们每个中国人都引以为豪的中国梦！他说，中国梦就是每个人的梦，我们每个人的梦想实现了，中华民族伟大复兴的梦想也就实现了！真心祝愿我们每个人努力拼搏，梦想成真，为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦！6、来吧，同学们，让我们一起唱响心中的梦想。【播放心中的梦想歌曲。】总结分享（2分钟）1