七年级语文上册 第六单元 第24课《伤仲永》课件2 北京课改版.ppt

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗 爱迪生 王安石 伤仲永 交流感知 1 读熟课文 读准字音 读准文言语句中的停顿 2 理解课文内容 明白后天的教育的重要性 一 学习目标 王安石 字介甫 号半山 抚州临川人 北宋家 家 思想家 八大家之一 著有 王临川集 王文公集 王安石全集 等 1 作者简介 二 预习检测 唐宋散文八大家 唐 韩愈 柳宗元宋 苏洵 苏轼 苏辙 欧阳修 曾巩 王安石 伤仲永 金溪民方仲永 世隶耕 仲永生五年 未尝识书具 忽啼求之 父异焉 借旁近与之 即书诗四句 并自为其名 其诗以养父母 收族为意 传一乡秀才观之 自是指物作诗立就 其文理皆有可观者 邑人奇之 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 余闻之也久 明道中 从先人还家 于舅家见之 十二三矣 令作诗 不能称前时之闻 又七年 还自杨州 复到舅家 问焉 曰 泯然众人矣 2 朗读课文 仲隶尝啼焉邑扳谒称泯矣 zh ng t p n m n l y n y y ch ng y ch n 3 题解 伤 是哀伤 痛惜的意思 伤仲永 就是为仲永感到哀伤 痛惜 伤仲永 是什么意思 w i y p n y 金溪民 方仲永 世隶耕 仲永生五年 未尝 识书具 忽啼 求之 父异焉 借旁近 与之 即 书诗四句 并 自为其名 其诗 以养父母 收族为意 传一乡秀才观之 自是 指物作诗 立就 其 文理 皆有可观者 邑人奇之 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 4 朗读课文 读准字音 正确停顿 ch n m n 余闻之也 久 明道中 从先人还家 于舅家见之 十二三矣 令 作诗 不能称 前时之闻 又七年 还自扬州 复到舅家 问焉 曰 泯然众人矣 三 结合注释 疏通文意 疏通文意 金溪民方仲永 世隶耕 金溪平民方仲永 世代以耕田为业 曾经 书写工具 仲永长到五岁 不曾认识笔 墨 纸 砚 有一天 忽然放声哭着要这些东西 父亲对此感到惊异 从附近 人家 借来给他 仲永 当即写了四句诗 并且题上自己的名字 属于 父异焉 借旁近与之 即书诗四句 并自为其名 仲永生五年 未尝识书具 忽啼求之 要 代词 指代书具 形容词的意动用法 对 感到诧异 附近 这里指邻居 代词 他 指代方仲永 名词用作动词 写 书写 动词 写上 题上 其诗以养父母 收族为意 传一乡秀才观之 这首诗把赡养父母 团结同宗族的人当作内容 传送给全乡的秀才观赏 从此 指定物品让他作诗 他能 立即完成 诗的文采和道理都有值得看的地方 同县的人对他感到惊奇 渐渐地请他的父亲去做客 有的还花钱求取仲永题诗 自是指物作诗立就 其文理皆有可观者 邑人奇之 稍稍 宾客其父 或以钱币乞之 这 把 当作 赡养 团结同宗族的人 内容 从此 立即完成 文采和道理 同县的人 形容词的意动用法 对 感到惊奇 渐渐 求取 名词作动词 以宾客之礼相待 有的人 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 余闻之也 久 明道中 从先人还家 于舅家见之 十二三矣 令作诗 不能称前时之闻 通 攀 牵 引 这样 四处拜访 代词 这件事 跟随 在 相称 相当 名词作动词 认为 有利可图 传闻 听说过的情况 1 父利其然也 2 日扳仲永环谒于邑人 3 不使学 4 令作诗 他父亲认为这样有利可图 让 他 作诗 每天拉着仲永四处拜访同县的人 不让 他 学习 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 余闻之也 久 明道中 从先人还家 于舅家见之 十二三矣 令作诗 不能称前时之闻 他父亲认为这样有利可图 每天牵着仲永四处拜访同县的人 不让 他 学习 我听了这件事很久了 明道年间 我随先父回到家乡 在舅舅家里见到他 他已经 十二三岁了 让 他 作诗 写出来的诗已经 不能与从前的名声相称 又七年 还自扬州 复到舅家问焉 曰 泯然众人矣 又过了七年 我 从扬州回来 再次到舅舅家 问起方仲永的情况 舅舅 回答说 他的 才能完全消失 成为普通人了 消失 普通人 从 回来 研读共品 1 方仲永的天资过人 表现在哪里 在课文中找出原句 1 未尝识书具 忽啼求之 2 即书诗四句 并自为其名 3 指物作诗立就 其文理皆有可观者 分析文章 把握中心 课文写了方仲永的 才能 发展 即变化 经历有哪几个阶段 童年时期 才思敏捷 天赋极高 有作诗才能 如五岁时就 啼哭求之 书诗为名 指物作诗立就 文理可观 等 少年时期 才思衰退 大不如前 十二三矣 令作诗 不能称前时之闻 青年时期 才思平庸 与众无异 又七年 泯然众人矣 余闻之也久 这句话在本文叙事中有什么作用 本文叙事采用了见闻录的方式 第一段是 闻 第二段是先 见 后 闻 这种见闻录的方式给人以真切真实之感 2 仲永为什么会 泯然众人矣 环境对人的成长具有重要的影响 2 世隶耕 点明了其家庭背景 也暗示造成他悲剧的深层原因 父利其然 日扳仲永环谒于邑人 不使学 1 父亲贪图小利 目光短浅 愚昧无知 没有使仲永接受后天的教育 父亲不重视对仲永的教育 3 作者对仲永 泯然众人 是什么态度 哀伤 惋惜 王子曰 仲永 之 通悟 受之天也 其 受之天也 贤于 材人远矣 卒之 为众人 则 其受于人者 不至也 彼其 受之天也 如此其贤也 不受 之人 且为 众人 今 夫不受 之天 固众人 又 不受之人 得为 众人 而已耶 王子曰 仲永之通悟 受之天也 其受之天也 贤于材人远矣 卒之为众人 则其受于人者 不至也 王先生说 仲永的通晓聪慧是先天得到的 他先天得到的聪慧 超过有才能的人很多 他最终成为一个平凡的人 是因为他后天的教育 没有达到 要求 彼其受之天也 如此其贤也 不受之人 且为众人 今夫不受之天 固众人 又不受之人 得为众人而已耶 像他那样天生聪明 如此有才智 没有受到后天的教育 尚且要成为平凡的人 现在那些不是天生聪明 本来就是平凡的人 又不接受后天的教育 恐怕连普通人还不如吧 本文为什么详写方仲永才能初露时的情形 一是说明 仲永之通悟 是 受之天 与后文 泯然众人矣 形成强烈对比 二是点明 泯然众人 的原因是未能受到正常的后天教育 意在以方仲永为反面的例子 说明 受之人 即后天教育的重要性 什么是天才 怎样成为天才 请搜集关于天才的名言 那里有天才 我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了 鲁迅勤能补拙是良训 一分辛苦一分才 华罗庚聪明在于勤奋 天才在于积累 华罗庚天才就是长期劳动的结果 牛顿天才是指异乎寻常的忍耐者而言 列夫 托尔斯泰 词语自测 一 注意下列实词的理解 1伤仲永2世隶耕3养父母4自是指物作诗立就5传一乡秀才观之6或以钱币乞之7邑人奇之8从先人还家9前时之闻10泯然众人矣 伤 哀伤 叹惜 隶 属于 养 赡养 立就 立刻完成 一乡 全乡 或 有的人 邑人 同县的人 从 跟从 闻 听到的名声 泯然 消失 二 词类活用的字词 2 日扳仲永环谒于邑人 3 邑人奇之 4 稍稍宾客其父 5 父利其然也 1 即书诗四句 书 名词活用为动词 写 日 名词作状语 每天 奇 形容词作动词 对 感到惊奇 宾客 名词作动词 把 当宾客对待 利 名词作动词 认为 有利可图 三 比较字词的古义和今义 1 或以钱币乞之古义 今义 2 泯然众人矣古义 今义 有的人 或者 普通人 许多人 四 理解下列句式 不使学 还自扬州 省略句 省略了宾语 即 不使 之 学 不让 仲永 学习 倒装句 正确的语序是 自扬州还 从扬州回家 吾生也有涯 而知也无涯 活到老 学到老 赠言 魏永康的成长烦恼 神童 魏永康 两岁的时候识两千多个汉字 四岁就上了小学 三年时间完成了小学六年的课程 在八岁时 他进入中学学习 13岁开始读大学 17岁就考上了中科院的硕 博连读 他母亲一心希望他成为科学家 据其母亲说 孩子幼年时 没有任何小伙伴 没有玩过 即使带他玩也都是搞学习 一边走一边搞学习 一边走路一边搞学习 如果六一儿童节带他到街上看花灯 看元宵 看热闹 我都是要他用心形容这个场面 要他学成语 他把所有孩子们玩耍的时间都用在了学习上 也的确取得了惊人的效果 三年时间里 永康就完成了小学六年的全部课程 在一级级的连跳的同时 他也跳过了自己的童年 生活上所有的事 都是其母亲一手包办 魏永康在学校住宿后 用别人的牙膏 穿别人的鞋子 袜子也乱丢 由于长期生活不能自理 2003年8月 已经上了三年研究生的魏永康而被中科院退学回家 魏永康回家后 母亲对他进行了更加严格的管束 在相当长的时间里不许他出门 而永康在家里也常常把自己关在房间里不同妈妈讲话 母子间的关系达到了空前恶化的程度 长期以来的心理自闭使魏永康非常内向 语言表达木讷迟缓 极少与人沟通 2004年 魏永康曾经几度离家出走 最长的一次走了39天 如果想用我们的看法 想法和感情去代替他们的看法 想法和感情 那简直是最愚蠢的事情 法 卢梭 爱弥儿 论教育 m 李平沤译 北京 人民教育出版社 1985 人们开始看到生活