《看云识天气》教学设计方案及对策.doc

看云识天气教学设计方案及对策 导读：WORD 格式整理版学科 章节名称 教学内容说明教学目标分析教学重、难点附件二：“看云识天气”文字教案“看云识天气”文字教案英语年级初一人教实验版七年级上册 17 课计划学 时1 课时看云识天气教学设计WORD 格式整理版学科 章节名称 教学内容说明教学目标分析教学重、难点附件二：“看云识天气”文字教案“看云识天气”文字教案英语年级初一人教实验版七年级上册 17 课计划学 时1 课时本课文是人教实验版七年级上册第 17 课的内容，是一篇科普说明文。作者从两个方面介绍了云和天气的关系。由于运用了恰当的说明顺序和说明方法，课文思路清晰，层次清楚，能抓住云的特点来进行分类说明。文章语言优美，运用了比喻、拟人、排比等修辞方法把云写得生动形象，这是和作者的观察和本身的文学功底分不开的。所以，学习本文时，应让学生在理解文本的基础上学以致用，以提高学生的语文素养。认知目标：1. 识记一些关于天气方面的谚语、诗词。2. 知道说明文的相关知识。技能目标：1. 识别云和光彩并能据此预测天气的阴晴。2. 复习巩固比喻的修辞手法，体味语言准确生动的特点。3. 学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。情感目标： 培养学生观察自然、探索自然的兴趣，留心自然现象的习惯。教学重点： 1. 理清文章思路、学会分类说明的方法； 2. 概括课文内容要点，掌握总分总的结构顺序。 教学难点： 生动地说明表现抽象、复杂天气的特征，即云的形状、云彩种类繁多， 变化复杂，难于区分。 解决措施： 1. 利用演播教学的优势，将生动、形象的图片、视频，优美的音乐等 元素引入课堂调动学生兴趣，提高课堂教学效率。 2. 利用表格理清知识，分段梳理文章思路。 3. 通过欣赏云图加深学生的感性认识，并体会课文中使用比喻、谚语等准确生动的语言特点 。专业学习 参考资料WORD 格式整理版媒体应用分析教学环节 引入媒体内容 云图天气预报云图、标题媒体表达元素演播方式使用目的图片边播放、边讲解导入课题视频设疑、播放、感 导入课题、引导教学悟图片、文本 边播放、边讲解出示课题音乐 分段及段意思考问题 思考问题 形态不同的云声音 文本 文本 文本、图片 视频边播放、边朗读 创设情境、激发情感提问、讲解、播 提供信息、形成表象放播放、设疑、解 答引导阅读和思考播放、设疑、解 答引导阅读和思考边播放、边思考 提供信息、形成表象思考问题文本设疑、播放引导思考新课教学形态不同的云 云的形态图片（2 张） 边播放、边辨析、 增强记忆、巩固知识 文本表格 边播放、边总结 增强记忆、巩固知识不同的光彩文本、视频设疑、播放引导观察晕、华、虹、霞 图片（4 张） 边播放、边讲解 提供信息、形成表象云的光彩文本表格 边播放、边总结 增强记忆、巩固知识文章特点 积云和积雨云 写作活动内容 千变万化的云文本 视频 文本 视频边播放、边讲解 提供信息、形成表象设疑、播放、讲 提供信息、启发思维解播放、写作布置活动任务边看、边想、边 提供信息、启发思维创作专业学习 参考资料WORD 格式整理版总结说明文知识小结文本谚语文本小结文本作业文本教学过程边播放、边讲解 提供信息、形成表象边播放、边讲解 发展思维、迁移知识边播放、边讲解巩固知识播放、设疑知识迁移媒体设计意图一、导入唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自 PPT 显示图片，导入然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千 课题百年来，人们也在一直留心观察自然界，试图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律和征兆。同学们，你们平时是通过什么方式了解天气变化的呢？（天气预报）播放天气预报的视好，那我们一起欣赏一段天气预报。频片断，创设情境，其实这是通过气象卫星云图发布的天气信息，那么大家觉得天气 激发兴趣的变化同什么有关系啊？（云）今天我们就教大家来学习看云识天气。PPT 显示图片，出示二、课文讲解课题1提问（1）从题目上看，这是说明什么的文章？说明云和天气关系的文章（2）从题目上看，你还能读出什么来？体裁是说明文，说明顺序是逻辑顺序2分角色朗读课文第 1 段老师范读，第 2 段全班女生齐读，第 3、4 两段分别由两名 播放优美动听 的音女同学朗读，第 5 段、第 6 段分别由两名男生朗读，第 7 段全班男生 乐，创设情境，烘托齐读。气氛，引发朗读激情3划分段落，概括段意第一部分（第 1 段）：指出云就像是天上的“招牌