《关注弱势群体》教案+宋天峰.doc

第七课 关注弱势群体社会生活中的弱势群体【设计思路】本节课首先由老师的讲解导入，使学生充分感受到在中国共产党的领导和各族人民的共同努力下，我们的生活水平不断提高，避免学生在关注弱势群体时片面看待问题，接着请同学们结合现实生活，举例说明他认为的弱势群体分别是什么样的人群，为什么这样认为?设置这一环节的目的是充分利用学生对社会的了解，满足他们发表自己对三农问题、下岗问题、失学问题、贫富差距等各种社会问题的认识和思考，引导他们正确看待社会问题，然后通过学生所列举的一个个鲜活的事例，引发他们的思考:这些人具有哪些共同的特征，从而由特征归纳出弱势群体的含义。接着教师让学生看图了解弱势群体的类型及主体，并分析造成他们弱势的原因，说明我国政府关注弱势群体的生活生存状况。最后通过教材中的一段话以及同龄人中的弱势图片，使学生再次感受到自己的幸福，关注并关心帮助身边的同龄人。【教学设计】【教学目标】知识目标：认识弱势群体这个概念，了解弱势群体的类型、主体及成因。能力目标：培养学生正确看待社会问题的能力，提高他们分析问题归纳问题的能力，并增强其自主探究的学习能力。情感、态度、价值观目标：通过学生对弱势群体真实生活处境的了解，使他们学会尊重人、理解人、关爱人、信任人;通过体验残疾人的困难，培养他们尊重、关爱残疾人、乐于帮助残疾人的优良品质和平等意识。【教学重点、难点】“弱势群体”成因的理解。【教学方法】以学生的探究活动和教师的点拨、指导为主【课前准备】收集有关农民工、城市下岗失业人员、残疾人、失学儿童以及遭遇灾祸的人群的社会处境和生活境遇的图片。【教学安排】一课时。【教学过程】导入新课1、学生看图片，谈感受，导入课题，并板书课题。教师：它告诉我们，改革开放后，人民的生活有了很大变化，生虽然如此，社会上仍然存在生活上确有困难的弱势群体。2、学生看图，体验、归纳：哪些人是弱势群体呢?你为什么认为他们是弱势群体呢?现在请同学们具体地举例加以说明。3、师:同学们刚才举了很多的例子来说明他们是弱势群体。那么他们都具有哪些共同点呢?请思考后回答。学生1：他们的生活都很困难学生2：他们很容易受人歧视学生3：他们自己的力量很微薄，要想改变目前的社会处境和社会地位，单靠自己的力量是难以实现的学生4：他们都需要国家和社会给予帮助和支持，他们的问题需要国家给予重视。教师从学生的回答中分析归纳出:板书：1. 弱势群体的三个特征(1) 个人或家庭生活达不到社会认可的最基本标准的有困难的群体(2) 依靠自己的力量无法改变目前的弱势地位(3) 需要国家和社会力量给予帮助和支持来改变生存状况可见弱势群体是指依靠自身力量或能力无法保持个人及其家庭成员最基本的生活水准，需要国家和社会给予支持和帮助的社会群体。学生归纳弱势群体的定义，5、那么，弱势群体都包括哪些人群呢?板书：3. 弱势群体的类型。弱势群体包括农村贫困人口、城市下岗失业人员、疾人以及遭遇灾祸的人群等。6、学生看图，并朗读第48页最后一段文字，读完后，请谈出自己的感受。学生1：我觉得自己非常幸福学生2：我感到自己太幸运了学生3：我今后一定要珍惜我的幸福生活，快快乐乐地成长。学生4：以前我抱怨这抱怨那，没有满足的时候，现在跟别人一比，才知道自己生活在蜜罐中。我再不向父母提过分的要求了。7、学生看图，结合自己身边同龄人中的弱势者，想想我们应该怎么来对等他们？课堂小结：同学们，现阶段，弱势群体问题已成为我国社会生活中日益凸显的严重社会问题，它已引起了党和国家以及有责任感的人的高度关注。相信，随着我国经