山东省菏泽市中考化学二模试卷（A）（解析版） 新人教版.doc

2013年山东省菏泽市中考化学二模试卷（a）参考答案与试题解析一、识别与选择（本题包括8小题，每小题2分，共16分每小题只有一个正确选项）1（2分）（2013菏泽二模）厨房是同学们的家庭实验室，同学们可以利用家庭生活用品来做化学实验，对化学进行探究下列实验不能利用厨房中的物品来 完成的是（）a探究铁制品在什么条件小生锈b制取无壳鸡蛋c鉴别食盐和纯碱d检验自来水中是否含有氯离子考点：化学实验方案设计与评价；证明盐酸和可溶性盐酸盐；金属锈蚀的条件及其防护；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；酸、碱、盐的鉴别专题：简单实验方案的设计与评价分析：鉴别物质时，利用物质之间的性质不同，通过出现两种不同的现象加以区别解答：解：a、在探究铁制品生锈的条件时，可以把铁制品放在盛有水的盆中，有一部分露在外面，观察生锈的快慢b、把一枚鸡蛋放在盛有食醋的杯子内，过一段时间后，可以得到无壳c、可以利用厨房中的醋酸加以区别，醋酸加入两种物质后，食盐中无任何现象而纯碱中有气泡冒出d、检验氯离子通常需用agno3溶液等，厨房物品中没有agno3溶液故选d点评：此题是一道与生活相关的化学题，解题的关键是能够对生活中的化学要有较明确的认识，属基础性知识考查题，在做鉴别题时，一定要通过出现明显的不同现象来鉴别2（2分）（2013菏泽二模）根据如图提供的信息，下列判断正确的是（）a元素所在的周期数等于其原子的电子层数b钠离子核外有1个电子层c13号元素铝是地壳中含量最多的元素d在化学变化中镁元素容易失去最外层2个电子形成镁离子，其离子符号是mg+2考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、依据元素周期数与原子结构的特点分析即可；b、依据钠离子的结构分析即可；c、依据地壳中含量最多的元素是氧进行分析；d、依据镁的原子结构结合离子符号的写法分析解答即可；解答：解：a、由图示可知元素所在的周期数等于其原子的电子层数，故说法正确；b、钠原子核外由11个电子，其最外层是1个电子，钠离子是失掉该电子而带一个单位的正电荷微粒，此时核外共10个电子分为两层电子，故说法错误c、地壳中含量最多的元素是氧，不是铝，故说法错误；d、镁原子最外层有2个电子，在化学反应中易失掉这2个电子而变成镁离子，其符号为mg2+，故说法错误故选a点评：本题考查学生对元素周期律知识的理解与掌握，并能在解题中灵活应用的能力，属基础性知识考查题3（2分）（2013菏泽二模）下列实验操作中，“先”与“后”的顺序不正确的是（）a制备气体时，先装药品，后检查装置的气密性b用排水法收集完氧气，先把导管移离水面，后停止加热c用量筒量取10ml液体时，先倒入接近10ml的液体，后用胶头滴管补至刻度线d用托盘天平称量物质时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码考点：实验操作注意事项的探究；实验步骤的探究专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、先检查制气装置的气密性，如果气密性不好，再更换仪器；气密性良好，才能装药品b、先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出，水会倒流，可能引起试管炸裂；c、用量筒量取液体时，先倒入接近的数量，再用胶头滴管补至刻度线；d、用托盘天平称量物质时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码；解答：解：a、先检查制气装置的气密性，再装药品，否则会浪费药品，故a错误；b、先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯，故b正确；c、用量筒量取10ml液体时，先倒入接近10ml的液体，后用胶头滴管补至刻度线，说法正确，故c正确；d、用托盘天平称量物质时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码，说法正确，故d正确 故选a点评：化学实验操作的“先”与“后”，对化学实验结果、师生安全等具有十分重要的意义；“先”与“后”的顺序不能颠倒4（2分）（2013菏泽二模）2012年11月，有关部门检测出“酒鬼酒”中塑化剂超标260%，食品中的塑化剂会严重影响人体健康塑化剂的主要成分为邻苯二甲酸二辛酯，其化学式为c24h38o4下列说法中正确的是（）ac24h38o4中含有2个氧分子bc24h38o4 中碳、氧元素质量比为6：1cc24h38o4 中氢元素质量分数最高d一个c24h38o4分子中含有66个原子考点：化学式的书写及意义；元素质量比的计算；元素的质量分数计算专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、根据邻苯二甲酸二辛酯的微观构成进行分析判断b、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断c、根据化合物中元素的质量分数=100%，进行分析判断d、根据一个c24h38o4分子的构成进行分析判断解答：解：a、邻苯二甲酸二辛酯是由邻苯二甲酸二辛酯分子构成的，不含氧分子，故选项说法错误b、c24h38o4中碳、氧元素质量比为（1224）：（164）6：1，故选项说法错误c、c24h38o4中碳原子的相对原子质量之和为1224=288，氢原子的相对原子质量之和为138=38，氧原子的相对原子质量之和为164=64，碳元素的相对原子质量之和最大，则碳元素的质量分数最高，故选项说法错误d、一个c24h38o4分子是由24个碳原子、38个氢原子、4个氧原子构成的，一个c24h38o4分子中含有24+38+4=66个原子，故选项说法正确故选d点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力5（2分）（2013菏泽二模）下列各组物质按照金属单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（）a铁、氧化铜、氢氧化钙b镁、液态氧、海水c水银、过氧化氢、石灰石d氮气、二氧化碳、空气考点：单质和化合物的判别；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别专题：压轴实验题；物质的分类分析：本题考查利用单质、氧化物、混合物的概念来判断单质是由一种元素组成的纯净物，氧化物是由两种元素组成，一种是氧元素的纯净物，混合物是由多种物质组成解答：解：a、氢氧化钙是化合物不是混合物，故a错；b、液态氧是单质，不是氧化物，故b错；c、水银是汞属于单质、过氧化氢是由两种元素组成，一种是氧元素属于氧化物、石灰石主要成分是碳酸钙，属于混合物，故c正确；d、氮气属于非金属单质，故d错故选c点评：应抓住概念的要点来判断物质的类别，了解常见物质的组成6（2分）（2013岳阳模拟）将a g的烧碱溶液与b g的硫酸铜溶液充分混合，将反应所得的混合物过滤，得蓝色沉淀物和无色滤液下列有关说法中正确的是（）a滤液中可能含有硫酸铜b滤液的ph一定等于7c滤液的质量一定小于（a+b）gd滤液中含有的溶质只可能为一种考点：碱的化学性质；溶液的酸碱性与ph值的关系专题：常见的碱 碱的通性分析：a、根据硫酸铜溶液是蓝色的进行解答；b、根据如果氢氧化钠溶液过量进行解答；c、根据烧碱溶液与硫酸铜溶液充分混合生成氢氧化铜沉淀进行解答；d、根据如果氢氧化钠溶液过量进行解答解答：解：a、硫酸铜溶液是蓝色的，而反应后得到无色滤液，所以滤液中一定没有硫酸铜，故a错误；b、如果氢氧化钠溶液过量，滤液中含有氢氧化钠，溶液呈碱性，ph则大于7，故b错误；c、烧碱溶液与硫酸铜溶液充分混合生成氢氧化铜沉淀，所以滤液的质量一定小于（a+b）g，故c正确；d、如果氢氧化钠溶液过量，滤液中含有硫酸钠和氢氧化钠，所以溶质不只有一种，故d错误故选：c点评：主要考查了对碱和盐的反应，培养学生分析问题、解决问题的能力7（2分）（2010兰州）“转变传统观念，推行低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放下列措施少用煤作燃料；减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车；废旧电池回收再利用；开发新能源如太阳能；焚烧废旧塑料可解决“白色污染”符合该主题的有效措施是（）abcd考点：二氧化碳对环境的影响；资源综合利用和新能源开发；白色污染与防治专题：化学与环境保护分析：根据低碳经济的概念分析即可低碳经济就是指通过开发新能源，尽可能地减少煤炭、石油、天然气等高碳能源消耗，减少温室气体的排放，达到社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态解答：解：低碳经济就是指通过开发新能源，尽可能地减少煤炭、石油、天然气等高碳能源消耗，减少温室气体的排放，达到社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态少用煤作燃料，可以减少温室气体的排放，故正确；少用汽车、多乘公交车或骑自行车可以减少石油、天然气等高碳能源消耗，减少温室气体的排放，故正确；废旧电池回收再利用是为了防止土壤和水体污染与低碳生活无关；故错开发新能源可以有效降低人类对煤、石油、天然气的依赖，减少高碳能源消耗，故正确；焚烧废旧塑料会生成二氧化碳和有毒物质与低碳经济的理念相反；故错故选a点评：此题属于社会热点题，同学们要了解低碳经济，会利用所学知识去分析相关题目8（2分）（2013菏泽二模）某同学向如图实验装置中通入气体x若关闭活塞a，澄清石灰水变浑浊；若打开活塞a，澄清石灰水不变浑浊则气体x和洗气瓶内溶液y分别可能是（）aco2 naohbhcl 浓硫酸cco2 浓硫酸dhcl na2co3考点：反应现象和本质的联系；酸的化学性质专题：常见的酸 酸的通性分析：二氧化碳和氢氧化钠反应能生成碳酸钠和水；氯化氢不能和浓硫酸反应，但是浓硫酸能够干燥氯化氢气体；二氧化碳不能和浓硫酸反应；氯化氢溶于水形成盐酸，盐酸能和碳酸钠溶液反应，生成氯化钠、水和二氧化碳解答：解：a、如果气体x和洗气瓶内溶液y分别是二氧化碳和氢氧化钠溶液时，二氧化碳能够被氢氧化钠溶液吸收，导致二氧化碳不能进入石灰水中，石灰水不能变浑浊，则气体x和洗气瓶内溶液y不可能是二氧化碳和氢氧化钠溶液b、如果气体x和洗气瓶内溶液y分别是氯化氢和浓硫酸，氯化氢能够被浓硫酸干燥，进入石灰水中时，虽然能和石灰水反应，但是无明显现象，则气体x和洗气瓶内溶液y不可能是氯化氢和浓硫酸c、如果气体x和洗气瓶内溶液y分别是二氧化碳和浓硫酸时，二氧化碳被浓硫酸干燥后进入石灰水中时，石灰水变浑浊；若打开活塞a，二氧化碳直接进入石灰水中，石灰水变浑浊，则气体x和洗气瓶内溶液y不可能是二氧化碳和浓硫酸d、如果气体x和洗气瓶内溶液y分别是氯化氢和碳酸钠溶液，氯化氢进入碳酸钠溶液中时，能和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，二氧化碳进入石灰水中，石灰水变浑浊，如果打开活塞a，氯化氢直接进入石灰水中，氯化氢和氢氧化钙反应能生成氯化钙和水，石灰水不变浑浊，则气体x和洗气瓶内溶液y分别可能是氯化氢和碳酸钠溶液故选：d点评：实验现象是进行分析推理得出结论的依据，掌握物质的性质和相互之间的反应关系，并有助于提高观察、实验能力，所以，对化学实验不仅要认真观察，还应掌握观察实验现象的方法二、理解与应用（本题包括4小题，每空1分，共17分）9（4分）（2013菏泽二模）在h、c、o、s、ca五种元素中，选择适当元素，组成符合下列要求的物质，将化学式填在横线上（l）可用作燃料的化合物：ch4 （2）可用于金属表面除锈的酸：h2so4（3）相对分子质量最小的氧化物：h2o （4）可用来改良酸性土壤的是ca（oh）2考点：化学式的书写及意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据题目所提供的元素、书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可解答：解：（1）根据提供的元素，甲烷符合要求，可用作燃料的化合物，其化学式为：ch4（合理即可）（2）金属表面的锈的主要成分是金属的氧化物，能与酸反应，根据提供的元素硫酸符合要求，其化学式为：h2so4（3）相对分子质量最小的氧化物是水，其化学式为：h2o（4）氢氧化钙具有碱性，属于碱，可用于改良酸性土壤，其化学式为：ca（oh）2故答案为：（1）ch4（合理即可）；（2）h2so4；（3）h2o；（4）ca（oh）2点评：本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在；解题时应注意只能从给出的元素中选择来组成物质10（4分）（2013菏泽二模）已知a、b两种固体物质的溶解度曲线图，请根据图示回答问题（1）t1时，a物质的溶解度（填“”“”或“=”）b物质的溶解度（2）t1时，将a、b两物质的饱和溶液升温至t3（水分未蒸发），两种溶液中溶质的质量分数a（填“”、“”或“=”）b（3）若要从含有a和少量b的混合溶液中得到较纯净的a晶体，宜采用的实验操作方法是降温结晶（或冷却热饱和溶液结晶），再过滤（4）若a是硝酸钾，如右图所示，t2时，将盛有饱和kn03溶液的小试管放人盛水的烧杯中，向水中加入某物质后，试管中有晶体析出加入的物质可能是下列中的b （填字母序号）a生石灰固体 b冰块考点：固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；生石灰的性质与用途专题：溶液、浊液与溶解度分析：（1）据溶解度曲线比较同一温度下物质的溶解度大小；（2）据ab的溶解度随温度变化情况分析升温后溶解度变化，并进而分析溶质的质量分数变化；（3）据ab的溶解度随温度变化情况分析提纯a的方法；（4）若a是硝酸钾，可知硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，t2时，将盛有饱和kn03溶液的小试管放人盛水的烧杯中，向水中加入某物质后，试管中有晶体析出，说明硝酸钾的溶解度减小，所以析出晶体，并结合物质的性质分析解答解答：解：（1）t1时，a物质的溶解度 小于b物质的溶解度；（2）a的溶解度随温度的升高而增大，b的溶解度随温度的升高而减小，且饱和溶液中溶质的质量分数的计算式100%，可知饱和溶液中溶解度大则溶质的质量分数大；t1时，将a、b两物质的饱和溶液升温至t3（水分未蒸发），a变为不饱和溶液，溶质的质量分数与升温前相等，b的溶解度减小，由图可知：t3时b的溶解度大于t1时a的溶解度，所以两种溶液中溶质的质量分数ab；（3）a的溶解度随温度的升高而增大，b的溶解度随温度的升高而减小，所以若要从含有a和少量b的混合溶液中得到较纯净的a晶体，宜采用降温结晶，再过滤的实验操作方法；（4）若a是硝酸钾，可知硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，t2时，将盛有饱和kn03溶液的小试管放人盛水的烧杯中，向水中加入某物质后，试管中有晶体析出，说明硝酸钾的溶解度减小，所以析出晶体；造成温度降低的原因是向烧杯的水中加入某物质后造成的，而生石灰溶于水放热，使溶液温度升高，故不可能，冰块放入水中融化吸热，可使试管的温度降低，试管中有晶体析出；故答案为：（1）；（2）；（3）降温结晶（或冷却热饱和溶液结晶），再过滤；（4）b点评：据溶解度曲线可比较物质的溶解度大小，了解物质的溶解度受温度影响情况，分析提纯物质的方法，生石灰溶于水放热，冰块溶于水吸热11（4分）（2013菏泽二模）归纳总结是提高化学学习效率的有效方法之一以下是某同学归纳的规律，你认为是否合理？请指出，并举例说明（用化学方程式表示）a单质铁参加的置换反应，反应后铁一般表现+2价b凡是有单质参加的反应都是置换反应（l）是否合理：a合理；b不合理（2）举例：afe+h2so4=feso4+h2；bc+o2co2考点：金属的化学性质；置换反应及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：化学反应的基本类型和能量变化；金属与金属材料分析：置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的化学反应；单质铁参加的置换反应，反应后铁一般表现+2价，是合理的，因为无论铁与稀酸反应还是与盐溶液反应，都表现为+2价；凡是有单质参加的反应都是置换反应，不合理，因为置换反应不仅有单质参加，还有单质生成，例如：碳与氧气反应生成二氧化碳，有单质参加，但不是置换反应解答：解：（1）单质铁参加的置换反应，反应后铁一般表现+2价，是合理的，因为无论铁与稀酸反应还是与盐溶液反应，都表现为+2价；凡是有单质参加的反应都是置换反应，不合理，因为置换反应不仅有单质参加，还有单质生成，例如：碳与氧气反应生成二氧化碳，有单质参加，但不是置换反应；故答案为：合理；不合理；（2）铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，碳与氧气反应生成二氧化碳等，合理即可，故答案为：fe+h2so4=feso4+h2；c+o2co2（答案合理均给分）点评：本考点考查了金属的化学性质，又考查化学方程式的书写和反应的基本类型，考查的比较全面，只要认真分析，问题就不难解决本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中，同学们要认真掌握12（5分）（2013菏泽二模）下列用字母表示的8种物质由h、c、o、ca、cl、mn中的几种元素组成，它们是初中化学常见的物质（1）上述6种元素中属于金属元素的是ca、mn（2）a是大理石的主要成分，遇b溶液产生气泡，该反应的化学方程式为caco3+2hclcacl2+h2o+co2（3）向x溶液中加入y会生成z和w，其中x、z组成元素相同x的化学式为h2o2，w的化学式为o2（4）向z中加入m，发生化合反应生成n，m和n含有相同的金属元素该反应的化学方程式为cao+h2oca（oh）2考点：物质的鉴别、推断专题：常见物质的推断题；压轴实验题分析：（1）金属元素的名称中有“钅”旁，根据所列元素名称判断金属元素；（2）大理石的主要成分为碳酸钙，碳酸钙遇稀盐酸可放出气体二氧化碳，可判断反应为碳酸钙与盐酸放出二氧化碳的反应；（3）向x溶液中加入y会生成z和w，其中x、z组成元素相同，可推断x为过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成z为水，同时产生气体w为氧气；（4）根据z为水，由能与水发生化合反应的m含有金属元素的特点，可判断反应m氧化钙与水生成氢氧化钙；解答：解：（1）八种元素分别为氢、碳、氧、钙、氯、锰，其中钙、锰两种元素属于金属元素；（2）a是大理石的主要成分，则a为碳酸钙，能与碳酸钙反应产生气体的物质应为六种元素中h、cl元素组成的盐酸，化学方程式为caco3+2hclcacl2+h2o+co2；（3）向x溶液中加入y会生成z和w，其中x、z组成元素相同，且四种物质均为六种元素所组成的物质，因此可推测物质x为过氧化氢，而物质z为水、w为氧气；（4）由于物质z为水，向z中加入m，发生化合反应生成n，可判断m为能与水反应又含有金属元素，推断m为氧化钙，其与水反应生成氢氧化钙符合“m和n含有相同的金属元素”的要求，则反应的化学方程式为cao+h2oca（oh）2；故答案为：（1）ca、mn；（2）caco3+2hclcacl2+h2o+co2；（3）h2o2；o2；（4）cao+h2oca（oh）2；点评：本题的推断由组成物质的元素做为限定条件，因此，熟悉常见物质的组成、性质及变化规律对该题中所涉及物质的推断就至关重要了三、实验与探究（本题包括2小题，每空1分，共12分）13（7分）（2013菏泽二模）根据如图所示装置图回答问题（1）标出仪器名称：是长颈漏斗（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，应选择的发生装置和收集装置为bc；若将产生的二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变红色，原因是h2o+co2=h2co3（用化学方程式表示）（3）实验室用一定质量的高锰酸钾制取氧气，通过排水量测定所收集到的氧气体积（装置选用a、f、g）该反应的化学方程式为2kmno4k2mno4+mno2+o2若各装置的连接顺序是：a，b，c，d，f装置内导管（“b”或“c”）该怎样延伸？请在装置f中画出考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；量气装置；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）据常用仪器回答；（2）实验室制取二氧化碳，应选择的发生装置和收集装置：考虑反应原理和气体的密度和水溶性；（3）实验室用一定质量的高锰酸钾制取氧气，通过排水量测定所收集到的氧气体积：据反应原理正确书写高锰酸钾制取氧气的化学方程式；若各装置的连接顺序是：abcd，f装置内导管，c管延长，有利于排水解答：解：（1）标号仪器是长颈漏斗；（2）实验室制取二氧化碳，反应物为大理石和稀盐酸常温反应，属于固体和液体反应，不需要加热，故选发生装置b；二氧化碳密度比空气大，可溶于水，故选择b、c；（3）加热高锰酸钾制取氧气，同时生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式是：2kmno4k2mno4+mno2+o2；若各装置的连接顺序是：abcd，f装置内导管，c管延长，有利于排水，从而通过测量水的体积测量氧气的体积，故如图；故答案为：（1）长颈漏斗； （2）b、c； 红；h2o+co2=h2co3（3）2kmno4k2mno4+mno2+o2；点评：本题主要考查了实验室发生和收集装置的选取，选择发生装置通常考虑反应物的状态和反应条件，选择气体了的收集方法通常依据气体的密度和溶解性；并根据题目中的信息正确有关书写化学方程式14（4分）（2013菏泽二模）过氧化钠（na2o2）是一种淡黄色固体某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有过氧化钠固体的棉花放入图2烧杯中，缓慢倒入二氧化碳后发现位于下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧起来（1）实验过程中蜡烛先后熄灭的现象说明了二氧化碳的一些化学性质（2）棉花为什么会燃烧呢？同学们联想起物质燃烧的相关知识，推理出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还另需满足的条件是：与空气或氧气接触、温度达到着火点提出问题：在实验中是如何给棉花燃烧提供条件的呢？查阅资料：在常温下过氧化钠和二氧化碳能发生化学反应设计实验：经过讨论后，同学们设计了如下图的实验进行探究实验步骤：（1）按图1装配好装置，并检查其气密性；（2）把相关的试剂放入对应的仪器内；（3）推动注射器的活塞，把稀盐酸注入锥形瓶内，并固定活塞的位置；（4）一段时间后，在a处放置一根带火星的木条，观察现象实验现象：（1）干燥管中没有出现蓝色；（2）带火星的木条复燃；（3）饱和石灰水变浑浊实验分析：（1）d装置的烧杯内变浑浊的原因是反应放出热量，温度升高后，氢氧化钙的溶解度降低，析出固体；（2）b装置中浓硫酸吸水干燥的作用，c装置的作用是验证是否还存在水蒸气实验结论：（1）“小木条复燃”说明过氧化钠和二氧化碳反应产生了氧气；（2）“饱和的石灰水变浑浊”说明反应放出（填“吸收”或“放出”）热量，也使棉花满足了燃烧的条件考点：燃烧的条件与灭火原理探究专题：科学探究分析：（2）根据燃烧的条件分析；实验分析：（1）根据资料中的信息：在常温下na2o2和co2能发生化学反应，并放出大量的热，分析解答；（2）根据无水硫酸铜的性质分析；实验结论：（1）根据“小木条复燃”的现象分析；（2）根据氢氧化钙的溶解度受温度影响的情况分析解答：解：（2）根据燃烧的条件，棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”另外两个条件是：与空气或氧气接触、温度达到着火点故答案为：与氧气接触，达到着火点；实验分析（1）根据实验装置和实验现象可知：根据氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低，饱和的澄清石灰水变浑浊说明反应一定放出热量；所以反应放出热量，温度升高后，氢氧化钙的溶解度降低，析出固体；（2）根据b装置浓硫酸起到干燥作用，而c装置中的无水硫酸铜遇到水变成蓝色，可以检验水的存在，所以c装置的作用是：验证是否还存在水蒸气；实验结论（1）“小木条复燃”说明过氧化钠和二氧化碳反应产生氧气；（2）“饱和的石灰水变浑浊”，因为氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低，所以饱和的澄清石灰水变浑浊说明反应一定放出热量；故答案为：（2）与空气或氧气接触、温度达到着火点 （两点得（1分），一点不得分）（3）反应放出热量，温度升高后，氢氧化钙的溶解度降低，析出固体；验证是否还存在水蒸气（意思符合就正确）；氧气； 放出点评：本题考查了燃烧的条件及氢氧化钙的溶解