（新新练案系列）八年级语文上学期期中检测题（B卷） 新人教版.doc

八年级语文（上）（人教实验版）期中检测题（b卷）（120分钟 120分）一、积累与运用（28分）1.给加点的字注音，或根据拼音写出汉字。（2分） 尊严之所以能昂首，恰恰是来自“歧视”这种营养的滋（ ）润；自强之所以能sng( )立，恰恰是来自“误解”这种营养的tio( )理；无畏之所以能呼啸，恰恰是来自“打击”这种营养的哺（ ）育。2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） a.濒临 能耐 内疚 粗制烂造 b.懊丧 拂晓 瓦砾 变换莫测 c.取谛 跋涉 湍急 鸡零狗碎 d.呵斥 接济 孤孀 刻骨铭心 3. 根据下面的语境，选择恰当的成语，将序号填在横线处。（2分）她 （1） ，孕育了瑰丽的传统文化，广袤的土地上悠远的文明仍然熠熠生辉；她 （2） ，浩荡的洪流冲过历史翻卷的旋涡，洗刷了百年的污浊；她（3） ，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨骤，挺起了不屈的脊梁；她（4） ，灼灼的光华穿透重重阴霾，熔铸了新的辉煌。 a.巍然屹立 b.蒸蒸日上 c.激流勇进 d.地大物博4.把下面的句子排列顺序，正确的一项是（ ）（2分） 科学家将其称为荷叶的微米纳米双重结构。用电子显微镜观察这些乳突时，可以看到在每个微米级乳突的表面又附着着许许多多与其结构相似的纳米级颗粒。因此便产生了水珠儿在叶面上滚动并能带走灰尘的现象。荷叶的表面附着着无数个微米级的蜡质乳突结构。正是具有这些微小的双重结构，使荷叶表面与水珠儿或尘埃的接触面积非常有限。 a. b. c. d.5.名句默写。（7分）（1） ，老大徒伤悲。 （2）气蒸云梦泽， 。 （3） ，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返， 。 （4）白头搔更短， 。 （5）陋室铭中表明作者交往的人都是高雅之士的句子是： ， 。 6.阅读下面的语段，回答问题。（6分） 街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。 （1）上段文字属于 描写，选自 ，作者是 。这部名著的主人公是 。（4分） （2）请简要分析本书主人公的形象。（2分） 7.综合性学习。（7分） 2011年是中国共产党建党90周年，学校开展了“向党旗敬礼”为主题的系列活动。活动一：新闻播报下面是一位同学收集到的关于建党90周年的新闻，请用一句话概括新闻的主要内容。（不超过30个字）（2分）本报讯 4月11日，广安职业技术学院广场上红旗飘扬、人头攒动，由广安市委宣传部主办，市文联、市广播电视台承办的“颂歌献给党”红歌电视大赛在这里拉开帷幕。广安职业技术学院的老师、学生以及部分本土歌手表演了丰富多彩的文艺节目。革命年代的礼赞、红色岁月的缅怀、改革开放的颂唱，所有的红色情怀在一首首红歌中抒发、再现、还原。红梅赞永远跟党走等一首首脍炙人口的红色歌曲使现场高潮迭起，观众在唱响的红歌中，共同回忆革命时期的峥嵘岁月，共同祝愿祖国的明天更加美好。 活动二：活动策划各班都要开展庆祝建党90周年的系列活动，同学们都积极出谋划策。请参照示例为你班设计两项活动。（2分）示例：“我心向党”演讲比赛 活动三：专栏撰稿为了庆祝中国共产党建党90周年，校团委在校刊上开辟了“红旗飘飘”和“伟大历程”两个专栏。请仿照“红旗飘飘”专栏的“开栏的话”为“伟大历程”专栏撰写一则“开栏的话”。（3分）示例：“红旗飘飘”开栏的话在中国共产党诞生90周年之际，无数人把目光投向了一面鲜艳的旗帜中国共产党党旗。这是一面引领希望的光辉旗帜，这是一面民心所向的光辉旗帜，这是一面开创未来的光辉旗帜。从今天起，校刊将推出“红旗飘飘”专栏，通过优秀共产党员的感人事迹，展现共产党员的先锋模范作用，坚定大家对党的信念，激励全校同学为实现中华民族的伟大复兴而奋发努力。“伟大历程”开栏的话： 二、阅读理解（42分） （一）阅读下文，回答问题。（12分）甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 乙余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。8.解释下列句中的加点词语。（2分） （1）可远观而不可亵玩焉 亵： （2）余以为妙绝 妙绝： 9.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（ ）（2分） a.晋陶渊明独/爱菊 b.世人/盛爱牡丹 c.荷花为雨/所洗 d.余忆年/少时10.将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）莲之爱，同予者何人? （2）一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 11.甲文中“可远观而不可亵玩焉”这句话体现了莲怎样的品质？（2分） 12.赏荷，可观其形美。乙文描绘雨中荷花的语句是“ ”，描绘雨后荷花的语句是“ ”。（用原文填空）（2分）（二）阅读下文，回答问题。（9分，每小题3分）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?” “早埋了。” “呀，他什么时候” “什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”13.“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”请分析“镶嵌”一词的妙处。 14.“我”为什么想象不出他是怎么回家的？ 15.请简要概括文段的中心意思。 (三)阅读下文，回答下列问题。（10分，每小题2分）永恒的母亲 的母亲猎进兰女士，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。 等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你念过尼采没有？”母亲说没有。又问：“那叔本华、康德和萨特呢？还有这些哲人难道你都不晓得？”母亲还是说不晓得。我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。我有些发怒，向她喊：“那你去读呀！”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了！今天都是你喜欢的菜。” 以前，母亲除了东南亚之外，没有去过其他的国家。八年前，当父亲和母亲排除万难，飞去欧洲探望荷西和我时，是我的不孝，给了母亲一场心碎的旅行。荷西的意外死亡，使得父亲、母亲一夜之间白了头发。更有讽刺意味的是，母女分别了十三年后重逢的那个中秋节，我们却正在埋葬一个亲爱的家人。这万万不是存心伤害父母的行为，却使我今生今世一想起那父母亲的头发，就要泪湿满襟。 母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度，只够她在厨房和家中走来走去。大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。还是九年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。那一天，当全场安静下来的时候，父亲开始致词。父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这四个诚诚恳恳、正正当当的孩子；如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭” 当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收。 这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。就是这双手，把我们这个家管了起来。就是那条腰围，没有缺过我们一顿饭菜。就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报地交给了父亲和我们这些孩子。回想到一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。今生唯一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。 想对母亲说：真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正经历过那么多沧桑的，也全然用行为解释了爱的人，也是她。在人生的旅途上，母亲所赋予生命的深度和广度，没有一本哲学书籍能够比她更周全。母亲啊母亲，在女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。你也是我们终生追寻的道路、真理和生命。（本文有改动）16.父母的欧洲之行为什么是“一场心碎的旅行”？ 17.第段中母亲听到父亲在喜宴上的致词，为什么会“泪水奔流”？ 18.“我”上大学时是怎样评价母亲的？后来“我”对母亲的情感发生了变 化，变化的原因是什么？ 19.读了全文后，你对题目“永恒的母亲”中“永恒”一词是如何理解的？ 20.第段中，母亲为了她心里的爱，甘心情愿地把自己锁了一辈子。你赞成母亲的这种做法吗？请谈谈你的看法和理由。 （四）阅读下文，回答下列问题。（11分）最美的流星天黑透了，枪炮声已渐渐停止，战士们蜷缩在战壕里，暂时放松一下紧张的心情。经过一天的激战，两翼的阵地已落入敌手，这个营所在的阵地已被分割合围，情势非常危急。李小豪仰卧在战壕里，望向黑沉沉的天空。蓦地，一颗流星拖着一条光尾划破夜空，投没于远方。身旁的战友张南也看着星空，说：“天上出现一颗流星，地上就会死一个人，不知谁又要牺牲了！”李小豪说：“迷信！咱们牺牲了那么多的战友，那流星还不下成雨？”张南弓起身子，说：“那是白天，你能看见吗？”说完又重重地躺下，叹了口气说：“要是明早敌人再发起进攻，可怎么办呢？”李小豪亦是无语。这时，战壕那边一阵骚动，两人忙奔过去，只见负重伤的副营长已经牺牲了。那一刻，两人都想起了刚才那颗流星。营长阴沉着脸说：“咱们不能这样坐以待毙，应该派人突围出去，向主力部队汇报战况，然后里外夹击歼灭敌人！”张南挺身而出：“营长，我突出去！带主力部队连夜赶回来，把敌人全消灭掉！”营长看了看张南，点了点头，拿出一颗信号弹装进手枪，交到张南手里，说：“大部队要开始进攻的时候，你打出信号弹，我们就反攻！”张南把手枪往腰里一别，跃出战壕，消失在黑暗中。过了一会儿，远处传来枪声，战壕里的人全都把心提到了嗓子眼儿。特别是李小豪，更是坐卧不安。良久，枪声停止了，战壕里一阵沉寂，每个人都望向黑沉沉的远方，也不知张南有没有突围成功。大家能做的，只是这种煎熬般的等待。时间缓慢地流逝着，李小豪不眨眼地盯着夜空，并没有流星再出现，张南应该没事吧！已近午夜，一些战士已经睡着了，而李小豪依然望着夜空，此时他最怕的，就是有流星，他也有些相信张南的话了。忽然，一颗流星从远方天际升起，闪过一道绚丽的光。李小豪吓得一下子坐起来，心里一片茫然和悲哀！直到身边的战士抄起武器，远处也传来枪声，他才蓦然惊觉，那不是流星，是信号弹，张南打出的信号弹！随着营长的一声“冲”，他们跃出战壕，向敌人的阵地扑去。喊杀声震天，主力部队已突破敌人的第一道防线，反包围成功。在炮火的光亮中，李小豪忽然就看见了张南，他急忙移动过去，张南正向阵地上的残敌射击。李小豪刚跑过去，张南却忽然一晃栽倒在地。李小豪扑过去抱起他，见他头上和胸前都冒出血来，一时心慌，大喊他的名字。张南睁开眼睛，见是李小豪，吃力地说：“我是不行了！兄弟，刚才你看见流星没有？那就是我的星星！”李小豪含着泪说：“我看见了，那个流星最大，最好看！”同时，他想起了那颗美丽的信号弹。张南闻言嘴角泛起一丝微笑，慢慢地闭上了眼睛。许多年过去，李小豪常常在夜里醒来，望向窗外的星空。偶尔看见流星，他的心就会风起云涌。是的，这一辈子，他再也不会看见那个漆黑的夜里，那颗带着希望的星星从黑暗中升起。那是生命中最灿烂的流星！21.请概括这个战斗故事的起因、经过和结果。（3分） 22.画线句使用了什么修辞手法？有什么作用？（2分） 23.精读第五、六段，回答问题。（4分，每小题2分） （1）这两段主要运用了什么描写方法来表现李小豪？ （2）这两段表现了李小豪这一人物的什么特点？ 24.战争是惨烈和残酷的，但人性的光芒（如勇敢、不畏牺牲）依然穿越战争的黑暗熠熠闪光。这一点，在“最美的流星”主人公张南的身上是怎样体现的？请结合文章具体分析。（2分） 三、写作（50分）25.根据要求作文。请以“奖励自己”为题写一篇文章。要求：自选文体（诗歌除外），600字以上，文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。八年级语文（上）（人教实验版）期中检测题（b卷）参考答案1.z 耸 调 b（本题考查课内基础知识的识记与积累。注意平时学习时积累。）2.d（a.烂滥；b.换幻；c.谛缔。）3.（1）d （2）c （3）a (4)b对选词填空题要有三看。一看是否熟悉。把备选词语逐一放入原文中，反复读，较为熟悉的那个词语就是原词语。二看是否合乎规范。每一个句子都是按一定的语法规范，由一个个词语或短语组合而成的，把备选词语放到句子中去，合乎语法规范的，念起来自然就顺畅。三看是否更恰当。有些词语虽然合乎语法规范，但在表现文章内容、刻画人物、表情达意上不一定是最好的。做本题时，我们可以查找其中暗示性的关键词语。题干中的“广袤的土地上”很明显是说“大地”，因此（1）处应选d；“浩荡的洪流”很明显是说“流水”，因此（2）处应选c；“雄伟的山峰”显然是说“高山”，因此（3）应选a；最后一项利用排除法即可选出。4.a（解答非语境类语句排序题我们可采用“四步走”法。一、把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。二、初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。三、连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。四、检查调整确定。在以上排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。）5.（1）少壮不努力 （2）波撼岳阳城 （3）昔人已乘黄鹤去 白云千载空悠悠 （4）浑欲不胜簪 （5）谈笑有鸿儒 往来无白丁（注意诗句的书写要正确。）6.（1）环境 骆驼祥子 老舍 祥子 （2）示例：祥子来自农村，是一个老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳的人，但最终在一连串的打击下被无情的社会折磨成一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的人。（骆驼祥子属于中学生重点掌握的名著篇目，我们要加强对此部名著的知识积累。）7.（活动一）示例： “颂歌献给党”红歌电视大赛在广安职业技术学院拉开帷幕。（活动二）示例：（1）“光辉岁月”诗歌朗诵会。（2）“幸福生活”征文比赛。（3）“红色经典”故事会。（4）“颂歌献给党”歌会。（活动三）示例：在实现中华民族伟大复兴的征程上，我们迎来了中国共产党90周年华诞。这是一段艰辛求索的伟大历程，这是一段不懈奋斗的伟大历程，这是一段走向胜利的伟大历程。从今天起，校刊将推出“伟大历程”专栏，展示中国共产党在革命、建设、改革中走过的光辉历程，坚定同学们跟着党走中国特色社会主义道路的信心与决心。活动一概括新闻时语言要简洁、准确，注意题目中的字数要求。活动二、三为开放性题，言之有理即可。8.（1）亲近而不庄重。（2）美妙到了极点。（或：奇妙到了极点；奇妙极了。）（对于文言文字词解释，最重要的是注意平时的积累，另外我们可以结合上下文来判定词语的含义，上下文语境是固定的，结合语境可以帮助我们确定词义。）9.b（a.应为“晋/陶渊明/独爱菊”；c.应为“荷花/为雨所洗”；d.应为“余/忆/年少时”。）10.（1）对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？（2）一天，（我）和几位好友一起在湖边的亭子中观赏荷花。（对于文言文翻译，要遵循“信”“达”“雅”的原则。“信”即忠实原文，“达”即文意通达流畅，“雅”即表达有文采。）11.端庄自重。（莲的品质我们可结合全文的主旨来总结。）12.荷花尽作飘摇之态 鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致（原文的句子较为平易，只要我们理解了原文的大意，此题不难作答。）13.形象地表现了老王病得很重，站在那里显不出一丝活气，像一个静物。（“镶嵌”本指把一物体嵌入另一物体里，文中突出老王瘦弱无力，像是嵌在门框里。）14.因为他瘦得皮包骨头、浑身无力、滞笨地转身，直着脚下楼，“我”感觉他都要散架了。（联系老王此时的身体状况作答。）15.老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。写人记事的散文，中心意思可以概括为“什么人做了什么事，表现（表达）了什么” 。16.荷西的意外死亡，使得父亲、母亲一夜之间白了头发。母女分别了十三年后重逢的那个中秋节，“我们”却正在埋葬一个亲爱的家人。 （“一场心碎的旅行”出现在第段，原因在文中都有，概括回答出即可。）17.母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收。（父亲在喜宴的致辞中对母亲一生的辛劳和付出做了肯定，母亲觉得得到了全部收回。）18.母亲是一个没有学问的人。“我”懂得了母亲将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报地交给了父亲和“我们”这些孩子。（“我”上大学时对母亲的评价在第段，那时“我”认为母亲是一个连尼采都不知道的没学问的人。后来，随着年龄的增长和阅历的丰富与生活的磨砺，“我”才读懂了母亲。）19.母爱是永恒的。 母亲对女儿的影响是永恒的。（通读全文可知，母爱是永远不会销蚀的，是永恒的，对子女的爱会长久地影响着子女。） 20.表述要清楚，理由要充分。（结合自己的生活和思想回答，言之有理即可。）21.起因：张南、李小豪所在营的阵地被敌人分割包围，情势非常危急。经过：张南挺身而出，要突围带主力部队回来歼灭敌人，其余人留在战壕里等待。结果：张南突围成功，包围被解，但张南却牺牲了。（做此题时，我们可先通读全文，然后对全文进行分层，按照“起因、经过、结果”分成三大部分，最后再分别概括每一部分的大意。）22.这句话运用了夸张修辞，形象地突出了战壕里的人担心张南是否安全、能否突围出去的紧张心理。（画线句的修辞手法较容易辨别，此题关键是结合文章答出夸张修辞的作用。）23.（1）主要运用动作、语言、神态和心理描写来表现李小豪。（描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写按内容来分，有人物描写和景物描写两种。人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。）（2）表现了李小豪担心战友、重情重义的特点。分析人物特点要注意四点：首先总体把握人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出文中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他评价的语句。接着看用了什么描写方法，通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。24.示例：勇敢当所在部队身陷重围时，他挺身而出，主动要求突围找主力部队；带回主力部队后，积极参加战斗，直至英勇牺牲。不畏牺牲牺牲前，他的“嘴角泛起一丝微笑”。（此题需要我们在整体理解全文的基础上分析张南的“光芒”，我们可以结合文章的主旨思想，结合文中具体的段落、句子分析。）25.思路点拨：审题时首先应该注意到，“奖励自己”隐藏了主语“自己”，应理解为“自己奖励自己”，如果写成别人对自己的奖励，就会出现偏题。 接着需要考虑的是：为什么奖