九年级语文上册 第四单元写作训练 人教新课标版.doc

2012年九年级语文上册 第四单元写作训练 人教新课标版好读书 读好书一一怎样写读后感写作题目1.阅读下面的文字，按要求作文。汉代学者刘向曾经说过：“书犹药也。善读者也可医愚。”一本书就是一个世界。有选择地多读好书，不仅可以丰富知识，医救愚昧，而且能够陶冶情操，提高修养。关于读书，你一定有许多话要说。请以“我与书”为话题写一篇文章，结合你的读书经历，谈谈你的想法、体会和认识。要求：体裁不限，可以记叙经历，讲述故事，抒发感情，发表议论等等；题目自拟；不少于600字。2以“读书”为话题，写一篇不少于600字的作文。3阅读，使我感受到了_思路点拨1我与书对于这一话题，我们该怎么写呢？(1)写出最真实的情感。读书的过程中，有喜怒 哀乐，有缠绵悱恻，有豪情壮志，有惊惧叹惋，有慷慨啸歌，有凄婉幽怨。不管是怎样的情感，都已经深深地植入了你的心灵。现在，就用一个个剔透精灵的文字把这些情感表达出来吧。(2)写出最深厚的积淀。读书，留给我们的不仅仅是情感，更多的还是文化的积淀，读书使你明智，读书使你成熟。经过数年的阅读，在你的脑海里已经积累了大量的文学、科学、艺术等文化知识与素养，现在，这些积淀已久的东西都可以通过你的笔触表现出来。简单一点，可以引用诗文名句增添文采；复杂一点，可以博采众家，自由表达个性观点。(3)写出最动人的语言。既然是谈读书的作文，书卷味儿就要浓一些，遣词造句就要费些气力，词要凝练传神，动词、形容词的使用要多琢磨一下；句子要合理搭配，长句短句，整句散句，陈述句、疑问句、感叹句要有机结合，富于变化。引用诗句名言必不可少，酝酿几个比喻句、排比句、对偶句则会更增文采，引人注目。2读书面对有关“读书”的话题，同学们的思路应该是开阔的。因人不同，读书经历、读书生活、读书方法、读书收获等也各有不同；因书的不同，读书体验、读书情感、读书功效也会不同；或者因环境的不同，读书的感觉也有不同。从创新的角度看，“书”也可以是比喻义，即一切可供阅读的东西，包括自然和人；读各类书就像和各种人展开对话；还可以从无字处“读书”。写作此文，要把宽题变窄，拟出新颖的题目。比如我们可以选取“记叙读书的经历”“介绍读书的方法”“抒写读书的情趣”“品尝读书的滋味”“漫谈读书的感受”“总结读书的收获（经验）”“体验读书的乐趣”等角度来取材立意。此外还可以“赏书”（对“书”进行赏析）、“评书”（写“书评”）。我们可以在自己读书的“收益”和“乐趣”上下工夫，抓住自己感受最深的典型材料，只要扣住话题要求，写出自己最熟悉的东西，抒发出最真切的感受，表达出内心的情感就可以了。写读书类作文的一般思路大致是这样的：首先将自己多年来的阅读从头回忆一遍。通过回忆，一些印象深刻的书名或文章就会浮现在脑海中。其次，精选当时深深打动自己、现在想来仍情有独钟的作品作为作文的材料。那些打动自己的、独特难忘的作品自然也会打动阅卷老师。最后，紧扣写作要求，选择恰当而新颖的写作形式完成作文。在表达方式上，记叙、议论（抒情）等表达方式应综合运用；在体裁上，除写一般的记叙文、议论文以外，还可采用书信体、小标题、访谈等形式进行作文。3阅凑，使我感受到了_这是一道半命题作文，写作此文补题是关键。所补的内容可以是“乐趣”“力量”“充实美丽”“快乐”等词。其次，在行文时，要就读书生活抒发自己的真实感受。再次，可以进行文体方面的创新。如本文可以采用对话的形式，就读某种具体的书时遇到的问题和作者对话，由此发表读书的心得和体会。 写法指导读后感是读书笔记的一种形式，有时也被称作感想性议论文。日常生活中我们阅读一本书、学习一篇文章或读一首诗之后把所产生的感想、体会和收获写出来，这就是读后感。无疑“感”是核心，“感，可以是从书中领悟出来的真切道理或精湛思想；司以是受书中内容的启发而引起的思考与联想；可以是因读书而激发出来的决心和理想；也可以是因读书而引起的对社会上某些现象的感触和评论。如伺写好一篇读后感呢？一、以“读”作基础读后感的突出特点即“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果，“感”因“读”而来，所以首先得在“读”上下工夫。首先要认真阅读原文，力求融会贯通地掌握文章的思想内容，乃至语言文字表达上的特点。一般说来，我们可以从读懂词句了解内容人手，进而理解文章的难点、疑点，掌握文章的中心，理清文章的思路。同时，还可以把文中的内容同历史的经验、社会生活以及个人的实际联系起来，认真思索，广泛联想。这样，读书的感受才会丰富，才会深入具体，从而为写好读后感打下坚实的基础。切记：认真、仔细地读是写好读后感的前提！二、把握读后感的结构读后感写作的一般结构是：引议联结。1.引。所谓“引”，就是要从原文中引述材料，引出自己的感受来源。“读”是“感”的基础，写“感”不能离开原文的内容，更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。如果这样做，“读”和“感”就脱节了，“感”便成了无源之水。把原文中你觉得很好、很受感动的地方，感受最深的那件事，引述到文中来。可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清楚“感”的由来。但要记住：“感”是文章的主体，因此内容安排上要注意“读”和“感”的比例。课文内容引用不要太长、太细，否则会喧宾夺主。很多同学的作文只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法使文章成了对书内容的介绍，从而本末倒置。2议。所谓“议”就是要针对原文提出自己的感受。写读后感重点应落在“感”字上。一定要把自己的真实感受写出来，还要写得具体，这样才能让人信服。抓住体会最深的一两点。任何一篇文章，读完后受到的触动是多方面的，如果不加选择，面面俱到，泛泛而谈，根本什么也说不清楚，所以要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写。千万不能“感”到哪里就写到哪里。那么如何选择感受的角度呢？注意以下几点：(1)选择你能发掘出深度的角度来写，不可勉为其难；(2)感受点要有新意，切忌千人一面，写作时要全面透彻地理解文章实质，紧扣原文中心的同时从不同角度去想，就会有不同的感受和启发，例如孙权劝学一课，我们可以从吕蒙接受别人意见的角度来写，也可以从孙权善于劝说引导来谈，还可以从学习的内外因、鲁肃重学识等角度来写；(3)读后感应力求人情入理、新鲜、活泼。有些同学写读后感或是板着面孔议论一番，或是痛心疾首自责一番，前者往往流于枯燥，后者则不大自然。要做到新鲜活泼，首要的是“言必由衷”，“情动于衷而发于辞”，只有深受启发，确有所得，才能以理服人，以情动人。3联。所谓“联”就是联系，它有两层意思：一是对原文进行分析、评论；二是要针对自己的感受联系实际生活，这是很重要的一步。对原文进行分析评论要略写，但却不能不写。与实际生活的联系非常必要也非常重要，联系实际才能使文章具有可读性。由原文推而广之，使原文内容得到充分的发挥，同时自己对原文的体会也会更深刻。联系自己的思想实际、工作实际、社会实际、现实生活及其他方面的实际，这是读后感的重要特点之一，也是区别于其他文体的主要界限。当然，联系实际并不是漫无边际地去联系，而是必须像写议论文那样有很强的针对性，也就是说要有的放矢，决不能泛泛而谈，牵强附会，要自然，要合情合理。联系实际要注意以下几点：(1)联系自己的个人生活，不要写成自己某项成绩的汇报，也不要写成检讨书。(2)联系社会生活实际，一定要实事求是，注意分寸，不说假话、大话、空话。这样才能不空洞，才能言之有物，深中肯綮。(3)联系实际时还要力争情理真切。情真才能感人，理切才有力量。不可言不由衷，胡编乱造。(4)联系实际时，联想要丰富。多关心国家大事、社会热点和各个领域有突出表现的人和事，多关注新近出现的新人新事，体现与时俱进的特点。4结。所谓“结”就是结尾，总结全文，重申观点，要求简洁有力。总之，写好一篇读后感无论怎样都不能只有引述没有感想，也不能人云亦云地重复别人的观点，应从文中提炼出新观点，结合现实生活，从新的角度写出内容较为深刻又颇具新意的读后感。例文引路读简爱有感公元1846年，在英国北部一个偏僻的小山村里，一座牧师住宅二楼的窗前，坐着一个身材矮小、相貌平常的姑娘。窗外，是一片了无生机的墓地，墓地尽头是一望无际的长满石楠的荒原。窗前的姑娘正在奋笔疾书，用她的悲苦和怨愤、激情和想像，构建着一个既是内心的也是外界的、既是微观的也是宏观的独特世界，叙述着一个朴实无华、真实感人的故事，塑造着一个生而不幸、历尽艰辛、敢于奋力抗争和顽强追求的少女。这位姑娘就是夏洛蒂勃朗特。所有的英文经典小说中，我最喜欢的就是简爱。暑假这几日无聊，便又拿出来仔细读了一遍，算是重温。小说平实的叙述，既不像昆德拉牢骚满怀的议论，也没有村上小说里徘徊的阴沉之气。我的心情随着主人翁在字里行间跌宕起伏。读完之后，感慨满腹很多的偶然，组成了人生的必然。人如浮萍般随波逐流。若说有内在的连贯性，那也只是人内在的修养喜好，对人生的态度、性格等等与外在客观环境不断磨合的本真。那是人之成为人的内在的决定，也是人性光辉的所在，是平凡里的闪光点。我们有许多假设，假设简不是在那样的家庭环境中遭遇到种种不幸，假设她在所受教育期间的困难使她屈服倒地，假设她不是在罗切斯特家当家庭教师，或者出走之后永不回头，那又如何？这许多的不确定，组成了简的一生，而从中我们看到了什么？在课堂上，教师总会教育我们要用自己的双手去创造美好的人生。可是现实生活中，一些大人对待生活的态度却又是如此的简单一一听天由命，顺其自然。但是，有没有人这么想过，人生的道路是不平坦的，有着无数的困难和无数的岔路口，面对这些岔路口，每一个人都得做出自己的选择，当你选择一个的同时，又刚好错过了另一个，甚至是无数个，任何人对未来都是未知的，所以，你只能保证自己的选择是适合自己的，却不能确定这是不是完美的。生命历程的选择其实是无所谓的，因为怎么走都是一生。所以，简爱吸引我的不是简做出了怎样的选择，而是她在历经生命的过程中熠熠灼目的人格魅力。对正义的执著，含着坚韧的倔强，这是简生命力的一种表现；对于朋友、亲人和罗切斯特，尤其是爱情，一种含蓄的热烈，执著而不偏执的温和，把更多人性的关怀和对生命的热爱融入爱的体验中，这是简对善良和爱的理解。我庆幸简遇到的罗切斯特是言行刻板却不失淳朴之人，否则，他们的爱情肯定走样，这仅仅是我的见解。简这个孤苦伶仃、无财无貌的小人物，依靠自己的艰苦奋斗，终于克服了贫穷、苦难、习俗、荣辱、金钱、“神恩”等等阻碍，追求到自己心目中的幸福生活。文章最后，简已从一个弱者变成了强者，已是一个独立自主的人了，和经过自责忏悔的罗切斯特，在心灵上已经完全平等。在财力上，特别是体力上，双方的强弱地位已经发生互换，笼中鹰得请麻雀觅食，现在那个大男人得依靠这个小女人了，这也是作者对男女平权的一种愿望和奢求。显而易见，这绝不是一般意义上的大团圆，而是艰苦奋斗、顽强追求的结果，是人性取得胜利的果实。读完之后，我感到了一种心灵上的满足。想来此类经典的小说，像安娜卡列尼娜，像德伯家的苔丝，让后世所缅怀的、感动的，除了故事本身外，突出的还有人性的光辉。那是对爱的执著追求，对生命的热爱，对美好生活的幢憬和实践，而这些也正是我们这个时代最缺乏也最容易被忽视的。我愿意像简那样生活着。【点评】写读后感，首先要真正读懂原著，才能真、正有所感。作者先说为什么“最喜欢的就是简爱”，之后引发“感慨满腹”。作者的感慨缘于小说中人物的性格和命运，由这些引发了作者的思考和一系列“假设”，之后又不囿于原作而与自己的现实生活相贯通，作品中人性的光辉照亮了自己的人生之途。全文所“感”真切自然，内容层次丰富，而且有现实的针对性。素材积累1和书籍生活在一起，永远不会叹气。 【法】罗曼罗兰2-个家庭中没有书籍，等于一间房子里没有窗户。 【英】约翰逊3书籍是一种冷静可靠的朋友。 【法】雨果4读书破万卷，下笔如有神。 【唐】杜甫5循序而渐进，熟读而精思。 【宋】朱熹6外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。 【宋】程颐7读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。 【宋】朱熹8读过一本好书，像交了一个益友。 臧克家9理想的书籍是智慧的钥匙。 【俄】列夫托尔斯泰10.书是我们时代的生命。 【俄】别林斯基11读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。 【苏】高尔基韦编三绝孔子非常喜爱钻研周易，每读一次，都觉得能悟出一些新的东西来，所以他一遍一遍地反复研读。读的次数太多，竟把将竹简串在一起的牛皮绳都磨断了多次。这就是历史上有名的“韦编三绝”。凿壁偷光西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，